Можна виділити формальне і неформальне лідерство в залежності від факторів, якими оперує людина для того, щоб надавати вліяніе.В випадку формального лідерства вплив людини залежить від формально наділеною влади, повноважень, ресурсів і т.п.В разі неформального лідерства мова йде про особисті якості лідера, які йому дозволяють впливати.
Вліяніе- це будь-яка поведінка одного індивіда, яка вносить зміни в поведінку, відносини, відчуття і т.п. іншого індивіда. Для того щоб зробити свій вплив ефективними, керівник повинен мати владу.
Влада - це здатність або можливість індивідуума (групи) впливати на інших людей. Без влади немає організації та немає певного порядку в діяльності.
Американські вчені виділили наступні п'ять форм влади:
1 Влада, заснована на примусі.
2 Влада, заснована на винагороді.
3 Традиційна (законна) влада. В даному випадку людина реагує на посаду, тобто виконує рекомендації начальника, тому що так прийнято, склалося історично.
4 Експертна влада. Підлеглий вірить в керівника і цінність його знань. Підлеглий переконаний, що спеціальні знання керівника дозволять задовольнити його потреби.
5 Еталонна влада (або влада, заснована на харизмі). Харизма - це влада, побудована не на логіці, традиції, а на силі особистих якостей і здібностей лідера. Підлеглий виконує вимоги і розпорядження керівника, тому що хоче йому наслідувати.
Теорії лідерства- наукові теорії, що пояснюють феномен лідерства, його походження і функціонування.
1. Теорія лід-их якостей (лідерами народжуються, а не стають).
2.Концепціі лідерського поведінки (можливість підготовки лідерів по спец. Розробленими програмами)
3.Концепция ситуаційного лідерства (поведінки лідера залежить від різних ситуацій, послідовники теорії намагалися заздалегідь передбачити реакцію лідера на ту чи іншу ситуацію).
Стиль управління-це загальна характеристика способів, за допомогою яких відбувається взаємодія керівників і підлеглих.
Менеджер, що використовує демократичний стиль, прагне вирішувати питання колегіально, систематично інформувати підлеглих про стан справ у колективі. У спілкуванні з підлеглими доброзичливий, частина управлінських функцій делегує підлеглим. Надає підлеглим свободу формулювати власні цілі на основі цілей організації, що підвищує ступінь мотивації до роботи. Демократичний стиль характеризується поділом влади й участю підлеглих в прийнятті рішень.
Керівник з ліберальним стилем керівництва практично не втручається в діяльність колективу, працівникам надана повна самостійність, можливість індивідуальної та колективної творчості. Його суть полягає в тому, що керівник ставить перед виконавцями проблему, створює необхідні організаційні умови для роботи, визначає її правила, а сам відходить на другий план, залишаючи за собою функції консультанта, арбітра, експерта оцінює отримані результати. Підлеглі самостійно приймають рішення на основі обговорення і шукають в рамках наданих повноважень, шляхи їх реалізації. У той же час такий стиль легко може трансформуватися в попустітельскій, коли керівник зовсім усувається від справ. Керівник не виявляє організаторський здібностей, слабо контролює і регулює дії підлеглих і, як наслідок його управлінська діяльність не результативна.
Поняття, принципи і структура управлінської діяльності в освіті. Компетенція федеральних органів управління. Компетенція органів управління суб'єктів РФ. Компетенція органів місцевого самоврядування
Культурно-освітня ситуация в З. Европе 16 ст. Культурно-освітня ситуация в Україні 16 ст. Острог ?? визначний центр української культури XVI ст. Культурно-освітня ситуация в З. Европе 16 століття.
Діяльність психіатричної служби і правове становище осіб, які страждають психічними розладами. Особи, які страждають психічними розладам. Вирішення питання про необхідність встановлення диспансерного спостереження і про його припинення. До розладів мислення по цілеспрямованості.