Віра Ворончіхіна
Безпосередньо-освітня діяльність з читання художньої літератури. Читання оповідання М. Пляцковского «Урок дружби»
Інтеграція освітніх областей. «Пізнання». «Комунікація». «Читання художньої літератури». «Музика». "Фізична культура". «Художня творчість».
Види дитячої діяльності. ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька, сприйняття художньої літератури.
Мети. познайомити з твором М. Пляцковского; вчити оцінювати вчинки літературних героїв з моральної точки зору; розвивати вміння за допомогою міміки створювати виразні образи; формування навички малювання контуру предмета простим олівцем з легким натиском.
Матеріали та обладнання. портрет М. Пляцковского. картинка горобця, маска горобця, олівці, завдання на аркуші паперу, пісня «Усмішка». магнітофон.
1. Організаційний момент.
Наші вушка на маківці
Очки широко відкриті
Ні хвилини, ні втрачаємо.
До нас сьогодні прийшли гості, давайте привітаємося з ними (здрастуйте).
Відгадайте загадку, і ви дізнайтеся, хто ще буде у нас в гостях.
У сірому армячишке
Подвір'ях гасає,
- Як ви здогадалися, що це горобець?
- Що таке армячишке? (Армячишке зменшувальне від сіряк - верхній одяг, каптан з грубої, вовняної тканини)
- Повторіть за мною чистоговорку не поспішаючи в повільному темпі, пошепки (щоб не злякати горобця).
Цо- цу- ца - птах, ланцюг, яйце, вівця.
Ло-ли-ла - холоднеча, крижини, лід, скеля.
За-пи-па - пір'я, пух, стопа.
Том, посуд, тост, хода.
Мак, бак, знак, костюми, кнопка.
Слухати, не літати, кататися,
Танцювати, плисти, задиратися.
Михайло Спартакович Пляцковский - відомий поет-пісняр. Багато пісень поет написав для дітей "Посмішка", а ще писав казки та оповідання.
Аналіз оповідання з питань:
1. Назвіть головних героїв оповідання. (Чик і Чірік)
2. Хто отримав посилку від бабусі? (Чик)
3. Що надіслала бабуся? (Пшоно)
4. Як надійшов Чик з пшоном? ( «Якщо я пшоно роздавати буду, то собі нічого не залишиться». - подумав він. Так і склював все зернятка один)
5. Що можна сказати про чирики? Який він? (Знайшов зернятка Чірік, зібрав в пакетик акуратно і полетів до свого приятеля Чику. Добрий, турботливий.)
6. Яке відчуття випробовує Чик в оповіданні. Чому? (Сором)
7. Як виглядає людина, якій соромно (показ дітьми, відвернута голова, очі опущені)
9. Чому розповідь називається урок дружби?
10. Про що це оповідання?
11. Чи можна назвати Чіка і чирики друзями?
12. Які незрозумілі слова ви зустріли в оповіданні. (Пшоно - крупа, посилка - річ, яку посилають в упаковці, урок - заняття або домашнє завдання або якщо людина чогось навчився він теж отримав урок. Розповідь - невеликий твір в якому про - чим та чи про - кому то кажуть, ми дізнаємося щось нове.
13. Як називається розповідь. який ми прочитали?
3. Фізкультхвилинка «Воробушки»
-Хлопці, а зараз ми пограємо.
Що ви знайте про горобців?
Що вони вміють робити? (Стрибати, махати крилами, чірікать, літати, клювати)
1, 2, 3 ви теж горобці, а я мама горобчик.
Мама горобчик кличе своїх дітей:
До мене мої горобці, летите якомога швидше!
З вами ми сьогодні вчимося літати!
Швидше за кругом вставайте і будемо починати!
Побудова кругом, ходьба з характерними рухами рук - "помах крильцями" (Мама горобчик показує рух і відходить в сторону.)
Вихователь. Заснула мама горобчик, а горобчика цього і треба, розправили крильця і розлетілися хто куди (ходьба в розсипний).
чик-чирик, чик- чірік
Що за шум! що за крик!
У коло швидше стаєте
І знову літати вчіться (гра повторюється).
Задрімала всього на хвилинку,
А горобці расшумелись не на жарт,
Буду строго, я тепер стежити за вами, щоб слухняними росли горобцями!
1,2,3 знову стали ми дітьми.
4. Гра «Що сховалося на аркуші»
Воробей просить допомоги у хлопців, ні як йому не розібрати, що намальовано на аркуші.
Від головної червоною точки з'єднати однієї не переривчастої лінією всі крапки, вийде контур предмета. Придумати і домалювати деталі, частини предмета, на що схоже. Заповнити малюнок, не виходячи за контур (нагадати правила штрихування, перед роботою провести пальчиковую гімнастику).
5. Гра «Докажи пропозицію».
Розгляд дитячих робіт. (Можливі варіанти дитячих робіт. Матрьошка, лампочка, сніговик, груша і т. Д.)
Вихователь. - У мене апетитна груша. А що у Вані (Вислухати відповіді дітей)
А що можна робити з грушею? (З'їсти)
Що ви будете робити, якщо до вас прийшов друг, а у вас одна груша? (Хвалитися, ховати, з'їсти, поділитися).
Послухайте вірш С. Махонина «Груша»
Чому потрібно ділитися з хлопцями? (Якщо ви ділитеся і з вами поділяться. Щоб не було соромно, щоб не залишитися без друзів, без друзів людині жити важко, нудно, самотньо.
Запропонувати хлопцям пригостити горобця грушею.
Будь ласка, горобець, угощайся грушею! (Скласти роботи на стіл)
А ще ми запрошуємо вас з одним на нашу ділянку, в пташиної їдальні ви знайдете пшона, насіння, хлібних крихт.
Висновок. Воробей зрозумів, як треба чинити з друзями. ділитися, грати разом, не ображати, інакше можна залишитися без друзів.
6. Слухання пісні «Посмішка» М. Пляцковский
М. Пляцковский писав оповідання. казки, а ще пісні. Послухаємо пісню «Посмішка» та покажемо нашим гостям як ми вміємо дружно танцювати.
Чим ми сьогодні займалися? Що нового ви дізналися?
Що вам сподобалось? Який у вас настрій?
Воробей полетів до своїх друзів, та й нам пора до хлопців.
Зразок оформлення конспекту НСД Працюючи з педагогами дитячого садка на практиці зіткнулася з проблемою при оформленні конспекту безпосередньо організованою освітньої.
Тематичне планування з формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку Комплексно-тематичне планування з формування інтересу до народної творчості у дітей старшого дошкільного віку засобами театралізації.