Позакласний захід з біології в 6 класі
«ТАМ, НА невідомих доріжках. »
(Відділи: мохоподібні, папортнікообразние, голонасінні)
Провела. учитель біології Волкова О.А.
Мета заходу. активізувати пізнавальну діяльність учнів; розвиток загальнонавчальних умінь і навичок, таких як пам'ять, увага; об'єднання колективу учнів; підвищити інтерес до досліджуваного предмета.
Обладнання: таблиці: «Торфяной мох сфагнум», «Зелений мох Кукушкін льон», «Папороті», «Хвощі і плавуни», «Сосна». Колекції: «Різноманіття хвойних рослин,« Хвоя і шишки сосни і ялини »,« Мохи ». Картки з порядковими номерами за кількістю учнів в класі в двох примірниках, шпильки, дзига з укріпленою на ній стрілкою.
Учні по командам займають свої місця. Лісовик, Мара, старий-Лісовик і Баба-яга сидять за столом на «галявині». На столах учнів ручки і аркуші паперу. Учитель роздає маршрутні листи.
Лісовик. Я запросив вас, панове, з тим, щоб повідомити вам дуже неприємне звістка. До нас йдуть учні. Зовсім недавно вони, обморочиш Водяного, пройшли далеку заставу і ось-ось будуть у нас. Наше завдання не пропустити їх через болото і ліс на бал в царстві квітів. Розробляємо тактику бою. Ти, Мара, їх так заморочити, щоб вони ніколи з твого болота не вибралися. Ну а якщо виберуться, тоді, Лісовик, твоя черга. Заведи їх в глушину лісову, помани квіточкою аленький, пообіцяй щастя вічного. Ну а якщо і від тебе підуть, то вже тоді ти, Баба-яга, не підведи. Такого страху нажене, щоб їм надалі не кортіло на нашу лісі ходити.
А, ось і вони голубчики! Ну-ка, я зараз перевірю, так вони розумні, як Водяний розписував?
Конкурс № 1. «Чи знаєш ти рослини?»
Мара, Лісовик і Баба-яга беруть в руки картки з номерами і шпильки, підходять кожен до своєї команди. Каждьш член команди повинен назвати по дві рослини, що відносяться до будь-якого з відділів: «Мохи», «Папоротеподібні», «Голонасінні». Назвавши рослина, учень отримує картку з порядковим номером, який він за допомогою шпильки прикріплює на грудях зліва. Члени однієї команди не повинні повторювати назви рослин. Коли команда впорається із завданням, казкові герої повідомляють про це дідька. Команда, перша впоралася із завданням, отримує 2 бали, друга і третя - по 1 балу.
Лісовик. Ну, що ж, це завдання найлегше. Особливо не радійте! Це Тільки приповідка, казка - попереду. Не підведи, Кікіморочка.
Конкурс № 2. «Відгадай, про що мова?»
Я болотна цариця,
І, хоча кругом водиця.
Топі, мошка і трясовина,
Потрібно все, необхідно.
Без болота не змогли б,
Навіть за допомогою кресала,
Будинки, в тихий зимовий час
Розвести вогонь часом \
У всі щілини, задуваючи,
Вітер вас пронизав наскрізь.
Рана рвана випадково
Загноїлась. І, мабуть,>
Чи не на луг, а на болото
Ви пішли б в той же час.
А навіщо? Так, я сподіваюся,
Всі дізнаюся я від вас.
Команда, перша підняла руки, відповідає на питання Мари. За повну відповідь отримує 2 бали. Якщо не названий хоча б один з перерахованих способів використання болотних мохів, то кількість балів зменшується на 1. Інший команді надається можливість доповнити відповідь і заробити 1 бал. (Приклад відповіді: 1. Торф - це паливо. 2. Мохом конопатили будинку при їх будівництві. 3. Сфагнум має бактерицидну властивість, так як виділяє речовину сфагнол і використовується як перев'язувальний засіб.) Мара розкладає навколо дзиґи картки з ребусами (див. Додаток 2, дит. 10-14). По одному представнику від команди розкручують дзига і беруть дісталася їм картку. Команда відгадує ребус і дізнається рослина, яке їм дісталося. Завдання кожної команди вгадати, яке рослина у суперників. З цією метою одна команда задає інший не більше п'яти питань, на які можна відповісти «так» або «ні». Потім називає рослина. Якщо відповідь правильна - команда отримує 1 бал, якщо неправильний - 0 балів. Права відповіді в іншої команди немає. Приклад: команді дістався ребус зі словом «сфагнум». Можливі питання:
- Ця рослина любить вологу? -Так.
- Він росте в лісі?
- З нього отримують торф? -Так.
Мара (дідька). Все-то вони знають, ніякі мої заморочки не зупинили їх. Нехай тепер Лісовик спробує
Конкурс №3 «Дай Характеристику»
Лісовик крутить дзигу, навколо якої лежать ребуси
з назвою відділу рослин (див. додаток 2, дит. 15-17), перевернуті так, щоб ребуса не було видно. Він роздає їх командам по порядку - за годинниковою стрілкою, починаючи з того ребуса, на який вказала стрілка
У мене для вас завдання
На вміння і на знання:
Розгадати цей ребус
І знайдіть на дошці
Повною їх красі.
Відкриває дошку, на якій перераховані під номерами ознаки рослин різних відділів. Учні повинні швидко виписати їх на листок, попередньо вказавши назву відділу, який вони характеризують. На все завдання дається 5 хвилин. Потім кожна команда здає лист лісовиків, і він разом з іншими героями казки швидко їх перевіряє. Команда, яка зайняла перше місце, отримує 3 бали, друге місце - 2 бали, третє місце - 1 бал. За помилки знімається 1 бал, за неповний перелік ознак знімається 0,5 бала.
2. Листя покриті кутикулою.
3. Спори дозрівають в спорангіях.
4. Спори утворюються в коробочці.
5 Листя ігловідние або лускоподібний.
6. Виділяють смолу-живицю.
7. Для розмноження необхідна вода.
8. Тіло представлено слоєвіщем або. Злегка диференційовано на листя і стебла.
9. Розмножуються насінням
10. Виділяють фітонциди.
11. Ні провідної тканини.
12. З деревини отримують шовк і папір.
13. утворили кам'яне вугілля.
14. Є органи: корінь, стебло, лист.
4 15. Зустрічаються в сирих місцях, на болотах.
16. У деревині немає справжніх судин.
17. Листя називаються вайи
1,8. На одній зі стадій розвитку замість коренів - Ризоїди.
Насіння, знаходяться на лусочках шишок.
20. У деяких є кореневище
21. Утворюють торф
22. Розмножуються спорами.
23. Є Ризоїди
24. Листя ростуть верхівкою.
Мохи - №1,4, 7, 8, 11, 15, 21,22,23. Папоротеподібні - № 3, 7, 13, 14, 17, 20, 22, 24. Голонасінні - № 2, 5, 6, 9, 10, 12, 16, 19.
Лісовик. Ну, ніякого сладу з ним немає! Прямо не знаю, що і робити!
З'являється Баба-яга, яка разом з Марою ненадовго виходили з кабінету, щоб прикрасити костюм Баби-яги безліччю папірців, на яких написані питання вікторини. Папірці прикріплені за допомогою скріпок на плаття, туфлі, волосся Баби-яги.
Конкурс № 4. «Один за всіх»
Баба Яга. А я знаю. Дивлюся я на вас і дивуюся. Хіба ви не знаєте, що прути в мітлі зламати легко, а цілком помело - важко. Я он скільки кілометрів на ньому налітала, і нічого, тримається. Ви з Марою все їх команди перевіряли. А я подивлюся, на що кожен здатний. Ось тут-то ми їх і налякаємо до смерті. Бачиш, у них у всіх номерочки на грудях? І у мене є такі ж, ось вони. (Баба-яга розкладає другий примірник карток на столі так, щоб номери не було видно.)
А ось тут у мене питання. (Показує на себе.)
Баба-яга бере зі столу одну з карток з номером і навмання знімає з себе одну з папірців. Інші казкові герої можуть їй допомагати, щоб конкурс пройшов швидше. Запитань вікторини повинно бути стільки, скільки учнів бере участь в грі. За правильну відповідь учень отримує 2 бали; якщо відповідь неточний - 1 бал. Якщо учень не може відповісти на питання, то це право переходить до іншого учня, а картка учня, який не відповів, чи повертається в гру.
1. У сосен, що ростуть в лісі, губляться нижні гілки, а у ялин зберігаються до глибокої старості. Чому? / Сосна світлолюбна, і тому гілки тягнуться до світла, а yoл' тіні. )
\ -2. Мох витримує сильний мороз і велику спеку, але дуже потребує води. Чому? (У мохів Немає судин, і тому вода всмоктується ризоидами або нижньою частиною стебла. Якщо вони не занурені в воду, то мох загине.)
3. Чому на торф'яних болотах дерева практично не ростуть? (Недолік мінеральних солей, кисла реакція і низька температура води ускладнюють зростання дерев, коріння немає міцної опори.)
4. Чому мохи низькорослі? (Через відсутність коренів і опорних механічних тканин.)
5. Чи відрізняється коренева система двох сосен, якщо одна виросла на болоті, а інша - в горах? (У сосни, що виросла на болоті, коренева система поверхнева, а в горах - глибинна.)
6. Буря викорчовують їли, а сосни ламає. Чому? (Коренева система сосен йде на значну глибину, а у ялин вона поверхнева.)
7. Папороті досягають в тропічних лісах дуже великих розмірів, а мохи немає. Чому? (Папороті в якості опори, мають добре розвинену механічну тканину в стеблі, а мохи немає.)
8. Папороті тропічних лісів мають корінь, а папороті середньої смуги Росії мають кореневище. Чому? (Помірний кліматичний пояс характеризується зміною пір року, тому в кореневище відкладається на зиму запас поживних речовин, що дозволяє відновити навесні зростання надземних пагонів.)
9. На місці вирубаного лісу грунт часто заболачівается. Чим це можна пояснити, адже на цих ділянках більше сонця? (Зведення лісів викликає поява пионерной рослинності, в тому числі і мохів. Мохи. Накопичуючи вологу, викликають заболочування ділянки.)
10. З якого дерева були виготовлені:
- скіпетр Юпітера (кипарис);
- Троянський кінь (ялина);
- стріли Амура (кедр)
11. У всіх дерев в зрілому віці крона має округлу форму, а у ялин вона загострена. Чому?
верхівковий ріст центрального пагона припиняється, досягнувши певної довжини, а у ялин центральний пагін росте: все життя Сфагнум - це грецька назва моху. Як воно перекладається на російську мову? Чому мох так назвали?
(. У який літній місяць зацвітає папороть? (Папороть ніколи не цвіте, так як ця рослина відноситься до відділу покритонасінні, а не квіткові.)
14. Назвіть найвище дерево Підмосков'я. (Сосна.)
15. Скільки років живе хвоя їли? (5-7.) А сосни? (2 - 3.)
16. Чому сосна може зростати в пісках на болотах і навіть на крейдяних горах? (Стрижнева коренева система сосни йде на велику глибину і звідти може отримувати необхідні поживні речовини і воду.)
17. Що таке живиця? Навіщо вона потрібна рослинам? (Живиця - це смола хвойних рослин, яка необхідна їм для загоєння ран.)
18. Яке хвойна рослина восени скидає хвою? (Модрина.)
19. У якої рослини найтовстіша стебло? (Секвойя.)
20. Визначте: де гілка і Шишка сосни, а де вони їли? (За колекції хвойних.)
21. Яка порода хвойних дерев переважає в лісах нашої Батьківщини? (Модрина.)
22. В яку пору року буває хвоепад у їли? (Ранньою весною.)
24. Чому гілки ялини не обламуються взимку під вагою снігу? (Гілки мають похиле положення, легко пружинять, хвоя розташована черепицею. При найменшому дотику птиці або звіра сніг легко зісковзує.)
25. Чому рослини торф'яних боліт мають пристосування, що зменшують випаровування води (листя дрібні, часто згорнуті в трубочку, у багна листя опушені, у журавлини і Андромеди покриті восковим нальотом), адже вологи на болотах досить? (Теплопровідність торфовища менше, ніж у повітря, тому навіть в жаркий день температура на глибині 25 см не перевищує 1 "С. Всмоктування холодної води корінням рослин утруднено, а випаровування води листям
посилюється. Виходить так звана фізіологічна сухість: перебуваючи у воді, рослина відчуває в ній гостру нестачу.)
Лісовик. Ну, ось і тут ми програли. Що ж, доведеться пропустити вас через мої володіння, але не радійте завчасно, я ще знайду можливість зробити вам капость. Згадайте ще старого Лісовика.
Учні оформляють і здають маршрутні листи вчителю (див. Додаток 1).
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Театралізоване музична вистава за мотивами казок А.С. Пушкіна «Там на невідомих доріжках»
Захід представлено у вигляді змагання. Перед хлопцями разворачіваетчся дію багатьох казок А.С. Пушкіна. Дуже цікаве видовищне представленіе.Может проводитися як узагальнюючий.
Урок проходить у формі подорожі із зустріччю казкових персонажів, які і будуть пропонувати різні завдання. Хлопці повинні будуть зібрати лото з фольклорними жанрами, вгадати казку по ілюстрації.
Дитяче свято «Там на невідомих доріжках»
сценарій дитячого свята «Там на невідомих доріжках».
Там, на невідомих доріжках.
Позакласне заняття по казках Пушкіна А. С.
Екологічний літнє свято "Там на невідомих доріжках"
Захоплююча подорож по невідомих доріжках пройшло в дитячому садку "Малишок". Через відсутність гарної погоди екологічні доріжки розташувалися всередині дитячого саду. Привали располажілісь прямо в.
Компетентнісний підхід в навчанні на уроках музики. Конспект уроку з музики "Там, на невідомих доріжках." (Музичний портрет)
Компетентнісний підхід в навчанні на уроках музики. Конспект уроку "Там, на невідомих доріжках." (Музичний портрет) для 3-4 класу з презентацією.