«Сонячні діти» сильно відрізняються від своїх ровесників. Їх стан явно виділяється не тільки за деякими зовнішніми ознаками, а й за рівнем розвитку. Діти з синдромом Дауна мають яскраво виражену затримку мовного розвитку і рівня інтелекту. Однак прояви цих ознак сильно варіюються у взаємозв'язку з індивідуальними особливостями дитини, вродженими передумовами, а також від того, наскільки рано і грамотно була розпочата корекційна робота.
Всупереч багатьом обивательським думкам, дітлахи з синдромом Дауна зовсім не є нездібних і розумово відсталими. Вони мають свої особливості, які необхідно брати до уваги при плануванні корекційної стратегії.
Особливості розвитку мовлення у дітей з синдромом Дауна
Основною характерною рисою розвитку мови у таких дітей є її відставання від середніх норм. Так, немовля з синдромом Дауна, починає значно пізніше гуліть і сміятися, лепетние мова формується лише до 8 місяців і до року. До двох років у дитини жести і перші кілька простих слів, до 3 років тільки починають утворюватися примітивні пропозиції з слів і жестів.
Словниковий запас також відрізняється невеликим об'ємом, причому з часом пасивний словник починає розширюватися, в той час як активний може залишатися незначною.
Серед проблем формування мови у дітей-даунів виділяються наступні:
- Алалия.
- Загальне недорозвинення мови.
- Складнощі з правильним звукопроизношением - дизартрія.
- ЗПР.
- Заїкання.
- Апраксия.
- Граматична неправильність мови.
При цьому експресивна мова є найбільш відстає стороною при досить розвиненою мови импрессивной. На цьому і необхідно будувати корекційні заняття, спираючись в кожному випадку на особливості діагнозу і наявність інших захворювання. Наприклад, досить часто у дітей з синдромом Дауна страждає слух, що є ще однією ускладнює причиною для розвитку мови.
Причини проблем, що виникають при розвитку мови:
- Особливості будови артикуляційного апарату.
- М'язова гіпотонія.
- Проблеми зі слухом.
- Низький обсяг слухової пам'яті.
- Несформованість вищих функцій психіки, таких як пам'ять, увага, уява.
- Педагогічна занедбаність або недостатні можливості для раннього початку занять.
Це ті самі проблеми, з якими і покликані «боротися» логопеди-дефектологи. Батьки «сонячних» дітей повинні розуміти, що чим раніше будуть розпочаті корекційні заходи, тим більше шансів у їх дитини адаптуватися в навколишньому світі.
Корекційна робота з розвитку мовлення у дітей з синдромом Дауна
Така дитина має відставання і в фізіологічному розвитку, пізніше починає тримати голову, сідати і вставати. Однак в той момент, коли з'являється рухова активність, формування мови теж починає прогресувати. Це дуже вдалий час, щоб починати заняття. З самого початку краще постаратися стимулювати йдуть процеси, ніж згодом намагатися переучувати дитину, яка звикла висловлюватися жестами. Втім, і в цьому випадку регулярні заняття здатні надати помітну допомогу.
В першу чергу необхідно розуміти, що дитині з таким синдромом потрібно значно більше часу на освоєння якої-небудь навички, ніж його здоровим одноліткам. Корекційна робота розбивається на кілька частин, тільки після чіткого закріплення яких, процес може йти далі.
Над чим працюють дефектологи:
- Вироблення концентрації уваги.
- Робота над спільним психомоторним розвитком.
- Час занять зі стимулювання тонкої моторики приходить трохи пізніше, після освоєння початкових навичок.
- Поліпшення координації рухів.
- Робота над поліпшенням слухового сприйняття мови і її відтворенням.
З огляду на особливості діагнозу, в заняття обов'язково включають гімнастику артикуляції для поліпшення роботи мовного апарату, проводять логопедичний масаж різними за тривалістю і частотою курсами.
Для стимулювання формування мови добре підходять заняття, розвиваючі моторику і координацію рухів, тому для таких дітей проводяться уроки логоритміки, творчості. Заняття в невеликих групах дозволяють дітям звикати до соціуму і стимулюють до спілкування. Однак цілеспрямовані уроки з розвитку мовлення краще проводити індивідуально, даючи тим самим дитині можливість займатися в потрібному темпі і приділяючи йому максимум уваги.
Заняття у логопеда-дефектолога можуть проходити як вдома, так і в логопедическом центрі і враховують всі важливі моменти і особливості в навчанні «особливих» дітей:
- Індивідуальний темп, тривала відпрацювання і закріплення кожного навику.
- Включення в урок дидактичних ігор для активізації мовленнєвої діяльності.
- Підбір ігрових вправ для поліпшення пам'яті, уваги, моторики та слухової пам'яті.
- Робота над граматичної складової, розвиток зв'язного комунікативного мовлення.
Робота з дітьми, що мають синдром Дауна, не відрізняється швидкими результатами. Велику участь в ній повинні брати і батьки, створюючи розвиваюче середовище будинку і виконуючи завдання, запропоновані педагогами і психологами. При цьому потрібно пам'ятати, що фахівці підкреслюють - чим раніше почати корекційні заняття, тим вищі результати можуть бути досягнуті.