Людина в процесі життя прагне до поліпшення умов свого існування, створює штучне середовище проживання, підвищує продуктивність праці і т.д. Однак це сприяє не тільки поліпшенню, підвищенню рівня життя і матеріального благополуччя суспільства, а й призводить до зростання ризику аварій і катастроф технічних засобів.
Світ навколо змінився, і ці зміни пов'язані не тільки з політичної і економічної обстановкою. Нове обладнання, електроніка, персональні комп'ютери тощо. Стали не тільки помічниками, а й в деяких випадках джерелами або причинами небезпеки. Наявність навколо нас потенційних небезпек не означає, що нещастя неодмінно відбудеться. Але знання, як уникнути цих небезпек, це вже половина справи.
Причиною нещасних, а часом і трагічних випадків зазвичай служить наша безпечність або необережність оточуючих. Щоб зберегти своє здоров'я і життя, треба добре знати елементарні правила безпеки.
Невміння забезпечити безпеку життєдіяльності в реальному навколишньому середовищу негативно впливає на здоров'я людини і суспільства в цілому.
Однією з найважливіших завдань даного предмета є практичне відпрацювання навичок безпечної поведінки учнів, характерних для даного регіону.
Багато міст нашої країни є промисловими і, відповідно, як всі промислові міста, вони певною мірою є об'єктами потенційної небезпеки для людей і навколишнього середовища. Холодокомбінати, м'ясокомбінати, водоочисні споруди і т.п. є об'єктами, на яких при аварії можливе зараження повітря парами хлору, аміаку та інших отруйних речовин. Знання учнями складу і призначення засобів індивідуального захисту, вміння виготовляти найпростіші з них можуть стати в нагоді їм у подальшому житті.
Ми хочемо запропонувати вам розробку уроку про практичному виготовлення ватно-марлевої пов'язки. Урок може бути проведений в будь-якому класі. Ми його проводили в 10-х класах.
Тема уроку: "Виготовлення ватно-марлевої пов'язки" (практичне заняття)
Мета уроку:- перевірити засвоєння знань по темі "Засоби індивідуального захисту";
- навчитися виготовляти найпростіші засоби захисту органів дихання;
- провести тренування по застосуванню засобів індивідуального захисту органів дихання.
- на одного учня:
- марля (100 х 50 см),
- вата (30 х 20 см, товщиною 2 см),
- нитки,
- голка,
- ножиці,
- технологічна карта,
- індивідуальний пакет для зберігання ВМП,
- плакат "Індивідуальні засоби захисту".
I. Організаційний момент
Перевірка наявності учнів, готовність до заняття.
II. Перевірка засвоєння пройденого матеріалу (перевірка домашнього завдання)
1. Яке з перерахованих засобів захисту не є засобом захисту органів дихання:
А) протигаз загальновійськовий;
Б) респіратор;
В) індивідуальний протихімічний пакет;
Г) протипилові тканинні маска?
2. Для визначення розміру протигаза необхідно знати:
А) зростання людини;
Б) висоту особи;
В) обхват грудей.
3. Шолом-маска цивільного протигазу ГП-5 має:
А) 2 зростання;
Б) 3 зростання;
В) 4 росту;
Г) 5 ростов.
4. Що не відноситься до спеціальної захисному одязі:
А) легкий захисний костюм Л-1;
Б) захисний комбінезон;
В) виробнича одяг;
Г) загальновійськовий захисний комплект?
5. Індивідуальний протихімічний пакет ІПП-8 призначений:
А) для знешкодження крапельно-рідких отруйних речовин, що потрапили на відкриті ділянки шкіри та одяг;
Б) для надання само- і взаємодопомоги з метою запобігання важких наслідків впливу отруйних речовин і т.п .;
В) надання першої медичної допомоги при травмах.
6. Для більш надійного захисту від АХОВ, наприклад, від хлору, рекомендується ВМП змочити:
А) 5% розчином лимонної (оцтової) кислоти;
Б) 2% розчином питної соди;
В) 2% розчином перманганату калію (марганцівки).
Ключ: 1 - В, 2 - Б, 3 - В, 4 - В, 5 - А, 6 - Б.
Фронтальне опитування.- Для чого призначені засоби індивідуального захисту (ЗІЗ) і що до них відноситься?
- Які основні типи протигазів і респіраторів використовуються населенням для захисту органів дихання?
- Назвіть найпростіші засоби захисту органів дихання.
- Чи підлягають респіратори повторного застосування?
- Назвіть засоби захисту шкірних покривів, їх призначення та правила користування.
При перевірці домашнього завдання можливе використання декількох варіантів одночасно.
III. Вивчення нового матеріалу
- Як ми з вами вже знаємо, засоби індивідуального захисту призначені для запобігання наднормативного впливу на людей небезпечних і шкідливих аерозолів, газів і парів, що потрапили в навколишнє середовище при руйнуванні обладнання і комунікацій відповідних об'єктів і при застосуванні зброї масового ураження. І сьогодні на уроці ми з вами виготовимо простий засіб захисту органів дихання - ватно-марлеву пов'язку і проведемо тренування по застосуванню ВМП.
А) Вступний інструктаж.- Матеріал і інструменти, необхідні для виготовлення ВМП.
- Розміри. (Малюнок 1 )
- Застосований шов (вперед голкою). (Малюнок 2)
- Технологія виготовлення.
Хочу звернути вашу увагу, що при відсутності вати можна виготовити марлеву пов'язку. Для цього замість вати на середину шматка укладають 5-6 шарів марлі.
- Критерії контролю якості.
- Інструктаж по ТБ.
Б) Виготовлення ВМП.
Поточний контроль за виконанням робіт і дотриманням ТБ при роботі з голкою і ножицями.
Г) Перевірка виробів.
Д) Вправа по застосуванню ВМП в разі викиду хлору або аміаку.
Інструкція по правильному застосуванню ВМП з демонстрацією:
ВМП або марлеву пов'язку при використанні накладають на обличчя так, щоб нижній край її закривав низ підборіддя, а верхній - доходив до очних западин, при цьому вона повинна добре закривати рот і ніс. Розрізані кінці пов'язки зав'язуються: нижні - на тім'ї, верхні - на потилиці. (Малюнок 4)
Можна задати питання:
- При викиді хлору ніж можна змочити ВМП для більш надійного захисту органів дихання? (Змочити 2% -ним розчином питної соди)
- Чим змочують ВМП при викиді аміаку? (5% -ним розчином лимонної кислоти)
Команда: "Ватно-марлеву пов'язку одягнути! Гази! "
Одягання ВМП, перевірка правильності закріплення ВМП.
Команда: "Ватно-марлеву пов'язку зняти!"
Упакувати ВМП в індивідуальні пакети і підписати їх.
IV. закріплення матеріалу
Відповісти на питання:
- Що необхідно мати для виготовлення ВМП?
- Для чого служить ВМП?
V. Підведення підсумків (виставлення оцінок за практичну частину заняття)
VI. Домашнє завдання: виготовити ВМП для своєї сім'ї.