1. Які події підказали Л. Н. Толстому ідею створення оповідання «Кавказький полонений»? Чому він названий «Кавказький полонений», а не «Кавказькі полонені»? Яка ідея оповідання «Кавказький полонений»?
На створення оповідання «Кавказький полонений» Толстого наштовхнули події, що відбувалися під час війни росіян з горянами на Кавказі. В один прекрасний момент чеченці переслідували Толстого і мало не взяли його в полон. Потім письменник прочитав мемуари кавказького офіцера Ф.Ф. Торнау, який по суті був в полоні у чеченців.
Розповідь названий «Кавказький полонений», а не «Кавказькі полонені», так як головну свою увагу письменник приділяє розповіді про Жиліні. Жилін і Костилін- герої оповідання, але по- справжньому героєм можна назвати лише Жиліна.
Основна думка оповідання- навчити людей не здаватися навіть в найважчих обставинах, вперто добиватися своєї мети.
2. Як виявилися Жилін і Костилін на небезпечній дорозі?
Жилін і Костилін виявилися укупі на небезпечній дорозі. Жилін взяв відпустку, щоб поїхати до старенької мами. Костилін їхав у своїх справах. Вони разом поскакали вперед від обозу. Жилін швидше додому бажав, а Костилін було гаряче і їсти хотілося.
Село представилася Жиліну вдень мирної, розміреним. Люди прокидаються, потягуються. Всі зайняті своєю справою, пані приносять воду, хлопчаки пустують. Жилін вирахував будинків 10 і церква монгольську, з башточкою.
Коли Жилін увійшов в будинок, він побачив, що стінки гладко вимазані глиною, світлиця не погана. На стінках висять дорогі килими, на килимах знаряддя в сріблі. Піч мала, а підлогу земельну, чистий. Фронтальний кут встелена повсті, на їх килими, на килимах пухові подушки. Тут сидять татари і пригощаються.
Жилін стежив, як одягаються татари, і чоловіки, і жінки, побачив, що вони дуже люблять срібло. У будинку звернув увагу, що вони 1-і, величезні, черевики залишають біля порога, а в інших, внутрішніх, черевиках сідають на килими. Ще Жилін побачив, як вони миють руки і моляться після їжі. Слуг на килими з подушками не пускають. Дами тільки прислужують за їжею, але не сидять укупі з мужиками.
4. Як зустрілись Жилін і Костилін? Як вони себе вели в полоні? Чому Діна допомагала Жиліну? Що хоче сказати нам письменник, розповідаючи про цю дружбу? Чому не вдався перший втечу? Як ставилися до Жиліна татари?
У чому сенс розповіді? Що засуджує письменник (безглуздість ворожнечі між народами, безглуздість війни або щось інше)?
Костиліна привели в будинок, коли вмовляли Жиліна написати лист з проханням про викуп. Костилін став говорити Жиліну, що рушниця осіклася, а конячка стала. По суті Костилін не захистив свого товариша і, коли на Жиліна напали татари, пустився навтьоки.
Костилін в полоні цілими дням сидів в сараї і вважав деньки, коли викуп прийде. Жилін прогулювався по аулу і знаходив можливість втекти, або рукодельнічал- плів кошики з прутків, ліпив ляльок, лагодив годинник і пістолети, навіть лікував татар.
Жилін був вдячний Діні за допомогу. Цина допомагала Жиліна, приносила йому непогану їжу, так як Жилін показав до неї доброту, зробив їй лялечку, пізніше другу. Після грози він зробив іграшку для діток - колесо з лялечками. Описуючи дружбу дівчинки і бранця російського офіцера, Толстой хоче сказати, що почуття ворожнечі не є природженим. Діти-чеченці ставляться до росіян з цікавістю, а не войовничо. І Жилін веде війну з дорослими чеченцями, які на нього напали, але не веде війну з дітками.
1-ий втеча не вдалася, так як Костилін все лежав в сараї і ослаб за час полону. Жиліна довелося його нести. Коли він закричав, то татарин почув і підняв тривогу. У Костиліна не було витримки і мужності.
До Жиліна татари ставилися з повагою за те, що він не віддав себе залякати, коли з нього домагалися викуп, і за те, що він багато чого вмів робити. Абдул-господар говорив, що полюбив Жиліна. Червоний татарин і старий, який жив під горою, терпіти не могли всіх російських і Жиліна теж.
Сенс розповіді в тому, що завзятість і мужність завжди перемагають. Письменник засуджує ворожнечу між народами, вважає її дурною. Із засудженням ставиться він до зради, яка вчиняє Костилін. З повагою він ставиться до хоробрості і доброти Діни. Якщо б батько дізнався, що Діна допомагала Жиліна, він би її безжально покарав.
Толстой взяв з мемуарів ідею про дружбу бранця офіцера з татарської дівчинкою, яка вдавалася його провідати і приносила їжу. Ф.Ф. Торнау відає, що він прикормив собаку, яка його охороняла. Він малював фігури і різав по дереву так, що навіть черкеси просили його вирізати для їх палиці. Ці факти, трохи змінивши, використовував Толстой. З власного життя він використовував спогади про те, як за ним гналися чеченці і мало не взяли в полон.
Творець бажає викликати у читачів почуття гордості за російського офіцера, який потрапив в полон, борючись з ворогами, в полоні поводився гідно і зумів втекти. Творець бажає сказати, що ворожнеча між народами дурна, і підтверджує це дружбою Жиліна та Діни.
Сюжет - це ланцюг подій, що відбуваються в творі.
Розповідь- маленьке розповідний твір, яка об'єднана одним сюжетом і складається з декількох епізодів.
6. Назвіть епізоди з оповідання «Кавказький полонений», які викликали у вас страх, смуток, співчуття.
Коли читаєш оповідання, то співчуваєш Жиліну і Діні. Жах відчуваєш, коли Жиліна після зради Костиліна беруть в полон, коли татари радяться і хочуть вбити полонених. Прикро стає, коли Діна прощається з Жиліним. Радісно, коли Жилін добігає до козаків і повертається до фортеці.
1. З самого початку акторові вдалося створити відчуття того, що ми слухаємо розповідь старого солдата, очевидця подій, описаних Л. Н. Толстим. Яким ви уявляєте собі оповідача? Опишіть його зовнішність. Що ви можете сказати про його людські якості?
Старий боєць, міцний, кремезний, вже сивуватий, з акуратною бородою. Він багато побачив на своєму шляху і відмінно розбирається в людях - одразу ж зрозумів, що за людина Костилін (варто тільки слухати опис його зовнішності).
2. Як актор передає напругу погоні? Спробуйте переказати події, що передували гонитві, саму погоню, полон. Постарайтеся передати голосом різку зміну обстановки, почуттів, переживань, трагічний поворот подій.
4.Послушайте ще раз епізод втечі Жиліна і Костиліна. Яке відношення оповідача до своїх героїв? Як актор висловлює це ставлення? Перекажіть епізод, постарайтеся передати душевний і фізичний стан героїв.
Костилін - боягуз: з самого початку він побоюється бігти. Він незграбний, несообразітелен, всім своїм єством тільки заподіює власним побратиму проблеми. Актор читає опису його дій і висловлювання з якоїсь іронією. Жилін розумний, спритний, все помічає і використовують у своїх цілях.
6. У сцені повернення Жилін тричі кричить «Браття! братці! братці! ». Як змінюються почуття героя, з якими він вигукує ці слова, як передає цей епізод актор?
Спочатку він їх кличе, а пізніше цей крик переростає в благання про допомогу - на останньому подиху. Також цей крик допомагає йому самому битися з обставинами: Жилін начебто підстьобує себе.