Існує ряд проблем, з якими в тій чи іншій мірі стикається кожен діслектік.
Найпоширеніші проблеми дислектиками:
Дитина з ознаками дислексії нормальний в інтелектуальному відношенні. Але випадковому спостерігачеві кинеться в очі невідповідність поведінки такої дитини її віку. Часто емоційна зрілість 17-річного підлітка відповідає 13 рокам (дитина виглядає інфантильним), він ніяк не може виправдати очікування родичів, вчителів і однокласників. Батьки таких дітей, як правило, відчувають суперечливі почуття: гнів, збентеження, співчуття, замішання, нерозуміння.
Дуже важливо якомога раніше розпізнати ці стани, допомогти дитині і скорегувати його на найпершому етапі навчання, тоді дислексія перестане бути перешкодою при читанні, письмі та при виконанні інших життєво важливих завдань.
Загальні ознаки, характерні для всіх діслектіков:
У більшості діслектіков проявляється близько 10 з наведених нижче характерних ознак і типів поведінки. Ці ознаки можуть змінюватися щодня і щохвилини. Найбільш постійна риса діслектіков- їх мінливість.
Зір, читання і правопис
- При читанні скаржиться на запаморочення, нудоту або головний біль.
- Приходить в замішання (в складне становище) при вигляді букв, цифр, слів, послідовностей, а також при усних поясненнях.
- На листі і при читанні помітні повтори, додавання, перестановки, пропуски і заміни букв, цифр і / або слів.
- Відчуває або бачить неіснуючі пересування під час читання, письма або переписування.
- Здається, що зазнає труднощів із зором, хоча перевірка показує, що зір у нормі.
- Володіє надзвичайно гострим зором і спостережливістю або відчуває нестачу відчуття глибини і відсутність периферичного зору.
- Читає і перечитує, практично не вловлюючи сенсу.
- Пише, «як чує». правопис неправильне.
- Відрізняється хорошим слухом; здатний чути те, що не було сказано або невловимо для інших; легко відволікається на різні звуки.
- Зазнає труднощів при вираженні своїх думок, мова «бідна» односкладова; говорить з запинки; не закінчується пропозиції; при хвилюванні заїкається; неправильно вимовляє довгі слова; міняє місцями словосполучення, слова і склади.
Лист і рухові навички (моторика)
- Складнощі з написанням і переписуванням текстів; незвично тримає олівець / ручку; почерк мінливий або нерозбірливий.
- Незграбний, відрізняється поганою координацією рухів; не вдаються гри з м'ячем і командні види спорту; проблеми з дрібної і / або загальної моторикою; схильний до морської хвороби і заколисування при їзді.
- Може однаково добре володіти обома руками; часто плутає право / ліво і верх / низ.
Математика і час
- Відчуває труднощі при визначенні та розрахунку часу; спізнюється; насилу засвоює впорядковану інформацію і завдання, пов'язані з послідовністю.
- При обчисленнях користується рахунком на пальцях і іншими своїми прийомами; знає відповіді, але не може робити обчислення на папері.
- Вміє рахувати, але відчуває труднощі при рахунку предметів і операціях з грошима.
- Дається арифметика, але не виходить алгебра і вища математика; зазнає труднощів з розумінням умов завдань.
Пам'ять і пізнавальна здатність
- Відмінна довготривала пам'ять на враження, місця і особи.
- Погано запам'ятовує послідовність подій або речей, факти і інформацію, яка не була отримана на практиці.
- Думає, в основному, за допомогою образів і відчуттів, а не звуків і слів. (Практично відсутній внутрішній діалог).
Поведінка, здоров'я, розвиток і індивідуальність
- Відрізняється крайньою неорганізованістю або, навпаки, педантичністю.
- У класі може бути блазнем, задиракою або мовчуном.
- Через етапи розвитку (такі як повзання, поява мови, ходьба, зав'язування шнурків) проходив дуже швидко або надто повільно.
- Схильний до запалень вуха (отиту); розбірливий в їжі, сприйнятливий до харчових добавок і хімічної продукції.
- Спить дуже міцно або дуже чуйно; енурез до пізнього віку.
- Має незвичайно високий або низький больовий поріг.
- Володіє гострим почуттям справедливості і емоційної сприйнятливістю; прагне до досконалості.
- Кількість помилок і симптомів різко зростає при ускладненнях, стресі, а також при поспіху і проблемами зі здоров'ям.
Професійні послуги, що описуються як Дейвіс ™, Корекція дислексії по системі Дейвіса®, Освоєння символів правопису по системі Дейвіса®, Надання рекомендацій по контролю за дезорієнтацією по системі Дейвіса®, Освоєння математичних символів по системі Дейвіса® можуть бути надані тільки суб'єктами, які працюють під керівництвом ліцензованого спеціаліста з корекції дислексії, або які були навчені і ліцензовані як Методисти по корекції дислексії Міжнародною асоціацією корекції дислексії по систе ме Дейвіса