Урок-семінар як активна форма уроку літератури.
До активних форм уроку я відношу дослідження, інсценівки, диспути, засідання літературного клубу, складання кіносценарію. літературну композицію, заочну екскурсію семінари, тощо Такі форми роботи вимагають самостійності і активності учнів, відпрацьовують практичні навички.
У старших класах потреба у формуванні власного погляду на речі, бажання висловитися, знайти неординарне рішення проблеми знаходять втілення в уроці-семінарі.
Урок - семінар вимагає великої попередньої підготовки, він повинен стати підсумком глибокого вивчення багатьох матеріалів. Тому таких уроків може бути трохи, але кожен повинен запам'ятатися учням.
Підготовка до уроку - семінару багатопланова. Спочатку - повідомлення теми, основних питань, список додаткової літератури для підготовки виступу. Бажано таку роботу провести за 2-3 тижні до початку уроку-семінару. Кожному учневі можна роздати пам'ятку «Як готуватися до семінару». Ось приблизний план такий пам'ятки:
1. Складіть план виступу, повідомлення або доповіді.
2.Отберіте в художньому творі потрібний для виступу матеріал.
4. Порівняйте суперечливі судження відзначте ті, на які вам доведеться спиратися в ході виступу.
5. Надрукуйте свій виступ, перевірте. скільки часу воно займе.
Пам'ятка для арбітра може бути такою.
1.Изучить текст твору, який буде обговорюватися на семінарі,
в ході семінару зіставляти з текстом твору кожне висловлене судження доповідача і опонента, познайомся з рекомендаційної літературою
2. Стеж за тим, щоб виступаючі обидві сторони не ухилялися від обговорення проблеми, піднятої в творі.
3. Співвіднеси виступ з темою, чи відповідають вони один одному.
4.Оцені побудова висловлювань: логічну послідовність, аргументованість, наявність висновків і особистісного ставлення.
5. оцінку мовну культуру виступаючих.
Семінар - урок творчості і вчителя і учня. Головне в ньому - знайти істину. Добре, якщо в ході уроку виникає дискусія, диспут. Роль вчителя - керувати суперечкою: не нав'язувати свою точку зору, а переконувати, з повагою вислуховувати навіть невірні судження.
У заключному слові вчитель підкреслює головні висновки, дає оцінку роботи всіх учнів, окреслено шляхи подальших пошуків.
Уроки-семінари сприяють розвитку в учнів самостійності мислення, суджень, оцінки явищ, подій, героїв, вміння працювати з критичною літературою.