Я почала ходити в походи в дитинстві з мамою, яка була вчителькою, водила своїх старшокласників, і мене брала з собою. З нею я як дитя керівника два рази була в единичках на Кавказі і один раз в Карелії. Потім я сама ходила в походи, вже зі своїм класом, в туристському гуртку при будинку культури займалася. в турслет брала участь.
Я це все до чого?
Вам не знайома така картина? Знаходиш в лісі приголомшливо красиву галявину. Або пливеш на човні і висаджують посеред озера на острівець неймовірної краси. Або - морське узбережжя, море, скелі, дикий пляж, пісок. І ти захоплюєшся цією красою, а місце таке затишне, і ти вже уявляєш собі, як поставиш тут намет, розпалиш вогнище.
Тільки ось. Швидше за все, на цьому місці раніше вже хтось стояв. Ось і трава прим'ята наметом, і вогнище залишено. А в безпосередній близькості від всієї цієї ідилії в найближчих кущах або за найближчим камінцем лежать купки. Відомо чого. Багато купок. І розкидана навколо використана туалетний папір. І ще тампони, прокладки. Фууу. В одному місці, в іншому, в третьому. Знаєте що, хлопці? Давайте-но пройдемо ще трохи, пошукаємо для стоянки інше місце.
У школі і в гуртку ми насолоджуєтесь готувалися серйозно і грунтовно. Нас вчили ставити намет і складати рюкзак, орієнтуватися на місцевості за компасом і без компаса, переправлятися через річку по колоді, тримаючись за натягнуту мотузку, лазити по скелях зі страховкою, розводити багаття з одного сірника в сиру погоду і в'язати морські вузли. У гуртку заняття проходили щотижня, причому влітку був похід, а взимку в основному теоретичні. Ми сиділи і записували в товсту зошит, як треба і як не треба поводитися в поході. Ми дуже багато говорили про охорону природи. Наприклад про те, що не можна залишати на стоянці сміття. Ми детально обговорювали, як спалювати в багатті консервні банки. Що не можна рубати або спилювати живі деревья.Что треба гасити багаття. Але про те, що в поході люди ще й какають, і куди подіти какашки, ми не говорили. ЖОДНОГО РАЗУ жоден з учителів, керівних походом, ні керівники туристичного гуртка говорили з нами про те, як організувати туалет в поході, в якому бере участь група, ммм. з трьох паралельних класів, нехай не в повному складі. да, чоловік тридцять дітей, а то і більше, плюс вчителя. Ніхто ніколи не заводив розмову про те, що добре б вирити ямку. Або кілька ямок, якщо велика група. Хлопчики наліво, дівчатка направо. І щоб усі знали, де ці ямки. І що близько ямки добре поставити консервну банку з золою з багаття, і цієї золою засипати какашки. І що, знімаючи табір, ці ямки треба закопати. Так просто.
А моя мама в цей же самий час ходила на курси інструкторів туризму. Туди ходили в основному шкільні вчителі, це було потрібно для того, щоб отримати право повести в похід групу дітей. Там дорослі дядьки і тітки теж щотижня сиділи з товстими зошитами і записували в них знання, які вони в свою чергу повинні були передати дітям.
На Кавказі ми тижні три жили в чудовому заповіднику в Долині Нарзаном. Нам офіційно дозволили стояти там в лісі на великій галявині, звідки ми ходили в радіальні походи, наприклад на Ельбрус - нема на самий верх, звичайно, але на Притулок Одинадцяти. І в лісі навколо цієї галявини до кінця нашого походу треба було дуже уважно дивитися під ноги. Щоб нікуди не вступити. Але жодного разу ніхто не заговорив на цю тему. Все робили вигляд, що такої проблеми не існує, і продовжували бігати "в кущики". Як школярі, так і вчителі. Ретельно вибираючи, куди ступити. Жоден учитель не запропонував вирити в лісі кілька ямок, а потім засипати їх землею. Жоден. Соромилися, напевно.
Їх на курсах, мабуть, теж цього не вчили. Теж соромилися.
Добре взяти з собою в похід саперну лопатку. Але якщо її немає, або не хочеться її тягти, то підійде звичайний дитячий совок. Металевий. І загострений на кінці. З невеликим дерев'яним держаком.