Устаткування: крейда, дошка, картки, мультимедійна установка, презентація.
I. Актуалізація знань.
Наш урок мені хотілося б почати віршем С. Погорілівська.
Стати добрим чарівником
Ну-ка, спробуй!
тут хитрості
Зовсім не потрібно особливої.
Зрозуміти і виконати
Бажання іншого -
Одне задоволення,
Чесне слово!
II. Повідомлення теми і мети уроку.
Сьогодні ми продовжимо роботу над твором В. Біанкі "Як Мурашка додому поспішав". Будемо вчитися розуміти складну структуру дару письменника: поєднання в одній особі художника слова і вченого - знавця природи.
Я прошу вас згадати і коротко розповісти про В. Біанкі.
- Яким повинен бути письменник-натураліст?
(Бути спостережливим, добре знати звички комах.)
- Чи може письменник (художник слова) бути вченим?
Повторимо, хто такий письменник (художник слова), яка його завдання, і хто такий вчений, в чому полягає завдання вченого?
Створює художній образ у фарбах, звуках.
Використовує літературні прийоми.
Впливає на почуття читачів.
Дотримується законів жанру літератури
Дає точні наукові факти.
Розширює знання про світ.
Вчений пише наукові тексти, письменник - художні.
- Де зустрічаємо наукові відомості? (В енциклопедіях, словниках, підручниках.)
- А художні? (У художній літературі.)
V. Робота з текстом.
- З'ясуємо, Віталій Біанкі - письменник чи вчений?
- Порівняйте опис комах з твору В. Біанкі і тексти з енциклопедії, надруковані на картці.
- Знайдіть однакові слова і вирази, які використані при описі комах.
Жужелиця.
Коник.
Водомір.
Павук-косарик.
Гусениця-землемір.
Гусениця-листовійка.
- А чи знаєте ви, що вчених, які вивчають комах, називають ентомологи.
(Ні, це казка, це художній твір.)
(Комахи розмовляють, повтори, щасливий кінець.)
Порівняємо казку "Як Мурашка додому поспішав" з російською народною казкою "Колобок".
Казка "Як Мурашка додому поспішав"
Повтори: "Знеси мене додому!" "У мене ніжки болять".
Мурашка зустрічав різних комах.
Добро перемагає зло.
Російська народна казка "Колобок"
Повтори (співає одну пісеньку)
Колобок зустрічав різних звірів
Добро перемагає зло.
- Які літературні прийоми використовує Віталій Біанкі?
- Наведіть приклади з тексту.
- картоплиння - як густий ліс,
- ніжки як ходулі,
- жужелиця як шестиногий кінь.
- Яким представили Мурашка? Опишіть.
- Знайдіть епізод казки (с. 102), коли Мурашка повертається додому.
Прочитаємо кінець казки за ролями. (Читання казки за ролями.)
- Казка брехня, та в ній натяк - добрим молодцям урок.
- Чому нас вчить ця казка? Прочитайте початок прислів'їв і закінчите їх.
- Як гукнеться, так і відгукнеться.
- Світ не без добрих ... людей.
- Добре братство краще ...... багатства.
- Які з них найбільш підійдуть до казки? Поясніть їх зміст.
VI. Підведемо підсумок.
- У чому незвичайність цієї казки?
- Чим закінчилася казка?
У вас на столах є маленькі сонечка. Якщо вам сподобався урок намалюйте веселе сонечко, якщо було сумно - сумне сонечко.
Дякую за роботу!