ГОУ Борський психологічний центр
Мета: узгодження числівників «два», «дві» з іменниками, розвиток словника.
1. Систематизувати знання про домашніх птахів.
2.Упражнять в узгодженні числівників «два», «дві» з іменниками.
3. Розвивати загальну, дрібну, моторику.
4. Виховувати вміння слухати і чути своїх товаришів.
Обладнання: предметні картинки домашніх птахів і їх, дитинчат, диск із записом танцю каченят, проектор, презентація, картинка героя з казки Незнайка, м'яч.
1. Організаційний момент.
- Хлопці, давайте пограємо в гру «Хто уважний». Сядемо на стільчики після того, як почуємо ввічливе «Сідайте, будь ласка».
Отже, слухайте: «Сіли всі», «Швидко все сіли», «Сідайте, будь ласка».
- Хто пам'ятає, який сьогодні день тижня, яке число, який місяць?
- Хлопці, до нас в гості сьогодні прийшов герой з казки. Вгадайте, як його звуть? (Незнайка) Слайд 1.
- Послухайте, що він вам розповість:
Звуть мене Незнайка, я в садок не ходжу,
Загадки відгадайте, і я вас нагороджу!
2. Активізація і розширення словника
а) Відгадування загадок (Незнайка плутає дітей) Слайд 2.
- Червоні лапки, щипає за п'яти, біжи без оглядки! (Гусь)
- квокче, квокче, дітей скликає, всіх під крило збирає. (Курка)
- Хвіст з узорами, чоботи зі шпорами, всіх буджу, хоч годин не заводжу. (Півень)
- Він з ранку серед двору: Бал - бал - бал, балди - балда! (Індик)
Діти відгадують загадкі.На проекторі з'являються картинки - гусак, курка, півень, індик, качка.
- Хлопці, як можна одним словом назвати всіх, кого ви бачите на цій картині? Хто це?
- Чому ви вирішили, що це птахи?
- Тому що у них є дзьоб, крила, тіло, покрите пір'ям, 2 ноги.
-Де живуть ці птахи, де беруть корм? (Відповіді дітей) Живуть ці птахи поряд з людиною, він доглядає за ними. Яку користь приносять ці птахи людині? Значить, це якісь птахи?
- У птахів є маленькі дітки - пташенята. І ось Незнайка знову що - щось наплутав. Подивіться уважно і назвіть правильно!
По столу йшов півник, Пальці зчеплені в замок.
Зверху - червоний гребінець, Кінці пальців правої руки натискають
Знизу - кігтики на лапках, на верхню частину тильної сторони
Чи не порви, дружок, зошит. долоні лівої руки, прогинаючи її так, що пальці лівої руки встають, як півнячий гребінь.
- Хлопці, Незнайко приніс з собою які - то листочки, що на них зображено - незрозуміло. Треба обвести малюнок по точках, тоді дізнаємося, що на них намальовано. Допоможемо Незнайку? (Діти по точкам обводять домашніх птахів)
5. Узгодження числівників «два», «дві» з іменниками.
- Хлопці, Незнайко прийшов до нас із зошитом, в якій наробив помилок. - Давайте послухаємо, що він написав, і виправимо його.
У гусака два Гусеня.
У качки два каченя.
У індика два індича.
б) Гра з м'ячем. (Логопед кидає м'яч дитині, називаючи птаха, дитина, кидаючи м'яч логопеда, погодить «два», «дві» з назвами птахів.)
Гусь - два гусака
Гуска -дві гуски
Півень - два півня
Індик - два індика
Індичка - дві індички
Курка - дві курки
Гра «Хто пропав»? Діти сідають в коло на килим, біля кожного дитини розкладені по дві картинки з птахами. Хлопці закривають очі, логопед ховає у кого - то дві картинки. Діти відкривають очі, відповідають, хто сховався.
- Про кого сьогодні говорили на занятті?
- Як їх усіх можна назвати одним словом?
- Яку користь приносять домашні птахи?
- Хлопці, Незнайко дізнався багато нового у нас на занятті. Але йому пора прощатися з вами, йому сподобалося, як ви працювали, він хоче вам подарувати наклейки.
Рекомендую прочитати:
- Вправи для розвитку дихання
- Логопедическое заняття Сюрпризи від смішариків!
- Лексична тема [Овочі, фрукти та ягоди]
- Домашні завдання на лексичні теми [Сім'я, Гриби. Ягоди, Наше місто, Восени Ліс]
- Домашнє завдання для батьків тема [Космос]