Андрій Литвинов, Роман Шилін, 9 кл. 417 шк.
Науковий керівник Н. Ф. Бистрова, педагог д \ о ЦДЮТ, м Ломоносов.
Основними джерелами енергії, що надходить в наші будинки є нафта, газ, вугілля та уран. Вугілля дав нам промислову революцію з її покритими сажею містами, захворюваннями легенів. Нафта принесла з собою століття автомобілів, реактивних літаків і нестримного зростання споживання. Ядерна енергія привела нас до атомного спадщини радіоактивного забруднення природи і шкоди здоров'ю людей.
Зараз вже широко визнано, що наша атмосфера просто не може протягом ще тривалого часу і далі поглинати щорічно 6 млрд. Тонн двоокису вуглецю (70% дає згоряння викопного палива) без катастрофічних змін для прийдешніх поколінь. Все більшого значення починають набувати нетрадиційні джерела енергії: геотермальні електростанції, вітроенергетичні установки, сонячні батареї і різні пристрої, що акумулюють сонячне тепло, приливні електростанції і т. Д. Ці джерела тільки починають застосовуватися і не можуть повністю замінити традиційні способи отримання енергії, які неминуче забруднюють навколишнє середовище.
У найближчий період, принаймні 30-50 років, найважливішим завданням є економія електрики і використання для його виробництва якомога меншої кількості викопного палива: вугілля, нафти, природного газу і уранової руди.
Кожен з нас може внести в це свій внесок. Для того, щоб з'ясувати скільки можна заощадити енергоресурсів, треба простежити, як вони витрачаються.
Перед групою було поставлено завдання: простежити за витратою води, ел. енергії, і виявити можливість економії енергоресурсів в школі. Робота була спланована таким чином:
1. Контроль за витратою ел. енергії:
- Знімати показання ел. лічильника 1 раз на місяць.
- Щотижня обходити всі кабінети і стежити за роботою освітлювальних приладів.
- Фіксувати відсутність ламп, і повідомляти про перегорілих лампах.
- Стежити за чистотою світильників (ламп).
- Знімати показання водомірного счётчіка- 1 раз на місяць.
- Під час чергування по школі стежити за витратою води, фіксувати випадки несправності кранів, зливних бачків, все відображати в журналі контролю і повідомляти завгоспа школи.
Щотижня відзначати в журналі:
- Температуру повітря на вулиці, в коридорах і кабінетах 1-3 поверхів, їдальнею і спортзалі.
- Під час чергування відзначати, чи проводиться провітрювання, закривається чи вхідні двері.
Інформація про школу
Результати досліджень
В ході наших спостережень було встановлено:
1. Економія витрат електроенергії можлива при встановленні нових висвітлив-вальних приладів. В даний час освітлювальні прилади, встановлені в навчальних класах, не забезпечують потрібного рівня освітленості. Так, перевірка приладом в похмурий день, під лампами, показала рівень освітлений-ності 80-110 лк. (Норма 200 лк.). Тільки забезпечивши необхідний для нормальної роботи учнів режим освітленості робочого місця, можна говорити про економію ел. енергії
3. Ми знаємо, що споживання тепла в старих будівлях (досліджуване будівлю школи №417 1960 року побудови.) Зазвичай більше, так як вони погано ізольовані і проникні для вітру. Велика частка тепловтрат відбувається через вікна. Бажано провести риботи щодо поліпшення ізоляції перекриттів і віконних прорізів.
Результати контролю за температурою повітря:
Відповідно до санітарно-гігієнічними нормами температура повітря в класі повинна бути 18-22 ° С, в спортивному залі 14-16 ° С. Даний режим, відповідно до наших спостереженнями, чи не соблюдается.Отсутствует Терморегуля-рующая апаратура. Температурний режим в школі залежить від роботи ТЕС, що забезпечує подачу тепла в мікрорайон.
Витрата електроенергії і води