Виховна робота в збройних силах і її вплив на психіку воїна в бойовій діяльності
Для виконання завдань в умовах армії військовослужбовці повинні отримати за час служби і таке виховання, яке має особливу, військову спрямованість. Ось це специфічне, пов'язане з формуванням в особового складу Збройних Сил необхідних військових якостей, і визначає сутність військового виховання, його місце в загальній системі підготовки збройних захисників Батьківщини.
Військове виховання являє собою цілеспрямовану діяльність командирів і штабів з формування у воїнів духовних якостей, що відображають специфічний характер нашої армії, її завдання і призначення. В єдності з усіма напрямками виховання військове виховання розвиває і формує у воїна якості, необхідні йому для захисту Вітчизни. У процесі військового виховання формуються такі якості, які необхідні воїнам завжди, але особливо при виконанні завдань в бойових умовах. Це - стійкість, мужність, відвага.
Основними компонентами змісту військового виховання є: виховання у військовослужбовців глибокого розуміння історичного призначення Збройних Сил, особливостей їх будівництва, функціонування і свого місця у виконанні поставлених перед ними завдань, особливо з підтримки постійної високої бойової готовності; формування у особового складу непохитної вірності військовій присязі і статутам, неухильного дотримання їх вимогам як в мирний час, так і в умовах війни; розвиток постійного прагнення до оволодіння військовою справою, своєю військовою професією, до відмінного освоєння військової техніки, зброї та способів їх застосування; вироблення у військовослужбовців високої дисциплінованості, беззаперечної покори, зміцнення військового товариства; формування морально-бойових якостей, які особливо необхідні військовослужбовцям в бою, - стійкості, мужності, відваги, здатності переносити найсуворіші випробування для досягнення перемоги над ворогом; виховання особового складу в дусі гордості за належність до Збройних Сил Росії, своєї частини, прагнення розвивати і збагачувати їх бойові традиції.
Робота з військового виховання особового складу Збройних Сил повинна вестися диференційовано, де головна роль повинна належати військовій дисципліні. Єдиноначальність в армії і на флоті, його послідовне здійснення в багатогранній діяльності військових кадрів невідривно від процесу виховання військовослужбовців у дусі високої дисциплінованості. Місце і значення цього процесу в змісті військового виховання визначаються, перш за все, тим, що мова йде про прищепленні військовослужбовцю одного з найважливіших якостей, без якого немислимі особистість воїна, специфічна діяльність армії та флоту.
У процесі морального виховання у воїнів формується поняття дисциплінованості як військового обов'язку. Правове виховання розвиває у них повагу до законів, на яких грунтується правопорядок в армії і на флоті. Військове виховання як би розкриває суть доданків військової дисципліни, націлює особовий склад на точне і неухильне дотримання військової присяги і військових статутів, в єдності з навчанням забезпечує проведення в життя їх конкретних вимог. Цей єдиний процес покликаний сприяти утвердженню та підтримання статутного порядку.
Особливе значення надається особистій приблизно офіцерів у поєднанні з їх умінням кваліфіковано вирішувати завдання неухильного зміцнення дисципліни у підпорядкованих їм частинах і підрозділах.
У змісті військового виховання важливе місце займає пропаганда бойових традицій. Освоєння цих високих духовних цінностей, по-перше, забезпечує наступність у роботі з формування у особового складу високих морально-бойових якостей захисників Батьківщини, що сприяє глибокому усвідомленню ним своїх службових обов'язків. По-друге, це могутній засіб впливу на уми і серця воїнів активно сприяє сприйняттю ними героїчних справ, здійснених радянськими людьми в боях за Батьківщину, за справу своїх предків, як прикладів для повсякденного наслідування.
Бойові традиції, по-третє, розглядаються як конкретний підсумок і, отже, в даному разі осередок досвіду виховання воїнів у дусі вірності своїй Батьківщині, військової присяги, високої дисциплінованості, готовності до героїчних подвигів. Саме тому в усьому процесі військового виховання бойовим традиціям приділяється неослабну увагу. Використовуються різні форми пропаганди і агітації.
Таким чином, військове виховання цілеспрямований процес формування морально-бойових якостей у збройних захисників держави Російського. В єдності з моральним, правовим, трудовим, естетичним і фізичним вихованням військове виховання служить необхідною умовою розвитку особистості воїна, зміцнення морального духу, підвищення бойової потужності Збройних Сил Росії, успішного виконання ними своїх завдань як у мирний час, так і в умовах війни, якщо вона буде розв'язана.
Бойові традиції армії і флоту - це історично сформовані звичаї і моральні правили, що стали нормою поведінки воїнів в бою і в мирний час, активно спонукають їх зразково виконувати свій військовий обов'язок, чесно і сумлінно служити своєму народу, своїй Батьківщині.
Військова практика свідчить, що бойові традиції повсюдно взяті на озброєння як випробуваний і ефективний засіб виховання мужніх, стійких і умілих захисників Батьківщини.
Усюди, де служить російський воїн, поруч з ним несуть незмінну вахту бойові традиції.
Основними бойовими традиціями Збройних Сил є: безмежна відданість і гаряча любов до Батьківщини, постійна готовність захищати її до останньої краплі крові; непримиренність до ворогів Батьківщини, висока пильність; вірність військовому обов'язку, військової присяги, самовідданість і масовий героїзм в бою; - любов до рідної армії і флоту, до своєї частини, кораблю, вірність Бойовому Прапора, Прапору корабля; постійне прагнення до вдосконалення бойової майстерності, підвищенню військових знань, невпинна боротьба за високу бойову готовність, зразковий порядок, організованість і дисципліну; військове товариство і колективізм, повагу до командира і захист його в бою.
Особливу цінність бойові традиції представляють для військового виховання особового складу армії і флоту. Їх вивчення і пропаганда сприяє формуванню у воїнів високих морально-бойових якостей, необхідних для досягнення перемоги в сучасному бою, допомагають готувати воїна-громадянина, патріота, який володіє сильним духом, непохитною волею, мужністю і хоробрістю, досконало володіє військовою технікою та зброєю. Видатний полководець М. В. Фрунзе вважав традиції нашої армії запорукою майбутніх великих подвигів радянських воїнів. У своєму привітанні воїнам героїчної 51-й Перекопської дивізії він вказував на те, щоб "пам'ять про славне минуле закарбувалася і, не вмираючи, передавалося з покоління в покоління новим складом полків дивізії.
Виховний вплив бойових традицій полягає, перш за все, в силі прикладу, яка спонукає нові покоління воїнів йти по стопах своїх батьків і дідів, множити їх славні справи, беззавітно служити Батьківщині. Сила позитивного прикладу - це величезна сила, а коли вона поєднується з ідейною переконаністю, любов'ю до Батьківщини, коли мотивами поведінки людини, його дій стають благородні цілі, вона множиться в сто крат. Адже відомо з історії, що в роки Великої Вітчизняної війни сотні воїнів наших Збройних Сил в критичні моменти бою, наслідуючи приклад Олександра Матросова, закрили своїм тілом амбразури ворожих дотів і дзотів; більше трьохсот радянських льотчиків повторили подвиг Миколи Гастелло. Понад 11000 чоловік за героїзм у боях з німецько-фашистськими загарбниками удостоєні високого звання Героя Радянського Союзу. Позитивний приклад героїв надає впливу не тільки на окрему людину, а й на військові колективи в цілому.
Славною сторінкою в історії російського військово-морського флоту увійшло Наваринська битва 1827 року, коли двічі зазнали нищівної поразки турецькому флоту. У цій битві особливо відзначився екіпаж корабля "Азов" під командуванням Лазарєва.
"Азов" отримав 153 пробоїни, але з бою не вийшов. Весь екіпаж корабля поводився героїчно. Він потопив два турецькі фрегати і корвет, підбив 80-гарматний турецький корабель, який вибрався на берег і вибухнув. За ці перемоги і подвиги екіпаж корабля "Азов" першим удостоївся Георгіївського прапора. Цікаво підкреслити, що в складі екіпажу цього корабля служили лейтенант Нахімов, мічман Корнілов, гардемарин Істомін, що згодом стали адміралами і героями російського флоту.
Пропаганда бойових традицій допомагає виховувати воїнів, цементувати військові колективи, мобілізувати особовий склад на вдосконалення своєї майстерності, зміцнення військової дисципліни, підвищення пильності, бойової готовності військ і сил флоту. У бойових традиціях воїни знаходять кращий зразок для вибори морального ідеалу, до якого прагнуть, якому наслідують, який є збудників їх вчинків.
Бойові традиції пов'язані між собою. Вони відображають славу, велич і особливості Збройних Сил Росії і служать справі підвищення їх боєготовності. Бойові традиції з'явилися могутнім духовною зброєю нашої армії і сприяли її перемогам.
Армія і флот невіддільні від свого народу. В армію і флот щорічно приходить поповнення з трудового фронту. Відслуживши в рядах Збройних Сил, вони знову повертаються до праці. Та й сама служба в лавах армії і флоту є великий і напружену працю. Без наполегливої праці не можна освоїти складну бойову техніку, не можна виховати в собі якості воїна, завжди готового виступити на захист Батьківщини і відстоювати її вміло і мужньо.
Виховательна робота. Взаємини в колективі
Безліч проблем існує сьогодні в нашій країні і в Збройних Силах. Деякі з армійських проблем можливо вирішити тільки на Державному рівні, інші на рівні Міністерства Оборони, треті можливо вирішити силами командирів і особового складу. Проблема нестатутних взаємовідносин належить до того типу, які повинні вирішуватися на всіх згаданих рівнях.
Падіння моральних устоїв останнім часом, посилене політичним і економічним кризою, вилилося зростанням злочинності, захлеснуло хвилею аморальності, бездуховності і нігілізму. Особливо ранима цих умовах молодь. Ця хвороба, яка вразила все наше суспільство і знайшла собі місце в армії, в екстремальних умовах військової служби, виразилася в нестатутних взаємовідносинах між військовослужбовцями. Сюди можна віднести непокору, зловживання владою, образу, насильство, так звані "дідівщину", утиск прав і гідності окремих національностей і інші негативні явища у взаєминах у військових колективах.
Чи можна уникнути їх? Якщо немає, то хоча б звести до мінімуму.
Що може зробити кожен командир для затвердження в солдатській казармі нормальних людських відносин? На ці та деякі інші питання я спробував відповісти виходячи з досвіду своєї служби, на підставі спостережень і висновків, зроблених після вивчення численної літератури з даного питання.
Рішення проблеми, як мені бачиться, можна умовно розділити на два напрямки. По-перше: вивчення особистості воїна, міжособистісних взаємин у військових колективах, діагностика нестатутного поведінки військовослужбовців. По-друге: робота з профілактики та попередження нестатутних взаємовідносин, реагування на випадки їх прояви і усунення їх наслідків.
Підтримка в підрозділі міцних статутних взаємовідносин є важливою умовою міцної військової дисципліни, підтримки підрозділу в постійній бойовій готовності.
Значною мірою це залежить від командного складу Збройних Сил.
Однією з умов підтримки статутних взаємовідносин в частині і підрозділі є вдосконалення організаторської діяльності командного складу, його професійна компетентність, відповідальне ставлення до виконання військового обов'язку, висока вимогливість до себе і людям, що поєднується з турботою про них.
Згуртування військових колективів сприяє цілеспрямована повсякденна робота по військовому, правовому і моральному вихованню особового складу, суворе виконання правил, встановлених законами та військовими статутами Російської Федерації, постійна турбота командирів і начальників про поліпшення побуту своїх підлеглих, вдосконаленні їх культурного, побутового і медичного обслуговування, боротьба за моральну чистоту відносин, негайна реакція на найменший прояв "дідівщини", "земляцтва" та інших негативні тради ций.
Командири частин і підрозділів покликані й надалі вести активну роботу по підвищенню рівня дисциплінованості та організованості особового складу. Все це є надійним гарантом здатності Збройних Сил виконувати покладену на них відповідальне завдання із захисту нашої Батьківщини.
Розглянуті вище напрямки виховної роботи безпосередньо пов'язані зі станом воїна в звичайне і воєнний час. Ігнорування перерахованих вище аспектів веде до різкого погіршення психічного стану воїна в бою і значного зниження ефективності його бойової діяльності.
Список використаної літератури
1. "Питання військового виховання", Збірник статей, Москва, Воениздат - 1985 г. - 178 с.
2. "Проблеми військового виховання", Воениздат, Москва 1979 273 с.
5. Зуєв Ю. П. Статутні взаємовідносини: як вони формуються. - М. Воениздат, 1986.
5. Методика поетапної профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділах. - М. Воениздат, 1987.