Підписи до слайдів:
Мета уроку: Освітня. познайомити учнів з новою темою, дати повне пояснення про дієслово; навчити правильно знаходити в пропозиціях дієслова. Розвиваюча: сприяти розвитку мислення через читання та письмо, вчити послідовно правильно викладати свої думки; Виховна: сприяти формуванню особистісних якостей учнів інтересу до предмета, впевненості в своїх силах, бажання домагатися більших результатів, виховати в учнів почуття патріотизму, дбайливе ставлення до природи, до навколишнього середовища, до культури.
Хто жити вміє по годинах І цінує кожну годину, Того не треба вранці Будити по десять разів. І він не стане говорити, Що лінь йому вставати, Зарядку робити, руки мити І застеляти ліжко.
ЩО ТАКЕ ДІЄСЛОВО? Дієслово - це. Дієслово відповідає на питання: Дієслово позначає ... частина мови Що робити? Що зробити? Що робить? Що робив. дію предмета.
Формі дієслова ВІДПОВІДАЄ НА ЗАПИТАННЯ: ЩО РОБИТИ? ЩО ЗРОБИТИ? Недосконалий вид Досконалий вид
Невизначена форма дієслова Що робити? Що зробити? - ТЬ, - ТИ, чь
Гра «Знайди зайве слово» Поясніть чому ви вважаєте, що це слово зайве. Запишіть це слово в цій же формі. Писати міркувати віднести прочитав дивитися гуляти Грати дихати сказав привезти сидіти вирішувати
Виконати вправу 371,372
Гра «Хто швидше? »Завдання: напишіть 8 дієслів 1 команда Дієслова доконаного виду 2 команда Дієслова недоконаного виду
Зарубати на носі; Клювати носом; Пропустити повз вуха; Робити з мухи слона; Обвести навколо пальця; Тримати язик за зубами. фразеологізми
Виберіть номери тих пропозицій, в яких допущена помилка. Вчора на уроці математики ми будемо вирішувати завдання. Велетенська гадюка вповзла на пень і згорнеться колечком. На галявині діти звернули з стежки і пішли до річки. У водоймах дзюрчала і хлюпається прозора вода. З навколишніх гір вже снігу побіжать каламутними струмками. Лісник йшов берегом річки і почув тріск гілок.
Пишеться Ь чи ні? Сховай .... сторожіш .... стерегти .... думаеш .... лік .... дрімучий .... решаеш .... Колючий .... чуєш .... наріжемо ... ті, смієшся ... ся, плачеш .... берегти .... відкритий ....
Напишіть дієслова, протилежні за змістом. 1) сісти - ... 4) сваритися - ... 2) збільшувати - ... 5) підняти - ... 3) взяти - ... 6) говорив - ... Напиши дієслова у множині. кинути - ... 4) радувати - ... стрибати - ... 5) дивитися - ... хвалити - ... 6) співати - ...
Чи не вивчив, не роби, Не знаєш, не поспішай, С дієсловами окремо Частинку Не пиши.
1) Після бійки кулаками. махають. 2) Вовків боятися - в ліс. ходити. 1). вчи рибу плавати. 2) Без праці. виймеш рибку зі ставка.
Земна куля в мініатюрі. Як називається людина який написав який-небудь твір? Хто зловив золоту рибку? Іменник від дієслова «бігти». Рідке, як вода, Біле, як сніг. Всі діти люблять. 6. Улюблена пора року школярів. Г Л О Г У З
Г Л О Г У З Л И С Т О В Е Л Ь С Т А Н А К Б Е Г М О Л О К О Л Е Т Про Земну кулю в мініатюрі. Як називається людина який написав який-небудь твір? Хто зловив золоту рибку? Іменник від дієслова «бігти». Рідке, як вода, Біле, як сніг. Всі діти люблять. 6. Улюблена пора року школярів.
Тест Дієслово відповідає на питання А) Який? Яке? Яка? Б) Хто? Що? В) Що робити? Що зробити? 2. Дієслово позначає А) Ознака предмета Б) Дія предмета В) Предмет 3. Невизначена форма дієслова відповідає на питання А) Що робив? Що зробив? Б) Що робити? Що зробити? 4. Яке слово є дієсловом? А) Біг Б) Побіг В) Бігова 5. Як пишеться не з дієсловами? (Не) виростиш овочів, (не) звариш щей. А) Злито Б) Окремо В) Через дефіс
Рефлексія Я працював з ____ настроєм. Я _____ задоволений собою. Я відчував труднощі, коли _____. Я б хотів стати більш ______.
Рефлексія Скажи собі: "Я - молодець! Я думав. Я намагався. Я робив відкриття".
Домашнє завдання: 1) Вправа 373 стр 53. 2) Вивчити правило на стор. 53.