Конспект заняття з казкотерапії
"Казка про корову Корівка". (2)
- вчити вгадувати по виразного виконання образів казкових героїв і їх афективні стану (горе, запрошення, сон);
- вчити передавати ритмизацию природні явища (гуркотіння грому, дощик);
- розвивати вміння довільно напружувати і розслабляти м'язи (хмара - дощик).
- довести до дітей задум казки (друзі допомагають в біді);
- підводити дітей до спільного складання словесних описів по сприйняттю пантомимических етюдів;
- активізувати в мові дітей зменшувально-пестливі назви тварин (мишка, котик) і форми наказового способу дієслів (розбуди, прокидайся);
- вчити вимовляти прості фрази з використанням інтонації цілого пропозиції.
Вихователь (спочатку розповідає знайому дітям казку «Корона Буренка», потім звертається до дітей). Добре, коли є багато друзів, які завжди прийдуть на допомогу. Хлопці, згадайте, кого в казці бабуся просила допомогти розбудити Корівку?
Діти: Котика, мишку, хмаринку.
Діти виконують завдання педагога.
Гра «Вгадай по руху»
Спочатку діти стають в коло і разом з вихователем показують за допомогою рухів, міміки, пози взяту на себе роль: бабка з дідом запрошують в гості, баба та дід плачуть, Буренка спить.
Пізніше, коли рольові руху розібрані, діти сідають на стільчики. Вихователь викликає дитини, говорить йому на вухо, кого і в якій ситуації він повинен показати. Глядачі вгадують і описують казкового героя в різних ситуаціях. Вихователь допомагає хлопцям у описі героя навідними питаннями.
Вихователь. Подивіться уважно на Леру. Як видумаєте, якого з героїв казки вона показує?
Вихователь. Правильно. Як ви здогадались? У Лери очі веселі або сумні? Діти: Веселі.
Вихователь. У Лери руки опущені або витягнуті вперед? Діти: Витягнуті вперед.
Вихователь. Лена швидко ходить мул і повільно?
Вихователь. Яку бабусю показує Олена: бабуся плаче, просить тварин розбудити корову, пригощає молоком? Діти. Бабуся пригощає молоком.
Вихователь. Як ви здогадались? Які рухи рук, тіла і виразу обличчя вам допомогли зрозуміти, що бабуся кличе в гості? Діти: Бабуся посміхається, простягає руки, пригощає молоком.
Гра «Вгадай за ритмом»
Спочатку діти кладуть руки на стіл і разом з вихователем згадують, як показати природне явище. Вихователь викликає дитини, яка хоче за допомогою ритму показати казкову ситуацію. Діти вгадують її і описують по динаміці ритму. Діти разом з вихователем складають два-три речення, що описують ритмічний малюнок.
Вихователь: Хлопці, на що це було схоже: на краплі дощу, гуркіт грому або на зливу? Як ви здогадались? Даша стукала пальчиками важко або легко? Швидко чи повільно?
- Даша стукала легко і швидко, значить, це не грім, а.
Сьогодні я вам пропоную намалювати дощик незвичайним способом за допомогою ваших пальчиків.
Вихователь показує, а потім виконують завдання діти.
спасибі вам за докладні рекомендації і цікаві казки.
Спасибі, понравілось.Ребёнок грав із задоволенням, повторили казку, тварин, кольору, наспівували добру мелодію, форми, поняття величини і порахували-проговорили цифри, звичайно уважно слухати і радіти разом з колобком.Ребёнок зіграв, а значить захотів допомогти і це теж важливо !
Казкотерапія для дошкільнят - сучасний засіб, широко використовується дитячими психологами та педагогами для вирішення різних завдань. Обігрування ситуацій з улюбленими героями казок дозволяє легко домогтися чудових результатів в області розвитку і виховання малюків. Казкотерапія може бути використана по відношенню до будь-якого нормально розвивається дитині дошкільного віку. При цьому, даний вид терапії також створює умови для роботи з дітьми, що мають поведінкові порушення, особливо в психофізичному та емоційно-вольовому розвитку. Розвиваючі та навчальні казки, що дозволяють дитині накопичувати досвід про оточуючих об'єктах і явищах, правилах поведінки в різних ситуаціях (громадських місцях і по відношенню до людей різного віку), опанувати листом і читанням. Наприклад, до цієї групи належать казки, в яких можуть бути одухотворені цифри і букви. Народні художні казки, що сприяють вихованню моральних і естетичних почуттів: взаємодопомоги, підтримки, співпереживання, співчуття, боргу, відповідальності та ін. Так, у казці «Ріпка» яскраво відбивається те, що допомога і підтримка інших людей дозволяють досягти мети, яка не по силам одній людині.
Чудестний свято! Веселі діти, щасливі батьки! Всім гарного настрою!
Щиро дякуємо нашу улюблену Інну Олександрівну за уважне і чуйне ставлення до дітей. Висловлюємо щиру вдячність за індивідуальний підхід до кожної дитини, за створення теплої і дружній атмосфері в групі.
Може, просто стало нам звично,
Але не бачити цього не можна,
Що у виховательок зазвичай
Увечері стомлені очі.
Ми-то знаємо, що це таке,
Дітвори невгамовний рій!
Тут з двома-то не знайдеш спокою,
А не те, що з такою собі юрбою.
Той смешлів, а цей дивиться косо,
Там забіяка вже затіває бій.
А питання? Тисячі питань.
І відповіді вимагає будь-хто.
Скільки потрібно ласки і турботи,
Всіх почути, кожного зрозуміти.
Вдячна і важка робота
Постійно маму замінювати.
Чи не тривожно на роботі мамі.
Веселі дитячі голоси.
Адже завжди стежать за малюками
Добрі втомлені очі.
День закінчено. Не всі пісні заспівані.
У дітей не тривожний сон.
Так прийміть ж уклін від всієї планети,
За дітей прийміть від нас уклін.
Велике спасибі за ваші теплі слова!
Шановна, Інна Олександрівна! Дуже хотілося б отримати від вас індивідуальну консультацію про те, як як можна і потрібно застосовувати казкотерапію в домашніх умовах.
Як застосовувати казкотерапію можна прочитати в роботі "Казкотерапія для дошкільнят", а за індивідуальною консультацією можете звернеться в будь-який зручний для Вас час.
Спасибі, дуже сподобалися казки, наші діти в захваті і не лягають спати без улюбленої казки про "Белочку-припевочка", а взагалі їм подобаються всі ваші казки.