Мотивація підлітка - то, що спонукає підлітка рухатися в тому чи іншому напрямку. Наприклад: вчитися, розвиватися, здобувати, домагатися, проявляти ініціативу, ділитися з іншими і т.д.
Навчальна мотивація підлітків
Для підлітка важливі мотиви інтелектуально-пізнавального плану. Вони зрозумілі, сознаваеми як жага знань, необхідність в їх присвоєння, прагнення до розширення кругозору, поглибленню, систематизації знань. Це саме та група мотивів, яка співвідноситься із специфічно пізнавальною діяльністю, його інтелектуальної потребою, що має позитивний емоційний тон. Дотримуючись таких мотивів, учень наполегливо і захоплено працює з матеріалом, точніше, над вирішенням учбової задачі не рахуючись з втомою, часом, виключаючи інші збудники і відволікаючі фактори.
Особливості мотивації школярів на прикладі підліткового віку
Вітчизняні психологи вважають, що одне з центральних новоутворень цього періоду - почуття дорослості, яке виражається в прагненні до незалежності, самостійності, в утвердженні своєї особистої гідності. Порівнюючи себе з дорослим, підліток не бачить ніякої різниці між собою і дорослим. Він (підліток) відкидає свою приналежність до дітей, але у нього ще немає відчуття справжньої, повноцінної дорослості, але є величезна потреба у визнанні його дорослості оточуючими. Це переживання дуже важливо для розвитку особистості в підлітковому віці. Воно стимулює активність підлітка, спрямовану на засвоєння цінностей. установок. норм, які, з його точки зору, підтверджують уявлення про нього як про дорослому. Почуття дорослості визначає прагнення підлітків здобути уміння та якості, що характеризують, на їхню думку, дорослої людини і втілені в існуючих у них зразках «справжнього чоловіка» і «ідеальної жінки». Вони хочуть брати участь в справах, які вперше виявляються їм доступні і де вони можуть проявити свої нові можливості.
Яке відношення до навчальної діяльності та навчальна мотивація у підлітків? У цей період знижується мотивація навчання, що пояснюється збільшенням інтересу до навколишнього світу, а також захопленістю спілкуванням з однолітками. З іншого боку, формуються зрілі форми навчальної мотивації, відбувається перехід до нової, вищої форми учбової діяльності, в якій для учнів розкривається її зміст як діяльності по самоосвіти та самовдосконалення. перехід до іншого відношенню до навчання, що набуває саме в цей період особистісний сенс.
Для підлітка цікавіше те, що складніше. Цікаві творчі завдання, де можна проявити особисту ініціативу. показати на що я здатний.
