Мета: допомогти дітям відчути атмосферу, що панувала в кафе, хоч на хвилиночку опинитися відвідувачами кафе, відчути силу творчості поетів "Срібного століття", стикнутися з прекрасним.
Устаткування: капелюх, віяло, ноти, запалені свічки; клас оформлений під кафе: накриті столи, вази з квітами, статевої кафе, чайні прилади.
Протягом усього вечора звучить музика Бетховена "Соната №14", йде показ слайдів з видами Санкт-Петербурга, кафе "Бродячий собака", портретами поетів.
Починає роботу кафе учитель, далі виступають діти в ролі читців і представників "Срібного століття".
Учитель: Добрий день, пані та панове! Сьогодні ми спробуємо з вами переступити поріг часу і опинитися на початку 20 століття. Спробуємо відчути ту епоху, побачити, чим жила в той час краща частина населення, яка переживала за долю своєї країни, за долю свого народу і своїм поетичним словом відгукнулася на що відбувалися в той час події.
Шум міста затих,
Туги розпалися узи.
І відчуває душа
Дотик музи.
Звучить музика, гасне світло, запалюються свічки. На тлі музики звучать слова: дорогі друзі, музи запрошують нас в місто Петербург.<Приложение. Слайд 1,2,3>. Включимо фантазію, пройдемо по широких вулицях міста і зупинимося біля дверей літературного кафе "Бродячий собака". <Приложение. Слайд 4>. Це один з найвідоміших літературно - артистичних клубів Петербурга початку 20 століття. Хочете дізнатися історію його виникнення? Тоді сідайте зручніше, слухайте і дивіться.
Учень: У один з непогожих вечорів осені 1911 року до Миколи Могилянського, вченому-етнографу, увірвався його земляк Борис Пронін. Як завжди рожевий, з скуйовдженим каштановими кучерями, збуджений, з незв'язною, переривчастою промовою і обірваними фразами:
(Інсценування. За столом працює Могилянський)
- Розумієш! Геніальна ідея! Все готово! Це буде чудово! Та ось біда - треба грошей! Ну, я думаю, у тебе знайдеться рублів 25! Тоді все буде в капелюсі! (Пронін схвильовано ходить по кімнаті).
Учень: Могилянський був завалений роботою, йому були давно відомі всякі проекти, плани і підприємства Бориса Проніна. Але відразу майнула думка: за 25 рублів моментально можна припинити бесіду, яка могла стати довгою.
Могилянський: Грошей рублів 25 я тобі дам, але скажи в двох словах, що ще винайшов і що задумав?
Пронін: Ми відкриємо тут "підвал" - бродячого собаку ". Це буде і не кабаре, і не клуб. Ні карт. Ні програми. Все буде чудово!
Учень: Могилянський вийняв гроші і сказав: "Вибирайте мене в члени" Собаки ", але я прошу лише одного: хай це буде по сусідству зі мною, інакше не буду ходити!"
Учень: Кімнат всього було три: буфетна і дві зали. Стіни підвалу строкато розписані, в головній залі замість люстри пофарбований сухозлітним золотом обруч. Горить камін, на одній зі стін велике овальне дзеркало. Під ним довгий диван - особливо почесне місце. Низькі столи, солом'яні табуретки. Все це потім згадувала Ганна Ахматова:
Так, я любила їх - ті збіговиська нічні,
На низькому столику - склянки крижані.
Над чорним кавою блакитний пар,
Каміна червоного важкий зимовий жар,
Веселість їдку літературної жарти -
І друга перший погляд, безпорадний і страшний.
Учень: (Стукає олівцем по карафки). Господа, послухайте! Давайте поговоримо про поезію. Адже правда, що поезія рубежу століть виявилася найбільш вразливою до духовній атмосфері. Ми, молоді поети, продовжили традиції російської поезії, для якої людина була важливий сам по собі, важливі його думки і почуття, його ставлення до вічності, до любові, смерті, красу в їх філософському сенсі.
Учень: Дійсно, ми, модерністи створили твори мистецтва, які зближують людини з природою, людини з людиною. Дмитро Мережковський стверджував, "що сучасні люди стоять беззахисні, віч-на-віч з невимовним мороком, на прикордонній смузі світла і тіні". Мир у всьому його різноманітті знайшов втілення в символізмі, акмеизме, футуризм.
Що мені присниться, що мене згадає
В останньому сплеску буття?
На що душа моя озирнеться,
Йдучи в нетутешні краю?
На що-небудь зовсім домашнє,
Що й не згадати ось тепер:
Прогулянку по саду вчорашню,
Відкриту на сонці двері
Учень: Поезія - це сплеск почуттів, осяяння, серцевий біль, божевілля і завжди потрясіння. Скільки лих, катастроф увібрав в себе період початку століття! Надії та розчарування, злети і падіння, набуття і втрати: А що чекало людини попереду? Цього ніхто не знав. Тільки поети відчули майбутнє. Передчуття знаходило форму вірша. І вірш цей був яскраво індивідуальний.
Учень: Володимир Сергійович Соловйов - філософ, богослов, публіцист і поет. <Приложение. Слайд 5>. Залишив багато статей, присвячених російській літературі. Був кумиром для молодих поетів початку століття.
Хоч ми навік незримими ланцюгами
Прикуті до нетутешнім берегів,
Але і в ланцюгах повинні здійснити ми самі
Той коло, що боги окреслили нам.
Все, що на волю вищу згідно,
Своєю волею чуждою творить,
І під личиною речовини безпристрасно
Скрізь вогонь божественний горить.
Учень: Публічні виступи Мірри Олександрівни Лохвицької мали гучний успіх. <Приложение. Слайд 6>. Вперше вона надрукувалася в 1888 році, а популярність придбала до 1892 році.
В кучерях каштанових моїх
Є багато пасом золотістих-
Бачень незайманих і чистих
У моїх мріях вогневих
Злилося в мені сяйво дня
З мороком ночі безпросвітної, -
Мені милий і сонця промінь Привітним,
І шурхіт таємниць вабить мене.
І судилося мені до кінця
Прагнути вгору, ковзаючи над безоднею.
В тумані світло передбачивши зоряний
З зірок сплетеного вінця.
Учень: Федір Сологуб широко почав друкуватися в 90-х роках. <Приложение. Слайд 7>
Я - бог таємничого світу,
Весь світ в моїх мріях.
Чи не сотворю собі кумира
Ні на землі, ні в небесах.
Моїй божественної природи
Я не відкрию нікому.
Працюю, як раб, а для свободи
Кличу я ніч, спокій і темряву.
Учень: Велимир Хлєбніков в пресі дебютував в 1908 році. <Приложение. Слайд 8>. Вів мандрівничий спосіб життя, рідко завершував свої роботи і мало піклувався про їх збереження. До друку його вірші зазвичай готували і здавали друзі.
Ще раз, ще раз,
Я для вас
Зірка.
Горе моряку, який взяв
Невірний кут своєї тури
І зірки:
Він розіб'ється об каміння.
Про підводні мілини.
Горе івам, що взяли
Невірний кут серця до мене:
Ви розіб'ється об каміння,
І камені будуть насміхалися
Над вами,
Як ви насміхалися з мене.
Учень: Кожен поет - найяскравіша індивідуальність, безперечно обдарована особистість.
Кожен вважає, що він у відповіді за майбутнє. Кожен прагне увібрати в свою творчість, в уяву і душу весь світ - космос, вічність, явища живої природи, культури. Тому подібне прагнення інших поетів сприймалося як посягання на власний всесвіт. Звідси і прагнення захистити свій світ, захистити його від вторгнення опонентів і бажання довести будь-що-будь свою правоту читачеві.
Учень: Микола Степанович Гумільов і його молода дружина Анна Андріївна Ахматова, вже визнаний поет і починаюча поетеса, з'являлися в кафе о другій годині ночі. <Приложение. Слайд 9,10,11,12>. Читаються вірші по колу, черга доходить до цієї смаглявої і тонкої дами. Вона теж "пише". Ну, зрозуміло, дружини письменників завжди пишуть, дружини художників завжди возяться з фарбами, дружини музикантів грають. Ця чорненька, смаглява, здається, навіть не позбавлена здібностей. Ще панянкою вона писала:
І для кого ці бліді губи,
Чи стануть смертельною отрутою?
Негр за спиною, гордовитий і грубий,
Дивиться лукаво.
Учень: Мило, чи не так? І незрозуміло, чому Гумільов дратується, коли про його дружині кажуть як про поетесу?
Учень: А Гумільов, дійсно, дратується. Він теж дивиться на її вірші як на примху "дружини поета". І примха ця йому не до смаку. Коли їх хвалять, - глузливо посміхається: - Вам подобається? Дуже радий. Моя дружина і по канві добре вишиває.
- Анна Андріївна, ви прочитаєте?
Особи присутніх розпливаються в поблажливу посмішку. Гумільов з невдоволенням стукає цигаркою про портсигар.
Учениця: - Я прочитаю, - говорить Ахматова. Очі горять розгублено і гордо. Голос злегка тремтить.
Так безпорадно груди холонула,
Але кроки мої були легкі.
Я на праву руку наділу
Рукавичку з лівої руки.
Здалося, що багато ступенів,
А я знала - їх тільки три!
Між кленів шепіт осінній
Попросив: "Зі мною умри.
Я обмануть моєї сумній,
Мінливою, злою долею ".
Я відповіла: "Милий, милий!
І я теж. Помру з тобою: "
Це пісня останньої зустрічі.
Я глянула на темний будинок.
Тільки в спальні горіли свічки
Байдуже - жовтим вогнем.
Учень: Це вірш про любов, про нездійснені надії, про трагедію розлуки, розставання навіки.
Учень: Вони були дуже вільними і великими людьми для пари щось туркотять голубків. Їхні стосунки швидше були таємним єдиноборством - з її боку для самоствердження як вільної жінки, з його боку - бажанням не піддаватися ніяким чаклунським чарам і залишатися самим собою, незалежним і владним: на жаль, без влади над цією вічно вислизає від нього різноманітною і не підкоряється нікому жінці.
Учень: Поезія "Срібного століття" немислима без Гумільова. Творець літературної течії акмеїзм, він завоював інтерес читачів не тільки талантом, оригінальністю віршів, але і незвичайною долею, пристрасною любов'ю до подорожей, які стали частиною його життя і творчості.
Учень: Ось він сидить надто прямо, високо піднявши голову. Вузькі руки з довгими пальцями, схожими на бамбукові палички, схрещені на столі. Одна нога закинута на іншу. Він зберігає нерухомість. Тільки бліді губи ворушаться на його застиглому обличчі.
Ти зовсім. Ти зовсім снігова.
Як ти дивно і страшно бліда!
Чому тремтиш, подаючи
Мені стакан золотого вина?
Відвернулася, сумною і гнучкою:
Що я знаю, то знаю давно.
Але я вип'ю, я вип'ю з посмішкою
Все налите нею вино.
А потім, коли свічки погасять
І кошмари прийдуть на ліжко,
Ті кошмари, що повільно душать,
Я смертельний відчую хміль:
І прийду до неї, скажу: "Дорога,
Бачив я дивний сон,
Ах, мені снилася рівнина без краю
І зовсім золотий небокрай.
Знай, я більше не буду жорстоким,
Будь щасливою, з ким хочеш, хоч з ним,
Я поїду далеким, далеким,
Я не буду сумним і злим.
Мені з раю, прохолодного раю,
Видно білі відблиски дня:
І мені солодко, - не плач, люба,
Знати, що отруїла мене.
Учень: У "бродячому собаці" було тісно, дуже душно, дуже шумно і не те щоб весело: немає, точне слово для панувала атмосфери підібрати було важко. <Приложение. Слайд 13>. Крихітна, збита з тесу естрада була присвячена музам. На ній читали вірші, доповіді, музицировали, влаштовували диспути, імпровізували.
Учень: Кого тільки з письменників. Акторів, художників не бачили і не чули ці строкато розфарбовані стіни. Серед завсідників кафе був Бальмонт. <Приложение. Слайд 14>.
Злегка рудуватий, з живими швидкими очима, з високо піднятою головою, борідка клинцем, вид бойової.
Учень: Росія була закохана в Бальмонта. Все - від світських салонів до глухого містечка в провінції - знали його. Його знали, декламували і співали з естради. Теффі так згадувала про зустріч Бальмонта в "бродячому собаці":
Учениця: "Його приїзд - справжня сенсація. Як все раділи! Приїхав! Приїхав! - раділа Ганна Ахматова.- Я бачила його, я читала йому свої вірші". Він увійшов, високо піднявши лоб, немов ніс золотий вінець слави. Шия його була двічі обгорнута яким - то лермонтовським краваткою, якого ніхто не носить. Рисячі очі, довгі рудуваті волосся. (Інсценування)
<Приложение. Слайд 14>
Я росіянин
Я росіянин, я русявий, я рудий.
Під сонцем народжений і зріс.
Чи не вночі. Не віриш? гляди ж
В хвилю золотого волосся.
Я росіянин, я рудий, я русявий.
Від моря до моря ходив.
Низу я бурштинове намисто.
Я ланки кував для кадил.
Я рудий, я русявий, я росіянин.
Я знаю і мудрість і марення.
Іду я - стежкою вузькою,
Прийду - як широкий світанок.
Учень: Його зустріли, оточили, посадили, йому читали вірші. Зараз же утворився істеричний коло шанувальниць.
Учениця. (Інсценування) - Хочете, я зараз викинуся з вікна? Хочете? Тільки скажіть, і я зараз же кинуся, - повторювала блискавично закохалася в нього дама. Збожеволівши від любові, вона забула, що "Бродячий собака" знаходиться в підвалі і з вікна ніяк не можна викинутися. Можна було тільки виповзти, і то з трудом і без будь-якої небезпеки для життя. Бальмонт відповідав зневажливо:
- Не варте того. Тут недостатньо високо. Він, мабуть, теж не усвідомлював, що сидить в підвалі.
Учениця: Так, де був Бальмонт, там були жінки, романтичне кохання і, звичайно, вірші про кохання.
Люблю тебе
Люблю тебе, люблю, як в першу годину,
Як в першу мить раптової нашої зустрічі.
Люблю тебе. Тобою я запалилася.
В моїй душі немолкнующіе мови.
І як мою любов я назву?
Захопленням чи? Мукою чи? Великою боротьбою?
Немає кінця, поки я живу,
Потім, що я живу одним тобою.
Вічно вільний, вічно юний,
Ти як вітер, як хвиля,
Мова твоя співає, як струни,
Входить в душі, як весна.
Віє вітер бистролётний,
І кругом тремтять квіти,
Він пестить, несвідомо,
Все навколо - такий і ти.
Ти як зірки - близький неба.
Так, ти - обраний поет!
Дара вищого вимагай!
Дара вищого і немає.
"Вищим знаком ти відзначений",
Шануй свою святиню сам.
Будь покірний, будь безтурботний,
Будь подібний до небес.
Учень: Заздалегідь приготовленої програми в кафе не було, але так як підвал завжди був сповнений артистичної літературної братією, то програми налагоджувалися самі собою. Було дуже весело і цікаво.
Учитель: Ось і закінчилася наша подорож в історію. Тепер ви знаєте, як була утворена "Бродячий собака" і чим там займалися. А тепер погасимо свічки і повернемося в наш час. Сьогодні в кафе серед вас є теж талановиті хлопці. Тому ми відкриємо своє кафе "Бродячий щеня", в якому ви можете реалізувати свої можливості.
Проводяться літературні конкурси: на кращого знавця творів про собак, Поетичний конкурс, театр-експромт.
Учитель: Ось і закінчилася наша зустріч. Я була права, що тут зібралися талановиті люди. А об'єднали нас всіх поет "Срібного століття" і інтерес до їх віршів, незрозуміла принадність яких спонукає до невпинного шукання Краси в сірих нетрях безликої буденності. Закінчити нашу зустріч я хочу експромтом професора Л.М. Тавганова:
Ви чарівний нам дали урок.
Ми готові весь час вас слухати.
Нехай заливисто гавкає щеня,
Пробуджуючи до поезії душі!