Ключові поняття психології розвитку та вікової психології
Мікрогенез є найкоротшу тимчасову дистанцію - актуальний генез. Мікрогенез охоплює віковий період, який характеризується протіканням короткострокових психічних процесів, а крім цього і розгорнуті послідовності дій.
Антропогенез - є людський розвиток, представлене у всіх його аспектах, включаючи і культурний розвиток. починаючи з появи «людини розумної» і по нині.
Онтогенез є індивідуальний розвиток людини, що минає з моменту її зачаття і до його смерті. При цьому стадія розвитку плода (пренатальна фаза) володіє особливим становищем, оскільки життєві функції безпосередньо залежать від організму матері.
Функціоналгенез є складовою частиною онтогенетичного становлення психічних процесів людини і являє собою функціональне психічний розвиток, куди відноситься - розвиток психічних функцій; поява нового рівня рішення інтелектуальних, мнемічних, перцептивних та інших завдань, процес оволодіння новими розумовими діями, поняттями і образами.
Філогенез об'єднує в собі загальний розвиток виду, являє собою граничну тимчасову дистанцію, поява видів, їх трансформацію, диференціацію і спадкоємність. Іншим словами, це є вся еволюція видів від найпростіших організмів до появи «людини розумної».
Виділяються мінімум два типи розвитку. Преформовані і непреформірованний. Перший являє собою тип, в якому спочатку визначені всі етапи розвитку організму і їх кінцевий результат його розвитку. Другий тип являє собою таке найбільш часто зустрічається тип розвитку, стадії якого неможливо визначити заздалегідь.
Процес вивчення психічного розвитку людини передбачає вирішення таких завдань, як - опис, пояснення, прогноз і корекція розвитку. Процес опису полягає в поданні безлічі явищ, фактів, процесів розвитку психіки в повному обсязі. Процес пояснення означає пошук причин і умов змінили поведінку і внутрішні переживання. Іншими словами необхідно встановити причинно-наслідковий зв'язок, будь вона суворої, ймовірнісної, одинарної, множинної або взагалі відсутня. Прогнозування полягає в передбаченні можливих наслідків, яке завжди носить гіпотетичний характер. Корекція розвитку являє собою спробу керувати слідством за допомогою зміни можливих його причин.
У психологічній літературі також розрізняються нормативне та індивідуальне психічний розвиток. Нормативне розвиток характеризується загальним характером змін, властивим більшої частини людей певного віку. Найчастіше про нормативному розвитку говорять як про ідеальний розвитку - вищому рівні психологічного, особистісного розвитку. У свою чергу індивідуальний розвиток обумовлено варіативністю норми і унікальністю окремої особистості, з підтвердженням своєрідності цілого ряду її здібностей.
Одним з ключових понять психології розвитку та вікової психології є поняття психологічного віку індивіда, яке представляє собою певну стадію розвитку людини в онтогенезі, яка характеризується об'єктивністю, історичної мінливістю, хронологічної і символічної фіксованістю. Психологічні віки розрізняються в різних психологічних концепціях в залежності від методу періодизації, від обраного підстави. Хронологічний вік індивіда означає тривалість його існування з моменту народження. Він є таким собі фоном для процесів психічного розвитку і становлення людини як особистості. Психологічний же вік не пов'язаний з датою народження, його не визначає кількість психологічних процесів. Він залежить від внутрішнього змісту, від того, які почуття, прагнення, бажання відчуває людина.
Психічні новоутворення є особливі психологічні утворення, що активно розвиваються і виразно проявляються на конкретній стадії вікового розвитку під впливом провідної діяльності.
Провідна діяльність - є діяльністю індивіда на певної вікової стадії його розвитку, що надає найбільший вплив на його психічний розвиток і тягне за собою виникнення різних психічних новоутворень.
Вікові кризи - є особливими, порівняно нетривалі за часом періоди онтогенезу, обумовлені різкими психічними змінами. Відносяться до нормативних процесам, необхідним для нормального поступального ходу особистісного розвитку.