Частина 9 ст. 58 Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» говорить про те, що навчаються в освітній організації за освітніми програмами початкової загальної, основної загальної та середньої загальної освіти, не ліквідували в установлені строки академічної заборгованості з моменту її утворення, на розсуд їхніх батьків (законних представників) залишаються на повторне навчання, переводяться на навчання за адаптованими освітніми програмами відповідно до рекомендацій психолого-медико-педагогічно й комісії або на навчання за індивідуальним навчальним планом. Два варіанти вже давно існують в сформованій практиці, а варіант з навчанням за індивідуальним навчальним планом є нововведенням, яке тільки належить відпрацювати.
Пункт 23 ст. 2 Федерального закону визначає «індивідуальний навчальний план» як навчальний план, що забезпечує освоєння освітньої програми на основі індивідуалізації її змісту з урахуванням особливостей і освітніх потреб конкретного учня. Стосовно до учням, які мають академічну заборгованість, це може бути навчальний план, який містить заходи компенсуючого впливу з тих предметів, за якими ця заборгованість не була ліквідована.
Пункт 3 ч. 1 ст. 34 Федерального закону № 273-ФЗ говорить про те, що навчання за індивідуальним навчальним планом, в межах освоюваної освітньої програми, здійснюється в порядку, встановленому локальними нормативними актами.
Таким чином, порядок здійснення навчання за індивідуальним навчальним планом визначається освітньою організацією самостійно, а реалізація індивідуального навчального плану здійснюється в межах освоюваної освітньої програми.
З точки зору організації роботи педагогів з дітьми за індивідуальним навчальним планом важливо враховувати положення ч. 6 ст. 47 Федерального закону № 273-ФЗ, згідно з яким в робочий час педагогічних працівників в залежності від займаної посади включається навчальна (викладацька), виховна робота, індивідуальна робота з учнями, наукова, творча і дослідницька робота, а також інша педагогічна робота, передбачена трудовими ( посадовими) обов'язками і (або) індивідуальним планом. Конкретні трудові (посадові) обов'язки педагогічних працівників визначаються трудовими договорами (службовими контрактами) і посадовими інструкціями, а співвідношення навчальної (викладацької) і інший педагогічної роботи в межах робочого тижня або навчального року визначається відповідним локальним нормативним актом організації, що здійснює освітню діяльність. Таким чином, режим роботи вчителів за індивідуальним навчальним планом також регламентується на локальному рівні.