Неврологічна патологія, що характеризується деформацією лобової частки, іменується моторної афазією. Це захворювання відрізняється слабо насиченим і уповільненим процесом мовленнєвої діяльності людини.
Мова при прогресуванні цього аномального стану погано артикулюється. На цьому тлі хворий докладає зусиль для того, щоб співрозмовник зрозумів, що він говорить. Іноді людина відчуває серйозні труднощі з проголошенням не тільки слів, але і поєднань звуків.
Коли аномалія прогресує у вкрай важку ступінь, людина артикулює тільки малозрозумілі звуки.
Чому розвивається захворювання
У більшості випадків моторна афазія розвивається на тлі ішемічного інсульту, який впливає на верхні ділянки центральної артерії в ГМ. Це патологічний процес, який відповідно впливає на мовні функції людини.
До інших причин розвитку цієї аномалії слід віднести такі деформації ГМ, як:
Форми патологічного стану
Існує кілька моторних форм афазії. Фахівці в галузі медицини виділяють:
- афферентную моторну афазію;
- динамічну моторну афазію;
- сенсомоторную афазію.
Перший тип аномалії
Афферентная моторна афазія характеризована некоректним симультанности-м просторовим-м синтезом рухів в самих різних органах артикуляційний-го апарату. У разі агресивному перебігу патологічного процесу спостерігається утрачивание ситуативної мовлення.
Другий тип аномалії
Динамічна моторна афазія прогресує на тлі деформування задн-х лобно-х ділянок в лівій частині домінантних-го півкулі для мовної функції, або зони в 3-м функциональн-му блоці. Ця зона являє собою регулювальний блок, в якому відбувається активізація мовної активності. Ключовий мовної аномалією в цьому випадку слід вважати утруднення з мовним висловлюванням, або неможливість промовляння слів.
Третій тип аномалії
Сенсомоторная афазія є менш демократичною формою. У ній поєднуються прояви першого і другого типів аномалії. У цьому випадку пацієнт не здатний усвідомлювати, що говорить співрозмовник і не може ініціювати свою промову.
Прогресування аномалії у підростаючого покоління
У більшості випадків у дітей діагностується два види аномалії: сенсомоторна афазія і моторна афазія.
як проявляється
У дітей при цій формі аномального процесу відбувається порушення не тільки розмовної мови, а й письмовій. Мовний апарат малюка зберігається, артикуляція не деформується. Дитина, прекрасно розуміючи, що говорить йому співрозмовник, не здатний відповісти.
Розуміння мови збережено на побутовому, примітивному рівні: дитина сприймає тільки слова і фрази, пов'язані тільки з навколишнім його дійсністю. В інших випадках він губиться.
Коли аномалія протікає в легшій фазі, малюк має можливість спілкуватися за допомогою невеликого словникового багажу. Якщо перебіг захворювання ускладнене, дитина або вимовляє нескладний потік слів, або не говорить нічого.
Ця аномалія може стати справжнім випробуванням як для самого малюка, так і для його батьків.
симптоматика
Ключовим симптомом моторної афазії у дітей слід вважати некоректний лад мови, іменований аграмматизмов. Дитина не здатний промовляти закінчення слів і завжди пропускає прийменники. Іноді спостерігається перестановка букв і звуків.
Коли прогресує вербальна парафаза-я, дитина замінює «важкі» слова іншими, які схожі з ними за звучанням, але за змістом абсолютно різняться. Однак, коли логопед просить випробуваного повторити за ним кілька слів, дитина без праці виконує завдання
Як лікувати патологію
Відновлення мови при моторній афазії - процес досить тривалий. В першу чергу лікування передбачає розгальмовування мови і створенні у хворого психологічної готовності знову «навчитися» говорити.
Ефективним методом боротьби з патологією є спільне прослуховування і наспівування відомих пісеньок.
Завдяки цьому людина відразу налаштовується на потрібну хвилю: його настрій помітно поліпшується, а спогади, які були викликані тією чи іншою мелодією, сприяють відновленню пам'яті. Потім хворий зможе промовляти слова з пісні.
Допомога при першому типі аномалії
Основною метою при афферентной моторної афазії є відновлення артикуляції. Для цього хворому можуть бути рекомендовані наступні вправи:
- Промовляння вголос ритмічних віршів (добре допомагає отстукивание ритму кожної фрази).
- Малювання.
- Класифікація предметів за специфічними ознаками.
- Інтелектуальні ігри (шашки, шахи, доміно, лото).
- Усний рахунок (спочатку рекомендовано вважати від одного до десяти, потім - промовляти дні тижня).
У початковому ступені читання і письмо виключено. Трохи пізніше логопед переходить до роботи з звукобуквенним складом слів.
Допомога при другому типі аномалії
Головною метою при динамічної моторної афазії слід вважати корекцію аномалій внутрішнього мовлення, а також відновлення можливості висловлювання. У цьому можуть допомогти наступні вправи:
- проведення ситуативного діалогу, схожого з рольовою грою;
- робота з прослуханих текстом, відповіді на питання (передбачається, що відповідати пацієнта чекає тільки негативно або ствердно);
- робота з сюжетними картинками;
- розкладання під логопедичними картками написів;
- прочитування вголос знайомих пацієнтові фраз;
- читання вголос короткого тексту з подальшим переказом;
- складання самостійних коротких текстів (це можуть бути поздоровлення з тим чи іншим святом).
Допомога при третьому типі аномалії
Ключовою метою при сенсомоторної афазії є корекція розуміння порушеною усного мовлення. Для цього використовуються такі вправи:
- Робота з картинками, які зображують дії або предмети.
- Робота з картинками, на яких зображені частини тіла.
- Гра «так і ні», що припускає використання відповідних жестів.
- Робота з елементарними усними інструкціями.
- Розкладання написів під сюжетними картками.
- Графічна робота зі словами, складами і літерами.
- Прочитування вголос спочатку букв, потім складів, а потім і цілих слів.
- Робота з текстом після прослуховування.
- Складання розповіді по картинках.
- Переказ тексту.
На цьому етапі хворий, під керівництвом фахівця, читає розгорнуті тексти і різноманітні шрифти. Одужання настає, коли словниковий запас пацієнта збільшується, і з плином часу завдання повинні ставати складніше.