Перша відкрита міжгалузева науково-практична конференція
«Роль читання
у формуванні психічно і морально здорової особистості »
ЯК виховати талановиту ЧИТАЧА
Тихомирова Лариса Анатоліївна,
зав. Інформаційно-аналітичним відділом МУ «ЦБС міста Губкінського»
У той же час, багато дослідників проводять грань між низькою грамотністю, збіднінням мови і низькою культурою читання. Так, Тетяна Іванова (популярний публіцист Росії, декан факультету журналістики в Державному Педагогічному Університеті) пише: «У старих російських навчальних закладах був єдиний предмет:« російська мова і література ». Радянські методики розвели предмети по різних кутах. Це і зараз залишається незмінним; граматика, вирвана з природного середовища, як риба на піску, ледь ворушить висихають зябрами. Зубожіння мови починається в момент його освоєння - в родині, у дворі, в школі. Чи не полюбили з дитинства російську класику, які не звикли перечитувати її, тримати вдома на заповітних полицях батьки говорять з дітьми на убогому російською ».
Т.ч. проблема залучення дітей до читання в набула глобального характеру. Бурхливий розвиток таких благ цивілізації як радіо, телебачення, комп'ютерів і т.п. привело до істотного зниження інтересу дітей до читання. Ситуація ускладнюється ще й тим, що дитячі книги порівняно дороги, а бібліотечні фонди погано поповнюються. Але ж кожна книга повинна прийти до дитини в певному віці, інакше дружба з нею може і не відбутися!
У малюків на певному етапі виникає потреба познайомитися з папером - її хочеться порвати і пом'яти. Для цих цілей краще запропонувати йому газети або старі журнали. А з книжками дитини потрібно з самого раннього дитинства вчити звертатися дбайливо. Але якщо він, ніяково перегорнувши сторінку, випадково її порвав, не варто робити з цього трагедії.
Отже, чим саме можна і потрібно зацікавлювати дитину? Фахівці закликають враховувати індивідуальні особливості вашого малюка. Адже всі діти різні - хтось, затамувавши подих, слухає казки Пушкіна, в той час як його ровесники вважають за краще «Колобка» або «Трьох ведмедів». Одні більше люблять розповіді про мешканців зоопарку, інші - чарівні казки. Але майже у всіх знайомство з великою літературою починається однаково - через фольклор.
Грудничкам читають короткі пісеньки, співучі колискові, які заворожують чарівними звукосполученнями, мірним, ласкавим ритмом. Більш рухливі - «Ладушки, ладушки», «Тили-бом», «Зайченя», різні Пестушко, заклички, небилиці, лічилки. Вони супроводжують найперші руху малюка - плескає він в долоньки, підскакує чи на колінах у мами або пробує ходити. Збірники пісеньок-потешек видаються постійно, але кращими вважаються перевидання старих, особливо з ілюстраціями Юрія Васнецова.
Приблизно з півроку починається перше знайомство з образотворчим мистецтвом. Ілюстрація для малюка важливіше тексту. Яскраві, динамічні, лаконічні образи книг Чарушина і Сутєєва, барвисті книжки-іграшки, книжки-лабіринти з отворами для маленьких пальчиків і книжки-панорами.- незамінний підмога у вивченні світу. Дитина ще не говорить, але, слухаючи слова дорослих, дізнається вовка, лисичку, зайчика. Місяців о восьмій можна спробувати прочитати йому першу коротку казку. Але на «Репку», «Курочку Рябу», «Колобка» серйозне дитячу увагу налаштуватися на рік-півтора.
Малюкам від 1-1,5 років читають радянську дитячу класику. Знайомство з творчістю Корнія Чуковського починають з «Курча», написаного в жанрі «підписів до картинок» (краще вибрати книжку, оформлену Е. Чарушину). Історію забавного пташеня з задоволенням слухають ті, хто ще не вміє говорити. Займають їх і веселі, дзвінкі рими віршів Чуковського. Без «Плутанини», «Мойдодира», «закаляка», «Мухи-цокотухи» неможливо уявити жодного щасливої дитини. Діти запам'ятовують ці казки з голосу дорослих, повторюють строфи, ледь навчившись говорити. З кумедними, пустотливими звірятами, Доктором Айболітом, Крокодилом і багатьма іншими діти будуть дружити до самої школи. З зарубіжної поезії зовсім маленьким читають «Рими матінки Гуски» і англійські народні пісеньки в перекладах К. Чуковського і С. Маршака.
Одні і ті ж казки дитина слухає багато раз. До знайомим додають «історії» складніше - «Теремок», «Лисиця, заєць і півень», «Півник і бобове зернятко», «Маша і ведмідь», «Вовк і козенята».
Сергій Михалков, Самуїл Маршак, «Іграшки» Агнії Барто, як не можна до речі підходять для самого першого кроку на шляху до літератури. До речі, далеко не всі знають, що поетеса нерідко використовувала дуже дієвий виховний прийом - про свої добрі вчинки маленькі герої її віршів розповідають самі, а про поганих - хтось сторонній.
Дворічним і трирічним дітям читаємо казки і короткі розповіді про тварин Чарушина, Сутєєва, Віри Чаплін. Бібліотечку трирічних поповнюють розповіді і казки Віталія Біанкі, «Жаба-мандрівниця» Гаршина, «Казки» доктора Сиоза, «Ухті-Тухта», «флопс, Монсі і Ватяний хвіст» Поттер, «Знаменитий каченя Тім» Е. Блайтон. З зарубіжної поезії порекомендуємо вірші Ліра, Мілна, Керролла і Тувіма.
Свого часу, Корній Іванович Чуковський склав наступний звід заповідей для дитячих поетів:
o Твори для дітей повинні бути ігровими.
o рими слова повинні нести основне смислове навантаження.
o У віршах для малюків не повинні переважати прикметники.
o Рими повинні знаходитися якомога ближче один до одного
Ці поради врахували в своїй творчості Борис Заходер, Валентин Берестов, Володимир Маяковський, Саша Чорний та Данило Хармс, чиї вірші читають дітям з трьох років.
Батькам необхідно всіляко содействовав читання дітей, контролювати своєчасне прочитування рекомендованих учителем книг. У зв'язку з цим дуже важливо дбати про те, щоб у дітей завжди була література для читання. Корисно створювати особисту бібліотеку школяра, поступово поповнюючи її.
... У бібліотеці, де книги стоять рядами на полицях, завжди буває дуже тихо. Але, якщо уважно прислухатися, книги заговорять з вами. Вони можуть розповісти вам чудову казку, цікаву повість, від якої у вас будуть горіти щоки і вуха, з їх сторінок прозвучать чудові вірші, які ви запам'ятаєте надовго.
З книг ви дізнаєтеся, як живуть народи різних країн, як борються вони за свободу, дізнаєтеся про великі відкриття науки і техніки, про зірки і планети, про рослини і тварин.
Що б ви не робили, чим би ви не займалися, вам завжди знадобиться розумний і вірний помічник - книга.
З нею ви обліт нашу неосяжну країну і всю земну кулю, побуваєте на далеких планетах, зробите подорож із сьогодення в минуле і майбутнє, навчитеся розуміти і любити людей і їх творчу працю.
Читацький щоденник час від часу слід перечитувати, згадуючи старе і вносячи нове. Що найважливіше в записах в читацькому щоденнику? Найважливіше - це думки і почуття дитини, провідного такий щоденник. За таким щоденника можна простежити, як йшов розвиток в розумовому, моральному і естетичному відношенні, як формувався його моральне обличчя, характер.
Поповнюючи домашню дитячу бібліотечку, потрібно врахувати наступні рекомендації фахівців:
* Уникайте книг з комп'ютерною графікою, агресивних цветосочетаний, недбалих або надмірно авангардних картинок і навіть бликующей глянцевого паперу. Для книжок на твердому картоні або пластиці обов'язковий гігієнічний сертифікат.
* З безлічі варіантів однієї і тієї ж казки намагайтеся вибрати її класичний варіант, а не вільний переказ відомого сюжету.
* Консультації по дитячому читання можна отримати у методистів дитячих садів, бібліотеках в центрах розвитку, в музеях і навіть в деяких дитячих театрах.
Справа в тому, що у багатьох сучасних дітей функції головного мозку недосформованого. Дитина здатна механічно складати букви в слова, а слова в пропозиції, але не в змозі, наприклад, уявити, уявити те, про що йдеться в цих пропозиціях. Подібні збої найчастіше відбуваються через погану нейродинаміки головного мозку, проявляється це в зайвій неуважності школяра, нездатності довго займатися монотонною інтелектуальною діяльністю.
Більшість дітей з подібними проблемами пережили в дитинстві раннє навчання читанню. І одночасно випробували недолік спілкування з дорослими, спостережень за навколишньою дійсністю і звичайних дитячих ігор - недолік традиційної діяльності дошкільника, в процесі якої і розвивається мозок. Все це треба враховувати, при формуванні навичок читання.
У процесі формування любові до читання, неоціненну допомогу нададуть рекомендація бібліотекаря - знавця дитячої книги, провідника в світі книжкової продукції. Звернення дитини та її батьків в дитячу або шкільну бібліотеку за допомогою у виборі літератури для дитини того чи іншого віку - це найкращий шлях до читання цінної літератури. Відомий бібліограф нашої країни Нонна Миколаївна Тимофєєва дає наступні рекомендації залучення дітей до бібліотек:
«Заохочуйте дитини у відвідуванні бібліотеки і її заходів. Беріть його з собою, коли самі йдете в бібліотеку. Вивчайте користуватися її фондами та довідковим апаратом. Консультуйтеся з бібліотекарем у виборі книг дитині. Довіртеся його рекомендацій як фахівця ».
Батьки повинні пам'ятати, що у бібліотек немає канікул, і вони із задоволенням нададуть дитині свої унікальні фонди, допоможуть цікаво і з користю провести дитяче дозвілля.
ТРАДИЦІЙНІ МЕТОДИ
Залучення дітей до КНИЗІ