Урок російської мови в 5 класі.
Тема уроку: «Морфологія. Частини мови в російській мові ».
Плановані результати уроку:
Предметні. узагальнити і систематизувати знання учнів по темі «Морфологія і орфографія»; закріпити навик визначення частин мови; вміти диференціювати самостійні і службові частини мови; навчитися визначати роль в тексті самостійних і службових частин мови; навчитися доречно використовувати в своїх текстах слова певних частин мови (в залежності від мовної ситуації).
пізнавальні: пояснювати мовні явища, процеси, зв'язки і відносини, які виявляються в ході дослідження частини мови;
регулятивні: проектувати маршрут подолання труднощів у навчанні через включення в нові види діяльності і форми співпраці.
Особистісні: формування пізнавального інтересу в ході колективної проектної діяльності.
Хлопці, на минулих уроках ми з вами закінчили знайомство з розділом мовознавства, який вивчає словниковий склад мови «Лексикологія», і сьогодні ми почнемо розглядати нову велику тему, ми починаємо вивчення розділу під назвою «Морфологія» .Слайд 1
Цей розділ, як ви вже знаєте, ізучаетчасті речірусского мови.
На це складне питання ми сьогодні спробуємо дати відповідь Слайд 2
Відкрийте підручники на стор.4, подивіться схему (робота по схемі)
Хлопці, а як ви думаєте:
- Навіщо потрібно вивчати морфологію, частини мови? слайд 3
(Морфологія допомагає навчитися правильно говорити, не допускати граматичних помилок при утворенні форм слів. Вивчення морфології підвищує мовну культуру. Морфологія тісно пов'язана з орфографією. Знання частин мови допомагає грамотно писати.)
А яка мета нашого уроку, як ви думаєте? Що таке мета?
(Заздалегідь спланований результат, якого ми повинні досягти)
-Розрізняти частини мови; - правильно ставити питання до частин мови; - ділити частини мови на самостійні і службові; - навчитися визначати роль в тексті самостійних і службових частин мови; -; навчитися доречно використовувати в своїх текстах слова певних частин мови. слайд 5
У початковій школі ви вже знайомилися з деякими частинами мови. Давайте згадаємо, які частини мови існують в нашому російською мовою. Для цього я пропоную вам заповнити схему.т (перечерчівать схему, доповнюють її), а тепер порівняйте свої схеми зі схемою в підручнику.
Хлопці, а зараз я пропоную вам прослухати лінгвістичну сказку.Слайд 6
Жили-були Частини Речі, кожна в своєму будиночку. Настав ранок, вийшли вони на світ білий подивитися. Побачили один одного і давай хвалитися. Кожна Частина Речі вважала, що вона найголовніша.
Іменник каже: «Хто може бути головнішим мене? Адже я предмет. Я всіх по іменах називаю. Сонце, ранок, ліс, зима ».
«Ні, главнее- Я.- Обурилося Прикметник. Я - це такі прекрасні слова: веселий, ніжний, лагідний, щасливий. Хіба без мене можна дізнатися, яким буває ранок, сонце, ліс, небо? Адже я - ознака предмета ».
«Найголовніше всіх - Я, закричав Дієслово. Я завжди дію. Я можу світити, зеленіти, грати, співати, веселити. Без мене сонце не буде світити, без мене ліс не зазеленіє, без мене не прийде ранок і не настане світанок ».
Довго вони сперечалися. І всі були по - своєму праві. Але тут спорящим тихенько підійшли Союз, Привід і Частка. Вони вирішили всіх помирити.
«Друзі!» - навіщо сперечатися? Адже ми теж Частини Речі, хай не такі головні, але без нас Ви обійтися ніяк не зможете. Ви забули про Займенник, Прислівник, Числівник, а ще є Вигук. Давайте покличемо всіх і станемо жити дружно ».
Частини мови погодилися. Взялися вони за руки і стали утворювати пропозиції, а з них вийшли загадки, казки, оповідання.
Давно живуть разом Частини Речі і радіють. що багато їх і завжди один одному допомагають.
Хто є героями казки? Чому частини мови сварилися? Що ви дізналися про частини мови з казки? Слайд 7,8,9
Частини мови поділяються на дві групи: самостійні (знаменні) і службові.
Іменники, прикметники, числівники, займенники, дієслова, прислівники - самостійні (знаменні) частини мови. Прийменник, сполучник, частка - службові частини мови.
Самостійні частини мови (крім прислівники) змінюються (схиляються або відмінюються); є членами речення; можуть позначати предмети, дії, їх ознаки або кількість.
Службові слова не змінюються, не є членами речення, а служать для зв'язку слів або пропозицій, виражають відтінки значень.
В особливу групу виділяються вигуки і звуконаслідувальні слова. З їх допомогою виражаються різні почуття, емоції, відтворюються звуки. слайд 10
- Орфографічна розминка: картки
- Згадаймо правопис ненаголошених голосних у корені і виконаємо завдання.
- Яким правилом ви користувалися, виконуючи завдання? - Знайти корінь в слові (наприклад, хворіє - корінь "бол"). - Підібрати споріднене слово з наголосом на проблемну голосну (хворіє - боляче)
-Физминутку для очей.
Ну, тоді все дружно встали.
І за парти всі посідали.
Очки міцно закриваємо,
Дружно до 5 вважаємо.
І працювати продовжуємо.
- А зараз відгадайте загадку. Назвіть частину мови, про яку йдеться в ній. Дайте визначення цієї частини мови. Наведіть 1-2 приклади.
На дошці намальована ромашка, вчитель читає загадки. а діти вгадують частини мови, і з упр. 265 виписують по два приклади цієї частини мови. Відповіді пояснюються.
Молодці, справилися Слайд 11
Вчені встановили, що частини мови нерівномірно вживаються в мовленні. «Частотний словник російської мови» під ред. Л. Н. Засорін дає таку інформацію про розподіл частин мови за частотою їх вживання:
Іменник 24,9%