В ході мережевої взаємодії в спільнотах можливе вирішення проблем, що виникають по ходу вивчення навчального курсу, роботи з навчальними матеріалами, забезпеченням освітнього закладу новою технікою і прийомами її експлуатування. Це дозволяє своєчасно вносити корективи по ходу реалізації різних проектів, виправляючи виявлені недоліки і підвищуючи якість кінцевого продукту.
При створенні необхідних умов всі учасники мережевої спільноти виступають в ролі партнерів. Спільна діяльність в мережевих спільнотах покликана привчити людей різного покоління думати і діяти за допомогою мережі.
Ще одна проблема - зайнятість вчителів і недостатній рівень ІКТ-компетенції. Як показала практика, мережеві педагогічні спільноти можуть забезпечити методичну підтримку педагогів в області ІКТ.
В даній мережі для досягнення тих чи інших цілей дуже легко організувати своє мережевий співтовариство.
Facebook - ресурс, який дуже швидко привернув до себе увагу так званої «дорослої» і успішної цільової аудиторії. Він став майданчиком для бізнесу багатьох великих корпорацій. Використовуючи технології Facebook, стало можливо точково, інтерактивно керувати зв'язками і позитивно впливати на своїх споживачів, клієнтів, журналістів, партнерів, конкурентів і т.д.
Для працівників установ освіти в даній мережі можна знайти вже створені спільноти, використовуючи просту систему пошуку, наприклад:
Політика журналу спрямована, в першу чергу, на висвітлення результатів, рішень, знахідок, досвіду реалізації інформатизації системи освіти.
Безліч статей присвячується обміну досвідом, роботи зі шкільними командами, створення умов для системного впровадження та активного використання інформаційних та комунікаційних технологій в школі, освоєння нових навчальних матеріалів, електронно-освітніх ресурсів, сучасної техніки.
Віртуальне спілкування дозволяє долучити до проекту не тільки вчителі, а й різних фахівців (методистів, психологів і т.д.). Ця форма роботи стає доступна викладачам і школярам, які живуть у віддалених територіях. Також вони можуть брати участь в мережевих конкурсах, оголошених в рамках мережевих спільнот проекту «Відкритий клас - Мережеві освітні співтовариства» і журналу «Питання Інтернет Освіти», що завжди привертає творчих людей більше, ніж просте обговорення в форумах.
Журнал, як одна з форм мережевої спільноти, також вирішує наступні завдання:
проведення експрес консультацій по змістовним і методичним аспектам викладання для викладачів, методистів і тьюторів, а також для шкільних вчителів,
аналіз і узагальнення цікавого педагогічного досвіду,
забезпечення викладачів необхідними методичними та іншими матеріалами,
залучення викладачів до оцінки ресурсів мережі
залучення викладачів до апробації та оцінці технічних утройство
проведення конкурсів та публікація кращих робіт на сторінках журналу
Уже наявне мережеве співтовариство вчителів має перейти на новий виток розвитку, що має на увазі розширення і активізацію професійної позиції учасників віртуальних методичних об'єднань:
Розширити склад співтовариства;
Зробити його стійким;
Переорієнтувати педагогів від пасивного поглинання інформації до активного розвитку свого професійного досвіду і внесення в колекцію освітніх ресурсів своїх креативних рішень.