Виховна година присвячений проблемі вибору моральних цінностей. Ця проблема надзвичайно актуальна в даний час. Соціологи стверджують, що для сучасної молоді все більшого значення набувають цінності матеріально-побутового плану, переважають особисті життєві мотиви і економічними інтересами. У структурі ціннісних орієнтацій сучасної молоді домінують цінності-цілі, а цінності-засоби. Сценарій класної години дає материал до організації спілкування дітей на тему справжніх і уявних цінностей. Порушується також проблема життєвих цілей. Класний годину не вимагає тривалої підготовки. В основному будується в формі бесіди.
Конспект класної години для 8 класу на тему
«Вгору по сходах або мої життєві цінності»
Виховна година присвячений проблемі вибору моральних цінностей. Ця проблема надзвичайно актуальна в даний час. Соціологи стверджують, що для сучасної молоді все більшого значення набувають цінності матеріально-побутового плану, переважають особисті життєві мотиви і економічними інтересами. У структурі ціннісних орієнтацій сучасної молоді домінують цінності-цілі, а цінності-засоби. Сценарій класної години дає материал до організації спілкування дітей на тему справжніх і уявних цінностей. Порушується також проблема життєвих цілей. Класний годину не вимагає тривалої підготовки. В основному будується в формі бесіди.
Мети. дати дітям початкове уявлення про моральні цінності; формувати вміння розрізняти справжні і уявні цінності; спонукати до самовдосконалення, саморозвитку; сприяти вихованню відповідального ставлення до свого життя.
Підготовча робота. доручити 2 учням знайти в словниках тлумачення слів «щастя», «успіх», «мета» і встановити логічний зв'язок між цими словами (зразок відповіді в тексті сценарію).
• паперова фігурка містера Ікс, скотч;
• альбомні аркуші паперу (за кількістю учнів) покласти на кожну парту перед класним годиною.
• в лівій частині дошки намалювати крейдою гору життя з «Піком щастя», сходи з трьома перекладинами (гроші, влада і слава);
• в правій частині дошки записати: Моральні цінності
• старанність, пунктуальність, працьовитість, ощадливість, відповідальність, любов до порядку;
• вдячність, повагу, співчуття, толерантність;
• чуйність, здатність співпереживати, милосердя;
• любов до ближнього, смирення, віра і т. Д.
Завдання для груп
1. Процвітаючий людина - це той, хто.
2. Невдаха - це людина, яка.
3. Людина в житті відбувся, якщо він має.
4. Людина в житті не відбувся, якщо він не має.
5. Справжні цінності - це.
6. Уявні цінності - це.
План класної години
I. Інтерактивна бесіда «Що таке щастя?».
II. Проблемна ситуація «Допоможіть містерові Ікс».
III. Обговорення ситуації «Уявні цінності».
IV. Інтерактивна бесіда «Справжні цінності людини».
V. Проект «Сходи до щастя».
VI. Словникова робота.
VII. Робота в групах «Допиши пропозиції».
VIII. Заключне слово.
IX. Підведення підсумків (рефлексія).
Хід класної години
I. Інтерактивна бесіда «Що таке щастя?»
Класний керівник. Хлопці, підніміть руки, хто хоче стати щасливим.
- А що таке щастя?
Зразкові відповіді дітей:
- Це коли все виходить.
- Коли всі живі і здорові.
- Коли все є, чого тільки забажаєш.
- Коли збуваються мрії.
- Коли тебе все поважають.
- Коли тебе вважатимуть, все тобою захоплюються.
- Коли займаєшся улюбленою роботою.
Класний керівник. А як стати щасливим?
Зразкові відповіді дітей:
- Виграти в лотерею.
- Дістати чарівну паличку.
- Мати багатих батьків.
- Багато працювати, щоб втілити свою мрію.
II. Проблемна ситуація «Допоможіть містерові Ікс»
Класний керівник. Ні, напевно, на Землі людини, який би не мріяв про щастя. Іноді мрія стає життєвою метою, досягнувши якої людина відчуває себе щасливим. Тоді виникають нові мрії і нові цілі. Життя - сходи, що ведуть в майбутнє. Кожна сходинка - наші бажання і мрії. Як побудувати свою драбину життя, щоб відчувати себе щасливим? Про це ми і будемо говорити сьогодні на класній годині. Я назвала його «Вгору по сходах життя».
Але перш ніж почати нашу розмову, я хотіла б познайомити вас з нашим гостем, містером Ікс. (Прикріплює на дошку силует людини в циліндрі.) Він розробив свій проект сходів на щастя і прийшов, щоб почути вашу думку про свій проект.
Своє життя містер Ікс представляє у вигляді високої, крутої гори, вершину якої він назвав «Пік щастя». Хто підкорить цю вершину, той і буде щасливим. Люди деруться по крутих схилах, чіпляючись за найменші уступи, але знову і знову падають, отримуючи синці та забої. У деяких виходить швидко видертися на вершину, але довго втриматися там нікому не вдається, і вони стрімголов котяться вниз, набиваючи все нові шишки.
Містер Ікс підійшов до справи по-науковому. Він вирішив побудувати свою життєву сходи і підніматися по ній поступово, від сходинки до сходинки. Кожна сходинка - це маленька мета, досягнувши якої він теж буде відчувати щастя. Так, переходячи від сходинки до сходинки, він і досягне заповітного «Піка щастя», яке осяє всю його життя.
Матеріал для своїх сходів він вибрав найблагородніший - свої життєві цінності. А їх у нашого героя всього три: гроші, на які можна купити майже все, власт ь, що дає те, чого не купиш за гроші, і слава - символ суспільного визнання, коли ти в захоплених очах людей бачиш відображення свого життєвого успіху.
III. Обговорення ситуації «Уявні цінності»
Класний керівник. Як ви вважаєте, хлопці, міцними чи будуть ці сходинки? Чи можна буде піднятися по ним на «Пік щастя»? Справжні або уявні цінності вибрав для себе містер Ікс? Давайте розберемо кожну сходинку в окремо.
Зразкові відповіді дітей:
- Гроші - це дуже нетривка сходинка, навіть найбагатша людина може розоритися і втратити все. Це уявна цінність.
- І влада теж можна втратити: президентів переобирають, царів скидають із престолу, жорстоких тиранів вбивають. Влада - це теж уявна цінність.
- Слава - це теж уявна цінність. Славу легко можна втратити. Навіть дуже відомі люди в старості відчувають себе забутими і самотніми.
IV. Інтерактивна бесіда «Справжні цінності людини»
Класний керівник. А ось ще одна драбина життя. Православний монах Йоан Ліствичник описав її в книзі «Лествиця». Він теж радить своїм братам по вірі не поспішаючи підніматися по сходах життя. На кожній сходинці людина повинна подолати якийсь свій недолік: заздрість, гордість, смуток, брехливість, балакучість, обжерливість. Кожна сходинка - це набуття таких цінностей, як віра, любов долюдям, милосердя, доброта, смиренність, скромність. Як ви вважаєте, якщо людина буде спиратися на такі цінності, досягне він своєї вершини щастя?
Зразкові відповіді дітей:
- Це справжні цінності. Вони не змінять людині.
- Віра дає людині сили на все життя, дає надію на допомогу і захист у Бога.
- Любов до людей теж дає людині сили, дає сенс життя.
- Доброта, милосердя нікуди не йдуть, вони зігрівають людини. Якщо він робить добро, навколо нього люди теж стають добрішими.
- Скромність завжди прикрашає людину. Якщо він заслуговує слави, його все одно помітять і він доб'ється успіху в житті.
- Смирення - це така цінність, яка зрозуміла тільки віруючій людині. Він розуміє, що всі біди, прикрощі та неприємності надсилаються йому понад для піднесення і очищення душі. Смиренний людина ніколи не впаде в депресію, в зневіру, до кінця днів своїх буде працювати, вірити і сподіватися.
V. Проект «Сходи до щастя»
Класний керівник. Отже, ми побачили, що ці уявні цінності створюють лише видимість щастя іуспеха. Тільки справжні цінності можуть зробити людину щасливою.
Подивіться на дошку. Тут наведені різні цінності:
• цінності повсякденному житті: старанність, пунктуальність, працьовитість, ощадливість, відповідальність, любов до порядку;
• цінності людських відносин: вдячність, повагу, співчуття, толерантність;
• цінності вищої сфери духовного життя: чуйність, здатність співпереживати, милосердя;
• християнські цінності: любов до ближнього, смирення, віра і т. Д.
- Які ж з них ми можемо запропонувати містерові Ікс для його «сходи на щастя»?
- Може бути, хто-небудь зможе намалювати свою «сходи на щастя»?
(Діти піднімають руки, вчитель запрошує до дошки 3-4 учнів, які зображують свої проекти сходів.)
VI. словникова робота
Класний керівник. Прийшла пора уточнити значення слів, якими ми з такою легкістю оперуємо. Розібратися в значеннях слів «щастя», «успіх», «мета» і встановити логічний зв'язок між ними нам допоможуть (імена, прізвища).
Учень 2. Мета - предмет прагнення, то, що треба, бажано здійснити.
Учень 1. Успіх - удача в досягненні чого-небудь, суспільне визнання, хороші результати в чому-небудь.
Учень 2. Щастя - почуття і стан повної вищої задоволення, успіх, удача.
Учень 1. Ми можемо встановити таку смислове зв'язок між цими словами: мета - успіх - щастя.
Учень 2. Іншими словами, щоб досягти успіху в якому-небудь справі, людина ставить перед собою життєві цілі. І, досягнувши успіху, здійснивши ці цілі, відчуває щастя.
VII. Робота в групах «Допиши пропозиції»
Класний керівник. П редлагаю вам зробити висновки з сьогоднішньої бесіди. Для цього потрібно попрацювати в групах і дописати незакінчені пропозиції, які представлені на дошці.
На це завдання вам дається 3 хвилини.
(Учитель розподіляє завдання по рядах (6 рядів - 6 груп).)
Три хвилини пройшли, слухаємо представників першої групи.
(Учні першої групи висловлюються. Потім учитель дає слово представникам інших груп.)
- Хто хоче висловити свої зауваження з приводу виступів?
Спасибі всім за роботу.
VIII. Заключне слово
Класний керівник. На закінчення нашої розмови я розповім вам давню притчу про каменотеси.
Три каменотеса старанно працювали в каменоломні. Філософ запитав, що вони роблять.
- Невже ти не бачиш - дроблю ці кляті камені! - роздратовано буркнув один.
- Заробляю собі на життя, - знизав плечима інший.
- Я будую храм! - гордо відповів третій.
Мені здається, всі ці три каменяра теж йдуть по сходах на щастя.
Перший ніколи не буде щасливий, тому що у нього немає ніякої мети.
Другий буде щасливий, поки зможе заробляти собі на життя. Тільки третьег про можна назвати по-справжньому щасливим: він бачить велику, красиву мета, заради який працює і живе.
Бажаю і вам у вашій повсякденній роботі не просто дробити камені або заробляти собі на життя, а будувати храм, тобто ставити перед собою високі цілі і досягати їх здійснення. Тільки тоді ви будете по-справжньому щасливими людьми.
IX. Підведення підсумків (рефлексія)
Класний керівник. Чи сподобався вам наша сьогоднішня розмова? Що ви відкрили для себе за ці 40 хвилин? Зразкові відповіді дітей:
- Розмова про цінності був дуже корисним.
- Корисно було дізнатися, що мрії здійснюються, коли стають життєвими цілями.
- Корисно було задуматися про життя, про те, на яких цінностях її будувати.
- Зрозумів, що головне - це мати мету в житті. Від мети залежить життєвий успіх.
- Мало поставити мету, потрібно все робити для її здійснення.