Методика Зайцева.
На сьогоднішній день методи оволодіння читанням, листом і рахунком найбільш повно і ємко розроблені саме Миколою Олександровичем Зайцевим - видатним пітерським педагогом-новатором, подвижником своєї справи. Посібники Н.А.Зайцева, головним і найбільш відомим з яких є "Кубики Зайцева", засновані на природній потреби будь-якої дитини в грі (це перш за все ігри, а потім вже посібники), на природосообразности всіх матеріалів (не псується зір і постава дітей в процесі занять), на системності подачі матеріалу.
Вcе методики так чи інакше засновані в першу чергу на спостереженнях самих засновників. З цього ж починалася і вибудовувалася методика нашого співвітчизника петербурзького педагога Миколи Олександровича Зайцева.
Далі процес уложняется: зі слів викладаються прості фрази. Крім кубиків, в посібник входять і таблиці із зображенням букв, розміщених на гранях кубиків. І все це побудовано в єдину систему, яка допомагає дитині плавно втягнутися в процес навчання.
Методика Зайцева відмінно підходить для логопедичної роботи. Краще, якщо навчання проводить фахівець. Батькам в самостійному навчанні може просто не вистачити терпіння, тому що дитина, прекрасно визначає склади, не відразу може перейти до читання. Зайцев робить окремий акцент на тому, що читання приходить через лист. Для дитини простіше перевести звуки в знаки. Так поступово він звикне до того, що слова можна зібрати і вимовити.
Ну і, як в інших розвиваючих методиках. заняття проходять у формі гри, оскільки будь-яка інша подача матеріалу робить процес напруженим і в кінці кінців заводить все навчання в глухий кут.
До складу кубиків Зайцева входять: 5 аркушів таблиць формату А1, 60 картонних розгорток, легко складаються в кубики, наповнювачі для кубиків (металеві пробки і деревинки), аудіокасета чи CD з попевкамі, методичне керівництво, яке пропонує 65 випробуваних п'ятнадцятирічної практикою видів роботи. «Кубики Зайцева» рекомендовані для дітей від 1,5-2-х років. Кубики різних розмірів заповнюються різними наповнювачами в залежності від складу (наприклад, дзвінкі - металевими пробками від пляшок, глухі - деревинками). Крім цього, за певними буквами закріплені певні кольори, що допомагає на асоціативному рівні запам'ятати основні правила фонетичного розбору. "Кубики Зайцева" - унікальний посібник для навчання читання дітей. В основу методики покладено ськладової принцип. Склади в таблицях і на кубиках завдяки систематизації, кольором, розміром, обсягом і заповнення кубиків різним матеріалом легко розрізняються по твердості / м'якості, дзвінкості / глухості, співвідносяться за подібністю, суміжності і відмінності, що веде до їх більш швидкому і усвідомлюваного сприйняттю і запам'ятовуванню. Цьому ж допомагає пропевание блоків і ланцюжків складів на кілька мелодій. Одного комплекту "Кубиків Зайцева" досить для роботи вдома, в групі, в класі протягом декількох років.
Як "працюють" кубики?
Навчання читання за методом Зайцева будуватися на "складових" принципі. Це має щось спільне в тим, як дитина починає говорити. Адже ми не починаємо говорити з окремих букв. "М". Потім "А". Ми починали говорити "ма", "ба", "так". Так і з кубиками. Букви і склади показуються дитині все відразу, все 56 кубика. Склади співаються на мотив будь-якої улюбленої пісеньки. І так десятки разів, ненав'язливо, в правильний час - коли малюкові це подобається, легко і цікаво.
Чому кубики різного кольору і розміру?
Кубики розрізняються за кольором - "золоті", "залізні", тобто сірі, "дерев'яні". біло-зелені і один "залізо-дерево-біло-зелений". Ці назви вони отримали за своїми наповнювачів, які нам належить в них покласти. В залізні - залізні лимонадні кришки. В "золоті" - бляшані шматочки. В "дерев'яні" - маленькі деревинки або очищені прутики. У біло-зелені - папір. Тоді при струшуванні кубики звучатимуть.
Наявність великих (для твердих складів, як, наприклад, в кубику, який я склеїв першим БО-БО-БА-БЕ-Б-Б) і маленьких кубиків (для м'яких складів) відображає іншу особливість російської мови - її двутоновая. Тверді склади ми вимовляємо з більш відкритим ротом, м'які - напівзакритих, з вузькою щілиною. Словом, серйозна, наукова обгрунтованість відчувається в кожному аспекті цього методу, і здорово розуміти
Велика перевага методики Зайцева в тому, що вона може як працювати самостійно, так і легко поєднуватися з іншими, які ви, можливо, захочете спробувати.
Можна почати, коли малюкові всього кілька місяців - показувати йому склади, називати, співати їх. Продовжувати в рік, в два, в три. Складати слова, писати кубиками своє ім'я. І навіть дорости з ними до п'яти і шести років, коли ввести термінологію (голосні, приголосні, глухі-дзвінкі, тверді-м'які, знаки пунктуації) і пояснити, нарешті, малюкові, чому його кубики такі різні за розміром і кольором. А в якому віці ви будете грати зі своїм малюком в загадки, скоромовки і "чистоговорки"? У книжці наводяться 300 (триста!) Загадок. З відгадки на два кубика, три. вісім і більше. Ось, наприклад, загадка на сім кубиків: "Хто на всі руки майстер?" - "Пе-р-ча-то-ч-ні-к". Не просто, правда? Так що, якщо кубики полюбляться - будуть з нами не один рік.
Поширення системи Зайцева - величезна. За методиками Зайцева і його кубиках сьогодні працюють сотні дитячих садків, груп, майданчиків. У чому, ще раз, суть і новаторство цих занять. Вся багатовікова традиція педагогіки у своєму розпорядженні матеріал в підручнику за принципом: правило - вправа. Метод Зайцева: весь матеріал, компактно виражений, розмістити на стіні.
Матеріал зчитується зі стіни поглядом. Інша стратегія роботи викладача по Зайцеву, навчальний матеріал більше не тоне в оберемку вправ. Всі, хто звик працювати тільки за принципом: "відкрив параграф, зробив вправу", починають відчувати себе вкрай незатишно. До Зайцева ніколи весь матеріал не був зібраний в одному місці. Ніколи не виконувався принцип "від приватного - до загального, від загального - до приватного", тому що спільного не існувало. Стародавній системою викладання користуватися більше не можна: змінилося життя, змінився спосіб сприйняття інформації і змінився її обсяг.