КОМПЛЕКСНА ДІАГНОСТИКА КУЛЬТУРИ ЗДОРОВ'Я ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ТА СЕРЕДНЬОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ДІАГНОСТИКА ВІДНОСИНИ ДИТИНИ ДО ЗДОРОВ'Я І ЗСЖ
Мета - вивчити особливості ціннісного ставлення дітей млад-шего і середнього дошкільного віку до здоров'я.
Для досягнення визначеної мети використовується добре знакі-травня дитині дитяча література, наприклад В. Берестов «Хвора кук-ла», казки К. І. Чуковського «Айболить», «Мойдодир».
Зразкові питання до дитини.
2. Хто твій улюблений герой в цій казці? Чому?
3. А якби ти став Айболітом і потрапив в казку, щоб ти робив? Для чого б ти це робив?
4. Уяви, що у Айболита в руках виявилася чарівна паличка, як ти думаєш, які б бажання він загадав?
В ході діагностики фіксуються висловлювання дитини, особ-но важливо звернути увагу на відповіді, в яких дитина робить вибір (питання з 2 по 4). Власне, він і стає показником ставлення дошкільника до здоров'я, розуміння дитиною його сущ-ності і значущості для людини, його життя.
В ході спостереження за дитиною четвертого року життя в повсе-денний життєдіяльності зверніть увагу на такі дитячі про-явища, як:
^ Інтерес до правил здоров'язберігаючих і безпечного поведе-ня;
^ Задоволення в ході виконання найпростіших умінь і навичок гігієнічної та рухової культури;
^ Позитивний настрой на виконання елементарних процесів самообслуговування;
^ Інтерес до самопізнання;
^ Радість і доброзичливість в спілкуванні і взаємодії з однолітками і дорослими;
^ Задоволеність самостійними і спільними діями і їх результатами;
^ Тенденції до самостійних проявів культури здоров'я.
Наявність виділених проявів в поведінці малюка свідок-ствует про правильне ставлення дитини до здоров'я та здорового об-разу життя. Результати спостереження заносяться в таблицю.
Ставлення ребенка_ (років, міс.)
до здоров'я і ЗСЖ (за матеріалами спостереження)
В ході спостереження за дитиною п'ятого року життя в повсякденної життєдіяльності зверніть увагу на:
^ Стійкість інтересу, який проявляється до правил здоров'язберігаючих і безпечної поведінки;
^ Самостійність прояви здоровьесберегаюшей компетент-ності в різних видах дитячої діяльності і поведінці;
^ Задоволення, з яким дитина виконує найпростіші вміння та навички гігієнічної та рухової культури, процеси само-обслуговування, задоволеність результатами індивідуальних і спільних дій;
^ Радість і доброзичливість спілкування і взаємодії з однолітками і дорослими в повсякденному житті;
^ Усвідомлення себе, своїх бажань і потреб, прагнення до самооцінки;
^ Спрямованість на виконання елементарних трудових процесів, корисний для здоров'я результат.
Наявність виділених проявів в поведінці дитини свідок-ствует про його правильне ставлення до здоров'я та здорового способу життя. Результати спостереження також заносяться в таблицю.