Я ІРУ ДО ШКОЛИ, АБО ЩО ТАКЕ ЩАСТЯ?
Приткнутися до мами
Запахи і звуки визначають це майбутнє. Це запах і звук мрії, і, на мій погляд, поезія повинна прийти на допомогу там, де їх слід закріпити, впровадити в свідомість. Шість років - це вже той вік, коли всерйоз замислюються про те, ким стати, коли починають мучити питання, як влаштований світ, і яке твоє місце в цьому світі. Взагалі-то, приміряти на себе світ ми починаємо куди раніше розрахованого на це підліткового віку.
У шість років вже щосили закріплюється словесно-ігрове ставлення до навколишнього. Один майбутній першокласник, подивившись мульфтільм про подорож Нільса з дикими гусьми, оголосив:
І став приставати до батьків:
- Добре, - нарешті сказали йому, - заведемо!
Розуміючи абсурдність свого прохання, дитина знайшовся:
- Звичайно, заведемо, - відгукнувся він. - Ключем!
Поетична гра - це особливий спосіб відкриття світу, а виховання «філологічного» гумору - велика підмога для душі. Уже вкотре повторю: дуже важливо, щоб все це було в тих віршах, які трапляються на очі маленькому читачеві.
Читаючи вірші, написані для дітей двадцять, тридцять, п'ятдесят років тому, я все частіше переконуюся в тому, що реалії дитинства йдуть, багато деталей стають незрозумілими, але все, що відбувається в мові (і, відповідно, в дитячій психології), по- як і раніше свіжо і злободенно. Ось, як мені здається, в чому суть малюків поезії.
- Я зустрів Діму Бикова!