ВИМОГИ ДО ЙОГО ОБЛАДНАННЯ ТА ПЛАНУВАННЯ
Засоби навчання географії можуть бути успішно використані в навчальному процесі за умови їх проживання в певній системі, що забезпечує їх швидке введення в навчальний процес. Такі умови можуть бути створені тільки в спеціально обладнаних підрозділах шкільної будівлі. Специфіка навчального предмета вимагає, щоб поряд з кабінетом географії в школі були також створені краєзнавчий музей і географічний майданчик. Необхідність географічних кабінетів загальновизнана і не потребує спеціального додаткового обгрунтування.
Кабінет географії розглядається як складна система, що включає систему засобів навчання, меблі і пристосування для робочих місць вчителя та учнів, пристроїв для зберігання навчального обладнання, установки і пересування технічних засобів навчання, експозиційні матеріали, комплекти науково-методичних посібників. Розглянемо деякі компоненти системи шкільного кабінету географії.
Робоче місце учня в кабінеті географії - це двомісні столи і стільці. Одне з найважливіших антропометричних вимог, що пред'являються до робочого місця учня полягає у відповідності висоти столу і стільця росту учнів. Оскільки в кабінеті географії займаються учні 6-11-х класів, то при відборі меблів для робочих місць необхідно в його комплекті передбачити наявність різних по висоті груп меблів.
При розстановці учнівських столів в кабінеті необхідно виходити їх загальних гігієнічних вимог. Столи і стільці найкраще ставити в три ряди, вони повинні розташовуватися від дошки на відстані не менше 2 м і так, щоб проходи між вікнами і столами учнів, між рядами столів і між столами учнів і бічними стінками були не менше 60 см. Столи та стільці останніх рядів повинні бути відділені проходом від шаф, розташованих біля задньої стінки кабінету.
Робоче місце вчителя по суті є місцем демонстрації наочних засобів навчання. Тому важливо при його обладнанні передбачити умови, що дозволяють здійснити демонстрацію засобів навчання з найменшою втратою сил і часу, так, щоб в певний момент уроку потрібні посібники були під рукою і при цьому ніщо не завадило б зосередити увагу учнів на демонстрованих об'єктах.
Загальновідомо, що при навчанні географії найбільшу кількість часу в ході уроку у вчителя йде на роботу з географічними картами. Звідси необхідно передбачити в робочій зоні діяльності вчителя максимально сприятливі умови для демонстрації перш за все картографічних посібників. З цією метою використовуються різної конструкції картопод'емнікі і підставки з пристосуваннями для демонстрації карт.
На уроках географії здійснюється значна кількість демонстрацій об'ємних засобів (макетів, моделей, а також приладів). З метою забезпечення найкращої видимості цих засобів навчання в обладнанні робочого місця вчителя важливо передбачити демонстраційний стіл. За демонстраційним столом учитель працює стоячи, тому, виходячи їх антропометричних даних, висота столу повинна складати 900 мм, робоча поверхня демонстраційної частини стола - 1200 х 750 мм. На поверхні демонстраційного столу можна розмістити пульт дистанційного керування проекційною апаратурою, зашторюванням вікон, підйомом і опусканням карт, поміщених в картопод'емніке.
Крім демонстраційного столу, необхідно мати ще й робочий стіл, на якому вчитель заповнює журнал, розміщує книги і деякі предмети, що використовуються у процесі уроку. За таким столом учитель працює сидячи. Для роботи сидячи рекомендується стіл висотою не більше 750 мм, з робочою поверхнею 750 х 760 мм.
Класна дошка використовується учителем і учнями для виконання різних завдань і вправ, для письма, замальовки, креслення схем, діаграм, карт-схем, заповнення контурних карт і т.д. а також для розміщення демонстраційних таблиць і картин, аплікацій та проектування екранних посібників. Крім того, за допомогою класної дошки нерідко проводиться опитування: на ній також міститься інформація, яку вчитель дає учням в «готовому» вигляді в запису (завдання, плани характеристик річок, озер, материків, країн, держав і т.д. Тому практично завжди виникає проблема збільшення корисної площі класної дошки. В цьому плані найбільш доцільно використовувати для обладнання кабінетів географії універсальну розсувну дошку.
Прямо під дошкою розміщуються спеціальні ящики для зберігання навчальних картин і таблиць. Під класною дошкою можна розмістити до чотирьох таких ящиків. На дверцятах (з внутрішньої сторони) повинна розташовуватися опис знаходяться в шафах таблиць і картин. При такому зберіганні таблиці і картини можуть бути вельми оперативно введені в навчальний процес у міру виникнення необхідності в цьому.
Засоби навчання розміщуються і зберігаються в кабінеті географії по розділах програми і класам. Для цього найбільш пристосовані секційні шафи. Вони мають переставні полки і полуполкі, які використовуються для розміщення різногабаритних приладів та інших наочних посібників. У конструкції секційних шаф необхідно спеціально передбачити можливості для зберігання карт та інших картографічних посібників. Слід виділити також ємності для зберігання приладів і пристосувань для проведення практичних робіт на місцевості, колекційних і гербарних матеріалів. У секційних шафах повинні зберігатися аудівізуальной посібники, книги, журнали, інструменти для ремонту меблів.
У конструкції стандартних секційних шаф передбачено 14 секцій, розміщених в три поверхи (довжина 5 760 мм, висота 2800 мм, ширина 400 мм). Центральна частина зайнята картохраніліщем, що вміщує понад 100 карт. Карти, набиті на рейки, згорнуті в рулони і за допомогою гачків підвішені на горизонтальні штанги; кожна карта має свій номер і розміщена в картохраніліще з основних розділів, тем і курсів шкільної географії. Передня стінка картохраніліща закривається розсувний м'якою шторкою з тканини або пластика.
Проекційна апаратура розміщується на спеціальних пересувних підставках, для телевізора використовуються пересувні шафи-підставки.
Невід'ємною приналежністю географічного кабінету географії є картотеки різного змісту:
-картотека предметів вченого обладнання (назви предметів, номер або шифр місця його зберігання);
-картотека завдань і вправ для учнів за темами програми;
-картотека письмових перевірочних робіт;
-тематична картотека (на картках записані уривки з художньої літератури і хрестоматій, матеріали з топоніміки і т.д. по окремим темам програми).
Картотеки - важливий елемент наукової організації праці вчителя. Для підготовки засобів навчання до уроку географії досить, наприклад, передати відповідну картку черговому (або учневі-лаборанту), який і підбере необхідні матеріали для заняття.
Для експонування і використання в навчальному процесі краєзнавчого або поточного фізико-географічного або політико-географічного матеріалу оформляються спеціальні стенди, які містять змінюється матеріал з відповідних тем. Під час експерименту роботи сучасних загальноосвітніх шкіл знаходить широке поширення оформлення експозиційних стендів по таким темам, як «По країнах і континентах», «Нове в географії», «Географічна літопис» і ін.
При оформленні інформаційних матеріалів, пов'язаних з певною темою, важливо використовувати поєднання різних наочних засобів (картин, карт-схем, графіків і діаграм, фотографій і т.д.). Текстові матеріали доцільно супроводжувати малюнками, що мають елементи цікавості. Кросворди, ребуси, різного роду шаради можуть бути використані для виховання географічної кмітливості. Експозиційні матеріали розширюють можливість організації самостійної роботи учнів, якщо в експозицію включені завдання або питання, що вимагають від учнів активного і осмисленого ставлення до цього матеріалу.