Анна Андрєєва
Література, яка допоможе дошкільнику стати справжнім читачем
Кожна дитина неповторна, має тільки властивими йому рисами і особливостями. Щоб домогтися гарних результатів у вихованні дітей, важливо це знати і враховувати, необхідно постійно вивчати духовний світ дітей, їхні інтереси та нахили в розвитку.
Перші роки життя дитини - найбільш важливий етап його розвитку. У цей період починають розвиватися ті почуття і риси характеру, які в майбутньому можуть допомогти дитині розвинутися в самостійну повноцінну особистість.
Завдання вихователя - розвинути у дитини бажання бачити прояв моральних якостей в житті, розрізняти добро і зло. На мій погляд, краще це зробити через читання дітям художніх творів.
З раннього віку дитина потребує образах, звуках і яскравих фарбах.
Все це добре проявляється в російських народних казках, пісеньках і потешках.
Малі фольклорні форми є першими художніми творами, які повинен чути маленька дитина. Книги з потешками і казками - яскраві і барвисті, що дає можливість дітям їх розглядати і розповідати по картинках.
«Півник, півник, золотий гребінець.». «Ладушкі- ладушки.» - одні з перших потешек, які я читаю дітям в групі раннього розвитку. Текст всіх потешек доступний і зрозумілий дітям, він легко запам'ятовується, що допомагає і вихователю запам'ятати велику кількість потешек, і застосовувати їх у повсякденній роботі з дітьми. Основна діяльність дітей молодшого віку - гра, а потішки можна обіграти за допомогою іграшок або пальчики театру. Це доставляє дітям радість і позитивні емоції.
Як вихователь групи раннього розвитку, я часто вдаюся до потешкам. З їх допомогою можна встановити контакт з дитиною, заспокоїти при розставанні з батьками, привернути увагу дитини. Особливо це допомагає в період адаптації малюка до нових для нього умов дитячого садка. Вслухаючись в слова потешек, малюк грає в ладушки, притупує, пританцьовує, рухаючись в такт тексту. Читання потешек сприяє збагаченню активного словника і появи перших свідомих слів у дитини.
Також у своїй роботі, я читаю дітям раннього віку російські народні казки. За своєю сутністю казка, цілком відповідає природі маленької дитини, близька його мислення, поданням. Казка - благодатне джерело літератури. який впливає на душу малюка. Дитина при прочитанні казки переживає і співчуває разом з її героями. Казка вчить жити людини, вселяє в нього оптимізм, віру в добро і справедливість. За фантастикою і вимослом ховаються реальні людські відносини. Звідси йде величезне виховне значення скази в життя і розвитку дитини.
Як мама двох діток і вихователь групи раннього розвитку в ДОП,
Читання потешек і казок малюкові в ранньому віці прищеплює інтерес до художньої літереатуре на все подальше життя.
«Як допомогти дошкільнику зрозуміти» час «» Час-це абстрактне поняття, його не можна помацати, побачити, ми його можемо тільки усвідомити, відчути через протяжність дій.
Консультація для батьків «Як допомогти дошкільнику підготувати руку до листа» Розвиваючи дрібну моторику пальців, ми впливаємо на внутрішні органи людини. Доведено, що одним з показників нормального фізичного.
Поради батькам «Як допомогти дошкільнику полюбити книгу» Як допомогти дошкільнику полюбити книгу Дитяча література має велике значення в емоційному, естетичному, пізнавальному і мовному.
Есе «Я хочу стати солдатом» Робота з малюками дуже захоплююча справа. Хочу поділитися з вами з історіями зі свого роботи з дітьми. Я хочу стати солдатом. Включила.
Есе на тему есе на тему «Моя професія-вихователь» Як важко бути «денну» мамою Для двох десятків малюків Денна мама! - як не дивно, Але.
Есе на тему: «Я і моя професія» «... Процес виховання виражається в єдності духовного життя вихователя і вихованців - в єдності їх ідеалів, прагнень, інтересів, думок.
Есе на тему: «Я - вихователь» «Бути вчителем - непросто, Вихователем - подвійно. Якщо потрібен ти іншому, Значить, щасливий ти цілком ». Мистецтво бути педагогом в дитячому.
Есе на тему «Моє покликання» Бути вихователем - це означає, кожен день спілкуватися з дітьми, знаходити в цьому радість і бажання допомогти пізнати навколишній світ і навчити.
Есе на тему «Моя професія і я в ній» «Педагог, який не обмежує, а звільняє, не пригнічує, а підносить, що не бгає, а формує, не диктує, а вчить, не вимагає, а запитує.