- Юрій Миколайович зі вступом до СОТ для економіки нашої країни почнеться новий етап. Як вижити в умовах СОТ?
- Єдине, що допоможе в СОТ - це прагнення Вчитися, Вчитися і Вчитися! Економіці й бізнесу. Перехідний період в СОТ великий - 7 років, але всі знають, що буде «як завжди». Будуть вести розмови, «круглі столи», бізнес не перебудується, будуть закриватися підприємства, зростати безробіття. Це точно, можна не сумніватися! Ви ж знаєте, за багато років не перебудувалися. А за 7 перебудуємося?
Для прискорення розвитку і перетворення Росії в реально розвинену країну я і розробив свій проект. Це ігровий вид спорту, тільки економічний, а саме турніри в ділові настільні ігри «Ринок», «Фермер», «Біржові гри». Команди повинні бути в кожній школі, коледжі, вузі, на підприємстві.
Проект простий. Складні проекти по виживанню підприємств не дадуть таких результатів, їх складніше впроваджувати.
- Як називається Ваш проект?
- Проект називається «Інноваційні гри Ю. Сомова і технології їх застосування для навчання економіці» і включає в себе ділові економічні настільні ігри та збірник навчально-методичних посібників щодо їх застосування.
- Ви винахідник, людина, що має багатий досвід роботи на виробництві, державній службі, успішний підприємець ...
- Перш за все, я патріот Росії і Саратова. Більше 30 років тому я задумав змінити Росію на краще за всю її більш ніж тисячолітню історію і самостійно розробив цей проект. Моя мета збігається з метою абсолютної більшості росіян - створити благополучне в усіх відношеннях суспільство, суспільство більш високого рівня розвитку, якого в Росії ще не було.
Так вийшло, що альтернативи цьому проекту поки немає. Я не знаю чому так. Але проект, дійсно, унікальний і настільки шірокомасштабен за своєю ефективністю і користь людству, що перевершує навіть діючі енергетичні і технічні проекти. Тому що він з «нічого», з порожнечі породжує найпотужнішу силу і енергію - людський капітал, який винаходить все інші технічні проекти і розвиває їх небаченими темпами. У цьому бачу свою місію.
Моя ідея в тому, що коли більшість людей навчиться володіти економічними процесами, економіка стане зрозумілою для всіх. Тільки тоді будуть розвиватися промисловість і сільське господарство.
Фактично я «перевів» економічні дисципліни, які відповідають сучасним навчальним програмам з ринкової економіки, в алгоритми. Ігри - це моделі, матриці, на яких відіграється сила-силенна економічних і юридичних процесів. Також математика і логіка. Це дозволяє кожній людині починаючи з дитячого віку розуміти і практикуватися в економічних процесах.
- Тобто Ви вирішили навчити економіці весь російський народ?
- Економіка дуже складна для розуміння. Цю проблему підняв лауреат Нобелівської премії 1976 року економіст Мілтон Фрідмен: «Економіка - чарівна наука. І найбільш привабливою її робить те, що її фундаментальні принципи настільки прості, що можуть бути записані лише на одному аркуші паперу і так, що кожен може зрозуміти їх. І, тим не менше, їх розуміють не всі ».
Тобто ця проблема є в усіх країнах. Але для Росії проблема нерозуміння економіки просто катастрофічна, тому що занадто глибока. Саме вона відкидає нас у розвитку на багато десятків років, м'яко кажучи. Вона є первинною серед всіх інших проблем. Народ букви знає, цифри знає, а економічну абетку не знає.
Я взагалі-то з того самого 1976 року на практиці вирішую проблеми, які підняв Фрідмен. Чому настільні ігри? Тому що в них наочно видно економічні принципи і процеси. Кожен може їх побачити у всьому незліченній різноманітті варіантів їх взаємодії і управляти ними в цікавій ігровій формі. З них і треба почати вчити мільйони людей.
- Чи є в світі приклади швидкого процвітання держав за допомогою навчання економіці?
- Відомий один вдалий проект. Вавилон став найбагатшим містом світу з багатими жителями саме за рахунок «поголовного» навчання економіці населення.
Причому, віддав такий наказ і курирував процес навчання особисто цар Вавилона Саргон. Він наказав багатим навчити людей робити гроші. Канцлер Вавилона організував в Храмі Знань клас зі ста учнів і найбагатші і щасливі підприємці вчили їх підприємництву, фінансів і грамотному інвестуванню. Далі кожен з навчених передавав отримані знання наступним ста жителям і так далі.
До навчання економіка Вавилона перебувала в тяжкому стані, більшість населення жебракувати. Після навчання жителі стали економічно грамотно вести господарство, тому він і став самим процвітаючим містом стародавнього світу. Вавилоняни були розумними фінансистами і торговцями, першовідкривачами грошей як засобу обміну, боргових розписок і письмових свідоцтв про власність.
- А у нас в країні були такі масові проекти навчання економіці?
Широкомасштабний проект в 70-80-і роки був організований в СРСР під контролем і безпосередньою участю КПРС і ВЛКСМ, ВЦСПС. Навчальні групи були в кожному підрозділі кожного підприємства країни. Ефект був слабкий, тому що не було ринкової економіки. А в розподільній - такого роду знання не потрібні. А зараз є ринкова економіка, хоча і з великими недоліками. Але у росіян в даний час в тисячі разів більше можливостей, ніж за всю історію Росії.
- Чого, на Ваш погляд, не вистачає нашій системі освіти?
- Ми не готуємо пристосованих до життя людей. Юнак не розуміє, для чого йому вчити математику і фізику, взагалі вчитися. За оцінкою Міністерства освіти та науки РФ, у 80-85% учнів і студентів відсутня мотивація до знань. Ось в цьому якраз проблема. А її навіть не піднімають. Ця проблема освіти і послужила основою моєї роботи над проектом. Я вирішив змоделювати життєві ситуації, щоб діти і молодь зрозуміли існуючі варіанти життя, кар'єри, бізнесу і могли б орієнтуватися. Настільні ігри виявилися для моделювання найкращим варіантом з відомих. Якби такі ігри були під час мого навчання, то я б навчався тільки на «відмінно», вільно опанував би мінімум парою іноземних мов.
Можна тільки уявити, скільки втрачає Росія, кожне підприємство через це.
- Який механізм реалізації Вашого проекту?
- Заклади освіти Саратовської області всіх типів забезпечуються економічними настільними іграми і навчально-методичними посібниками щодо їх застосування. Ігри застосовуються на заняттях з економіки та права.
Важливим кроком є створення ігротек по цих ігор у всіх школах, коледжах, вузах, установах додаткової освіти. Необхідно забезпечити іграми бібліотеки області. Якщо залучити до захоплюючу ігрову середу більшість учнів і студентів, то вже через рік ставлення до вивчення освітніх дисциплін значно виросте.
Далі необхідно культивувати і розвивати інтелектуальний економічний ігровий бізнес-спорт по іграх "Ринок", "Біржові гри", "Фермер", а також проводити турніри з цих ігор. Турніри повинні носити масовий характер і проходити за наступною схемою: першість класу, групи, школи, коледжу, вузу, першість району, першість області. Обов'язково має бути заохочення переможців спеціальними Призами Губернатора Саратовської області, Голови обласної Думи, глав муніципальних районів, саратовских підприємств.
- Чи є вже якісь домовленості з офіційними особами з цього приводу?
- Так, я недавно зустрічався з главою Міносвіти області Мариною Єпіфанової.
Вона сказала, що проект перспективний і його будуть застосовувати в установах освіти області.
- А яка роль бізнесу в цьому проекті?
- Бізнес за допомогою вищезгаданого проекту вирішить завдання свого виживання і розвитку. Механіка така: всі підприємства області готують своїх волонтерів з керівників, економістів, фахівців з продажу, маркетингу, виробництва і беруть шефство над навчальними закладами області, класами, групами, і проводять заняття в ігротеках, майстер-класи, розповідають про економіку. Проводять турніри з ігор. Організаторами та координаторами повинні бути професійні організації бізнесу.
До речі, так роблять в США та інших країнах. Але є одне "але", чому все-таки вони успіху не досягли. Волонтери від бізнесу усно розповідають школярам і студентам про економіку, а це не доходить, потрібна практика, потрібні гри.
На думку багатьох підприємців, продуктивність праці можна підняти в 2 рази тільки за рахунок поліпшення менеджменту, без капітальних витрат. Це дуже багато. Ось бачите, які резерви колосальні. Можна підняти ефективність навіть значно більше.
Але, головна проблема в тому, що більша частина працівників будь-якого підприємства не представляє, не розуміє і не бачить необхідності, можливості та важливості своєї участі в підвищенні економічної ефективності роботи підприємства. Ось чому вчити економіці підприємства треба кожного працівника! Але як? Запрошувати викладачів - недешево, та й як змусити людей засісти за підручники? Крім того, економіку та менеджмент без ігрового тренінгу не освоїти.
Проведення тренінгів, турнірів з використанням економічної гри «Ринок», дозволить поліпшити компетентність і мотивацію кожного окремого співробітника, дасть йому можливість подивитися на себе і місце свого підприємства в економіці під іншим кутом, а також відпрацювати важливі робочі моменти в неробочій обстановці. Ігри в ненав'язливій формі навчать співробітників працювати на результат. І що не менш важливо - вміти цей результат бачити, тобто грамотно ставити цілі. Це, в свою чергу, зробить окремо взяту компанію ефективною і конкурентоспроможною.
Далі, через кілька місяців, коли все добре пізнають ігрові процеси, проводяться турніри на першість підприємства. Після цього можна проводити що завгодно - тренінги, наймати викладачів з економіки. Тому що знання ляжуть вже на підготовлену за допомогою гри грунт. Співробітники вже будуть, як кажуть бізнес-тренери, занурені в економічні процеси і будуть по-новому ставитися до підвищення ефективності підприємства.
Спеціально для Ділового Саратова. Лада Вавилова