В.В. Маяковський. Надзвичайна пригода, що була з Смелаом Маяковським влітку на дачі
1. Робота над заголовком. Прогнозування.
- Прочитайте уважно назву твору, який ми сьогодні будемо розбирати. Про що, на вашу думку, може йти мова у вірші?
(Про пригоду, про щось незвичайне, особливе, загадкове, таємниче.)
Висновок. Значить, в творі будуть поєднуватися фантастичні і реальні риси.
2. Робота з текстом. Сприйняття і тлумачення.
Послухайте уважно вірш. Відзначте зміна інтонації. - Чи виправдалися наші початкові припущення? - Що реального і що фантастичного ви знайшли в цьому вірші? - Про що воно? Чи можете ви сформулювати основну думку?
(Цей вірш - про незвичайну зустрічі поета з сонцем. Основна думка в тому, що кожен повинен виконувати свою роботу.)
- Звернемося до тлумачного словника і з'ясуємо значення слова пливла.
(Значення заздалегідь записані на дошці, або хтось із учнів працює зі словником.)
Пливла - 1. Пересуватися по поверхні води або в воді. 2. Плисти на судні або іншому плавучому засобі. 3.перен. Плавно рухатися або плавно поширюватися. 4.перен. Представлятися погляду рухомим або кружало. 5. переливається через край.
- В якому значенні вжито тут слово пливла. Який образ допомагає створити це слово?
(Щось хитке, ледь колишеться повільно на-рухається і заповнює собою всі навколо.)
- Як в цій частині представлено сонце? Його робота?
(Сонце названо нейтрально, а його робота - це повільний, постійний, виснажливий і одноманітний працю (і день за днем. Спускають сонце кожен раз, повільно і вірно, завтра. Знову вставало). Воно повільно спускається вдиру, щоб завтраснова світ залити.)
- Звернемося до тлумачного словника за поясненням значення слова залити.
Залити - 1. Покрити суцільно водою або іншою рідиною. 2. Забруднити рідким. 3. Загасити водою. 4. Наповнити що-небудь рідким, густеющая, твердеющим. 5. Налити, наповнивши що-небудь.
- Яке почуття виникає у людини під час такої спеки? Співвідноситься наше уявлення з почуттями героя вірша?
(Він розгніваний, зол і зриває зло на сонці.)
- Чи немає іншого почуття у героя?
(Він змінив гнів на милість і звернувся до солн-цу з проханням зайти до нього в гості. І тут він називає сонце ввічливо -златолобо.)
- Які почуття викликає у нас ця частина? Чи можете ви пояснити, чим вони викликані?
(На дошці записано визначення слова каламбур - прийом, заснований на звуковому схожості слів або словосполучень, різних за значенням, гра слів. Використовується для створення комічного ефекту.)
- Чи однакові за значенням слова заходити в наступному уривку:
«. ніж так, без справи заходити, до мене на чай зайшло б! »?
Пояснимо значення цих слів.
Заходити в першому прикладі означає ховатися, ховатися, падати вдиру. А в другому випадку це - запрошення в гості.
Звернемося до тлумачного словника за підтвердженням.
Зайти - 1. Побувати десь, відвідати когось. 2. Прийти куди-небудь за що-небудь, щоб взяти з собою. 3. Підійти прямо, обходячи з боку. 4. Йдучи, потрапити куди-небудь недалеко, за який-небудь межа. 5. Виникнути, початися.
- Знайдіть у тексті ще приклади каламбуру. Для чого він використовується?
(В словах солнцаГоню назад я вогні вперше з сотворіння. Ти кликав мене? Чаї гони, гони, поет, варення! Каламбур допомагає створити гумористичну картину. Ми бачимо переляканого поета і його гостя - важливе сонце.)
- Як переданий переляк поета? Чим він викликаний?
(Оклику пропозиції (Що я наробив! Я загинув) передають непідробний страх поета, викликаний незвичайним гостем. А гіпербола підсилює страх поета: якесь чудовисько крокує до поета, раскінувлуч-кроки. Гість ввалюється. Метафорасолнца массасоздает образ великого, потужного гостя, від якого не сховаєшся: він проник в віконця, в двері, в щілину.
Переляк поета також проявляється в зверненні до сонця, він тепер називає егосветіло, підкреслюючи повагу до нього.)
Чорт смикнув зухвалості мої Кричати йому.
(В цих словах чується осуд самого себе за нестриманість. І тепер герою доведеться за свою грубість поплатитися. Він розуміє це, тому ретирується, сідає на кут лави: Боюсь - не вийшло б гірше!)
Світити - 1. Випромінювати світло. 2. Направляти світло так, щоб кому-небудь було видно. 3. Здаватися привабливим, привабливим.
- Як змінюються взаємини героїв?
(Сонце тепер стало поетові іншому, воно з ним на «ти», б'є його по плечу, називає товаришем. У них одна мета.)
- У яких рядках укладена основна думка вірша? Чи можемо ми тепер сказати, про що цей вірш?
(Цей вірш про високу місію поета. Поет, як і сонце, освітлює людям дорогу в життя, допомагає їм побачити чорне всером непотребі світу, щоб викорінити це чорне.)
- Як звучать останні рядки:
Стіна тіней, ночей в'язниця.
- Який прийом допомагає зрозуміти велике призначення поета і поетів-зії?
(Розгорнуті метафориСтена тіней, ночей в'язниця, двостволка солнцпомогают побачити кінець сірого світу завдяки поезії, яка висвітлює шлях людству. Тому в цій частині так багато світлого, сяючого: двостволка сонця, сяй, у всю світає могти, світити.)
- Що означають слова гармидер ітрезвонітся. Які нові образи вносять вони в вірш?
(Кутерьма- метушня, безладдя. Безлад з сонця і віршів, що стає гармонією життя, що несе життя, свет.Трезвонітся- дзвонить в усі дзвони. Ці слова допомагають розкрити ідею вірша: поезія повинна бути сонцем, а поет повинен не тільки висвітлювати, а й дзвонити в усі дзвони про радості або біді народної.)
- Що незвичайного ви відкрили для себе у вірші В.В. Маяковського?
- Чи сподобалося вірш? Що особливо сподобалося? Який настрій після уроку?
4. В якості домашнього завдання
можна запропонувати роботу за картками.
Доповніть твір цитатами з вірша В.В. Маяковського.
У вірші В.В. Маяковського з'єднуються реальні і фантастичні події. Починається вірш гіперболою: _______. І кілька разів повторюються обертів _______ говорять про незвичайну спеку цього літа. Чому Маяковський вибирає метафору Спека пливла. Плисти можна по водному простору, а у вірші сонце _______, де словозаліть має значення (яке?) _______. Особливістю вірші Маяковського є стилістичне різноманіття _______. Так, у зверненні до сонця в пориві обурення поет вдається до розмовного стилю, вживаючи просторічні слова: _______. А ось розмовляючи з сонцем за чаєм, поет вдається до слів високого, книжного стилю: _______. Використання Маяковським каламбуру надає деяким сценам (що?) _______. Запрошення сонця в гості засноване на грі значень слова _______. Сонце «заходить», тобто _______, а зайти в гості - _______. У поясненні сонцем своїх відвідин поета полягає теж каламбур, заснований на грі значення словагоні. ________. Так в поєднанні смішного і _______, низького і _______ досягається єдність поглядів поета і сонця на їх роль в житті - бути просвітителями, нести людям світло, щоб не було в міресерого мотлоху. чтобирухнула _______, щоб у всьому світі _______.