Головна / Іноземні мови / Конспект майстер класу по темі "Модальні дієслова"
26.88 КБ Копія ДОБРИЙ ДЕНЬ ШАНОВНІ КОЛЕГИ І ГОСТІ.docx
1.47 МБ 1 018.jpg
763.81 КБ Scan10039.JPG
1.06 МБ Scan10039.JPG55.JPG
232.91 КБ Scan10040.JPG
980.18 КБ Scan10042.JPG
1.21 МБ Scan10043.JPG22.JPG
1.01 МБ Scan10043.JPG33.JPG
884.06 КБ Scan10043.JPG77.JPG
40.5 КБ Thumbs.db
Назва документа Копія ДОБРИЙ ДЕНЬ ШАНОВНІ КОЛЕГИ І ГОСТІ.docx
ДОБРИЙ ДЕНЬ ШАНОВНІ КОЛЕГИ І ГОСТІ. Сьогодні на майстер класі я постараюся представити на ваш суд деякі прийоми і методи формування мовних компетентностей учнів при вивченні теми «Модальні дієслова». Чому саме цю тему я вибрала? Я вважаю, що дане граматичне явище не присутнє в українській мові як окреме явище. Це одна з найважчих і спірних питань граматики англійської мови. Якщо не приділяти уваги цій темі в достатній мірі, то у вчителя не буде можливості сформувати граматичні навички і не вдасться сформувати мовну компетентність в учнів в тому вигляді, в якому вона затребувана.
А почати сьогодні мені хочеться з одного всім давно відомої схеми. Це органи сприйняття.
ОКРУЖАЮЩИЙ СВІТ СПРИЙМАЄТЬСЯ ЧЕРЕЗ
СЛУХ ЗІР нюх Дотик СМАК
Природа досконала і ми можемо сміливо брати з неї приклад. Ось яблука ... Вони мають певні якості і ми сприймаємо з завдяки цим якостям, які природа століттями повторювала і відтворювала з року в рік століттями. Ми можемо доторкнутися це яблуко, відчути його форму, відчути, що воно гладке, можемо відчути, почути як це яблуко поскрипує в руках. Нам приємно це відчувати. Ми можемо понюхати його і відчути аромат фрукта, який так вабить нас. Ми бачимо, наскільки це яблуко красиво. І, нарешті, ми пробуємо його на смак, ми його з'їдаємо. Ми його засвоюємо. Ось воно-досконалість природи, яке треба взяти за зразок.
Так і людина може досягти досконалості продукту його мислення, якщо людина, а в конкретному випадку - вчитель зможе зробити продукт приємним, зручним, прийнятним для сприйняття. І тоді ми досягнемо успіху. Продукт, будь то мовна одиниця, граматичне явище, теорема Піфагора чи закон Ньютона буде прийнятна для засвоєння.
Давайте уявимо, що модальні дієслова англійської мови. про які ми з вами сьогодні будемо говорити це образно висловлюючись яблука. І ми спробуємо їх усіма можливими способами, за допомогою всіх можливих почуттів сприйняття.
Отже, почнемо урок. На початку уроку щоб забезпечити плідну перехід від української мови до англійської необхідно проводити званий по-англійськи «розігрів» тобто WARMING UP.
Beggar can never be bankrupt - Бідняк ніколи не збанкрутує. Пор. Голий - що святий: не боїться біди. Голої кому вівці не стрижуть.
Blind men can judge no colours -. Сліпий курці все пшениця
They must hunger in winter that will not work in summer Хто не хоче працювати влітку. буде голодувати взимку. Пор. Лінощі наводить на бідність. Хто ледачий сохою, тому весь рік поганий
What can not be cured, must be endured. Чого не можна зцілити, то потрібно терпіти. Сенс: доведеться миритися з тим, чого не можна виправити. What must be. must be. Чому бути того не минути. Якщо прислів'я цікава, змістовна, підкріплена зв'язками з життєвими ситуаціями, то хлопці відразу запам'ятовують нові слова.
Спочатку просто познайомимося з тим, які бувають модальнідієслова взагалі. Табличка.
MUST CAN SHOULD
MUSTN`T CAN`T SHOULD NOT
Давайте разом спробуємо з'ясувати, що вони означають. Зараз ви послухаєте комібінірованние російсько- англійські пропозиції і постараєтеся зрозуміти значення модальних дієслів, використовуваних там.
Ви "MUST" допомагати своїм батькам.
ВИ 'MUSTN `T' пропускати уроки.
Ви "MUSTN` T "забруднювати навколишнє середовище.
Ви "MUST" поступатися місцем старшим.
Що означає дієслово? Повинен (не повинен) - на думку інших.
Для введення мовного поняття модальне дієслово я часто використовую проблемний метод. Хлопці самі здогадуються про його значення і добре його знають.
Переклад. Значить, ми з'ясували, що цей гол. Використовується для вираження ставлення мовця до того, що він говорить, до його висловленої думки. Давайте спробуємо перевести:
You must be polite!
You mustn`t tell lies.
You must be obedient!
You mustn`t miss classes.
Давайте повернемося до нашої табличці і запишемо значення дієслова.
MUST - повинен CAN SHOULD
MUSTN`T- не повинен CAN`T SHOULD NOT
Підстановка. Наступний етап роботи з граматичним явищем - підстановка позитивної і негативної форм в пропозицію за змістом.
We ... pollute rivers.
We ... recycle paper.
We ... create so much rubbish.
We ... destroy rainforests.
We ... protect wildlife.
We ... drop litter on beaches.
We ... let factories pollute the air.
We mustn`t pollute rivers.
We must recycle paper.
We mustn`t create so much rubbish.
We mustn`t destroy rainforests.
We must protect wildlife.
We mustn`t drop litter on beaches.
We mustn`t let factories pollute the air.
Аудіювання. Третій етап роботи з граматичним явищем - це аудіювання тексту і виконання завдання по прослуханого. Слабкі учні отримують текст і стежать за читанням тексту вчителем, що допоможе їм більш повноцінно виконати поставлене завдання.
Dad: "How was your first day at school, Sally?"
Sally: "Horrible! The lessons were boring! Why must I go to school? "
DAD: "Because you must get a proper education and be smart!
Sally: 'Oh, I see. But the most boring thing is that I must be quiet at the lessons. I hate being quiet! '
Dad: "You mustn`t speak to other students at the lessons. You must listen in and catch the rules. Otherwise you won`t understand anything.
Sally: "I see. I must be a "botanist!"
Dad: "No, dear, you mustn`t! But you must be a good student. And you also mustn `t miss the classes!
Зараз учням треба розподілити по матеріалу почутого тексту стрілочками, коли використовувався дієслово ствердну, а коли негативний.
get a proper education
MUST speak at the lessons MUSTN`T
be a good student
miss the classes
Dad: "How was your first day at school, Sally?"
Sally: "Horrible! The lessons were boring! Why must I go to school? "
DAD: "Because you must get a proper education and be smart!
Sally: 'Oh, I see. But the most boring thing is that I must be quiet at the lessons. I hate being quiet! '
Dad: "You mustn`t speak to other students at the lessons. You must listen in and catch the rules. Otherwise you won`t understand anything.
Sally: "I see. I must be a "botanist!"
Dad: "No, dear, you mustn`t! But you must be a good student. And you also mustn `t miss the classes!
Більш просунутим учні могли б скласти діалог вивісок в громадських місцях. Робота може відбуватися таким чином: Потрібно скласти діалог за алгоритмом:
-What does this sign mean?
-It means that you mustn`t smoke here.
- I see. And how can we understand this sign?
-I think it says that we mustn`t ...
Лист. Далі хлопці будуть виконувати завдання письмово. Вони будуть писати короткі речення за правилами дорожнього руху за алгоритмом, заданим у вправі. Слабким учням буде запропоновано виконати опис дорожніх знаків за допомогою підстановки модального дієслова і подальший переказ готових пропозицій.
Контроль- тестірованіі- для перевірки рівня оволодіння матеріалом.
Якщо зобразити все сказане схематично, то вийде наступне:
Глобальна мета - вивчення модальних дієслів.
1. Отримання нової інформації.
(Фронтально або індивідуально)
2. Відпрацювання нової
Усна робота з інформацією (підстановочні завдання, завдання на здогад, переклад з іноземної на українську, завдання на кмітливість, на впізнавання, на розподіл матеріалу.) Ці завдання вимагають первинних, початкових знань по темі. Способи - це таблиці, малюнки, схеми.
Аудіювання (прослуховування живий, або механічною мови) - сприйняття на слух, створення звукових образів, інтонаційних образів. У вивченні іноземної мови має дуже важливе значення. Оскільки формується правильна вимова і інтонація.
Говоріння. Це конструктивний вид діяльності, який вимагає більш ґрунтовних знань і який так само допомагає створити мовні образи мови. Це і монологічне і діалогічне мовлення. Може бути мова на публіку.
Лист. Розвиток дрібної моторики. тактильні відчуття. рухові образи. Формуються навички писемного мовлення. У багатьох моторна пам'ять є переважаючою. Тут вже робота творча: можна написати твір, реферат, ессее, резюме, діловий лист, створити презентацію проекту.
Загальнонавчальних умінь і навичок. + Специфічні навички з конкретного предмета = формування компетентної.
Якщо подивитися неупереджено, то можна сказати, що ніяких нововведень тут немає. Що споконвіку Новомосковсклі і аудованої, писали і вправи виконували, чого ж тут нового? На перший погляд так і є. Нічого нового. Але якщо регулярно враховувати психологічні і вікові особливості хлопців, підбирати диференційовані вправи і завдання, при виконанні всіх видів діяльності. знаходити теми цікаві та близькі дітям, навчати в грі, часто змінювати види діяльності, а так само застосовувати мультисенсорний підхід, який був описаний вище, то все це і можна визначити як інноваційний підхід до освіти.
Следуюій дієслово, з яким будемо знайомиться - це дієслово слухайте, будь ласка комбіновані російсько-англійськи пропозиції і опстарайтесь з'ясувати значення цього дієслова.
Я "can" добре співати.
Вона "can" хрошо готувати.
Ми "can" грати на гітарі.
Ми "can no" t малювати.
Діти "can not" водити машину.
Що означає дієслово. Можу, вмію, не можу не вмію. Давайте повернемося до нашої таблиці і додамо до неї запис.
MUST - повинен CAN - можу. вмію SHOULD
MUSTN `T - не повинен CAN` T - не можу, не вмію SHOULDN 'T
Аудіювання. з модальним дієсловом CAN.
In England people can get a driver`s license at the age of 17. As for Japan it is possible when you are 18 years old. You can ride a motor- bike at the age of18 if you are in Japan. As for England one can drive a motor-bike at the age of 16. When you are 16 you can leave school both in England and Japan. Young people in England can get married at the age of 16. In Japan they can do in at the age of18. All in all they can`t do anything without their parents` permission until they are 20.They even can`t vote / But in England people can vote when they are 18 already.
Після прочитання тексту хлопцям можна запропонувати заповнити табличку на розуміння основного змісту модального дієслова.
Говоріння. Діалоги з використанням модального дієслова. Слабкі учні мають можливість виконати більш просте завдання по картинках. З підстановкою дієслова.