Домовилися, що тепер робимо на чернетку, я перевіряю, ти переписуєш (можеш з ранку, навчається у другу зміну). Але чому то завжди цей процес затягується на довго.
Але ось вчора ситуація. Я пішла укладати дитину спати, кажу - переводи англійську письмово, щоб я підійшла, ти мені просто прочитала переклад і все. Загалом, через пів години ми ще нічого не зробили, ми перевели усно, але половину слів вже забули. Сказала ще раз, що переводимо письмово, підходимо до мене, я перевіряю. Через 2 години від початку цього процесу я підходжу дізнатися що, так як, а вона мені - ні, я не перевела! ПРОЙШЛО 2 години. Вона не зробила взагалі нічого, просто 2 години просиділа і пропінала Балду! За цей час вже 5 текстів можна було перевести.
Ситуація не еденічние, т. Е. Постійно виникають моменти, що дитина мене НЕ ЧУЄ або НЕ ХОЕТ ЧУТИ, а простіше кажучи - не слухається.
Що робити? Забороняти щось вже нічого. ТВ практично не дивиться (тільки на вихідних небагато), в комп'ютер не грає, гуляти на вихідних не ходить, т. К. Уроки 2 дня робимо і прибираємо у себе в кімнаті (це взагалі окрема пісня).
Вибачте, що багато написала. Суть питання - як ще можна впливати не дитину, щоб він почав слухатися? ремінь брати? Кричати? розмови не допомагають (((
Коди для вставки:
Скопіюйте код і вставте в поле створення запису на LiveInternet, попередньо включивши там режим "Джерело"
BB-код для форумів:
Так може вона не розуміє предмети? З цього їй і не хочеться займатися. Раз у неї ще й трійки з'явилися. Коли добре розумієш предмет, навпаки хочеться вчитися. Поговоріть з нею, як подружки. Запитайте чому не хоче займатися. Я б провела такий діалог, приблизно:
- Скажи, будь ласка, чому ти не хочеш робити уроки? Ти не розумієш як їх робити? Або тобі просто лінь? (Тон спокійний і не дорікати) Якщо ти не розумієш, давай разом розберемо тему.
І разом сидіти і розбирати, або найняти репетитора. Інакше потім зовсім не захоче вчитися. І звичайно якщо під час пояснення дитина не розуміє, тут теж головне не тиснути на нього і не кричати. Тоді взагалі нічого не зможе вирішити. З власного досвіду знаю.
А якщо це просто лінь. Те можна знову таки спробувати включити активне слухання, яке радять дитячі психологи. Промовити вголос проблему дочки, її внутрішні проблеми. Мовляв "я знаю як тобі важко, треба кожен день вставати в школу, вчитися, я розумію як важко вчити уроки, хочеться і пограти і погуляти" І в той же час сказати дитині що вчитися потрібно, хоча чесно скажу, в 3 класі складно дитині зрозуміти що навчання потрібна йому для того, щоб він отримав хорошу роботу.
Але все одно можна спробувати.
Є ще варіанти. Обіцяти за кожну оцінку, уроки платити гроші. Я проти такого підходу. Ну багато хто користується. Та й деякі психологи вважають це нормою. Якраз дитина і пізнає що таке заробіток
Або просто сказати. "Не хочеш вчитися, чи не вчися, не хочеш робити уроки, не роби! Можеш взагалі сидіти тільки на дивані. Тільки купувати я тобі речі, солодощі та інше не буду. А ти можеш і далі не вчитися.
Найцікавіше, що всі ці методи випробувані. Сказати, що вона не розуміє - так ні, все розуміє в принципі, якщо що - завжди пояснюю. Просто тут лінь і якесь безглузде тяненіе часу, тобто в результаті вона уроки робить. але деталі кілька годин уроки. це капець. А ось англійська я змушую її переводити самої, а вона ж хоче щоб я стояла поруч і говорила їй переклад незнайомих їй слів, я так не хочу, повинна вчитися сама.
Варіант з грошима теж пропонувала їй - 2 тижні без трійок взагалі - 200 рублів, за місяць - 400 виходить і за підсумками загальним можу ще накинути 100, вийде 500 грн на місяць.
Так вона стала на початку трійки свої приховувати. а потім вже як пішло-поїхало. жодного разу так і не заплатила, хоч одна трійка, але була.
Я в принципі не люблю лаятися і кричати, на початку намагаюся поговорити і т.д. але сил вже немає. Кричати не хочу, але вчора довелося просто.
А сидіти весь час з нею поки вона не зробить уроки - не варіант (тоді уроки робляться дуже навіть швидко), наявність ще одну дитину робить це неможливим, та й потім уже пора до самостійності привчатися.
У той же час в допомоги я ніколи не відмовляю.
Да уж, тоді не знаю навіть.
моя може штовхати Балду якщо вона начебто розуміє, а начебто немає. Особливо стосується мовних Домашек.
Поясню: бачу сидить над домашку, начебто робить, але щось не жваво. Питаю - робиш (то-то)? Відповідає - роблю. Але, знову-таки нерезво робиться, я ж бачу. Підходжу питаю (без наїздів, просто зацікавлено), а над чим же вона корпіт. Практично 100% буде, що у неї якийсь затикаючи в розумінні самого завдання, і вона начебто розуміє, що від неї хочуть. але сумнівається. Як правило я можу допомогти, починаємо розбирати все разом, по цеглинці.
дуже просто і легко, коли мама все-все з самого початку по поличках розкладе. Я згодна в першому, другому класі. Але вже 3й клас. Якщо посидіти і подумати, то все виходить. Починаємо розбирати, виявляється, що нічого складного. розбір по цеглинці вже не потрібно.
Може дитині не вистачає уваги і це спосіб його добути?
моя в 7 класі (у нас школа в звичному нам розумінні з 5 років) у неї просто багато всього йде, цілком можливо, що в якийсь момент система дає збої.
Мій вчиться в 4 класі, коли починає нити, що не розуміє або не може, хоча я точно впевнена, що може і зрозуміє, якщо захоче, то кажу: Можеш не вчитися взагалі, тому як туалети мити і вулиці підмітати можна і без освіти, я тебе годую тільки до 9 класу, далі сам, якщо вчитися не будеш. Поки діє, але потрібно нагадувати постійно про уроки, система виконання домашнього завдання поки у нас не відпрацьована, хоча у мене навіть щоденник ніхто не перевіряв, сама просила маму розписатися в щоденнику, як-то вивчилася і університет закінчила безкоштовно. Ми самі розбалували своїх дітей, зараз їм просто нудно жити, немає мети, все інше в достатку.
Наші діти перебувають в абсолютно інших умовах порівняно з нами в цьому віці. У школі програма така, що дорослому частенько не зрозуміло, що взагалі від дитини хочуть. Діти перевантажені. В інтересах безпеки ми позбавляємо дітей свободи, і, отже, самостійності. Звідси деяка інфантильність. Все набагато складніше, ніж в нашому дитинстві.
мій не перевантажений, програма радянських часів (спеціально в таку віддали), просто лінь-матінка, чекаємо чарівного пендаля. Навіть елементарно, прибрати за собою кружку, потрібно сказати, а то забуває.
Я ставлюся до малому увазі "матуся-пофигист". Навчається дитина, і ладно. Золота медаль в будинку вже є, висить-порошиться на видному місці. Свій мозок в голови дочок все одно не вкладеш, тому доводиться обходитися заводський комплектацією. На кожні збори приходжу з відкритою душею новонародженої дитини: закономірні питання інших, відповідальних мам, типу "як ви вирішували №768 зі сторінки 878787 за підручником засланці-марсіанського" вводять мене в ступор. Однак і мене не обійшла стороною конфлікт з учителем. Але я змогла вирішити його з найменшими втратами. Як? Про це розповім у своєму записі.