З переходом на профільне навчання перед вчителем інформатики постає проблема організації навчального процесу, визначення змісту і затребуваності знань, отриманих на уроках інформатики.
Яким чином вчитель інформатики може здійснювати навчання зі свого предмета? Які форми роботи будуть більш ефективні? Які сучасні освітні технології можуть бути використані на уроках інформатики для розвитку стійкого інтересу до предмета?
Презентація 1. Слайд 1.
Хотілося б відзначити, що "Інформатика" розділилася на дві практично самостійні частини: теоретична інформатика та інформаційні технології. слайд 2
Технологія подання теоретичного матеріалу заснована на використанні опорних конспектів.
Інформаційні технології вирішують одну із завдань предмета: "усвідомлене застосування інформаційних технологій в практичній діяльності". Її рішення лежить в профільної спрямованості застосування інформаційних технологій, тоді навчаються бачать, яким чином інформаційні технології супроводжують їх практичну діяльність.
Індивідуальна робота з презентацією дозволяє навчаються самостійно освоїти матеріал. Містить практичну роботу після вивчення теми.
Використання Інтернету також грає важливу роль у вивченні предмета. Пошук інформації з певної теми або групі питань і подання знайденого матеріалу навчаються урізноманітнює на уроках.
Крім презентацій на уроках часто використовуються картки, що містять алгоритм виконання дій або несучі пояснює матеріал. слайд 4
Різні форми уроків також розвивають інтерес до предмету. Слайд 5.
Часто підбираються завдання з урахуванням профілю. Розглянемо деякі завдання, представлені в таблиці.
Дослідити модель криволінійного руху тіла.
Побудувати модель падіння тіла з висоти. Розрахувати час падіння.
Дослідити модель обмеженого зростання чисельності популяцій.
Дослідити модель кредитування
Дослідити популярність шкільного сайту
На уроках використовується робота в групах, індивідуальні форми роботи. При виконанні залікової роботи або в проектній діяльності також проглядається інтеграція уроків.
Для фізико-математичної та інформаційно-технологічної груп можна запропонувати розробити комплекс програм з інформатики, математики або фізики з певних тем, які можуть включати в себе теорію, приклади використання тих чи інших законів, формул, а також практичну частину.
Проектна діяльність розкриває творчу спрямованість учнів, так як має на увазі використання різних програм: PowerPoint, Adobe Photoshop або GIMP, Publisher, платформи створення сайтів, інтегровані середовища програмування та ін.
Для здійснення інтеграції уроків необхідна співпраця з учителем-предметником для розробки цікавого уроку або проекту.
Скласти алгоритм роботи автомата з продажу банок "Pepsi".
Скласти алгоритм походу в кіно на 12 годинний сеанс.
Вирішити алгоритмічну завдання "Переправа" (До берега річки, де був човен, що вміщає лише двох осіб, підійшли двоє розбійників і два мандрівника. Розбійники не наважувалися напасти на мандрівників. У разі якщо на березі залишиться один мандрівник і двох розбійників, вони нападуть на нього . Як треба переправитися через річку розбійникам і мандрівникам, щоб останні змогли уникнути нападу?)
При вивченні теми "Логіка" використовуються завдання:
На території школи виявлено правопорушник.
Прохання до всіх, допоможіть встановити особу порушника.
Є свідчення.
Злочинець брюнет з вусами.
Злочинець блондин без вусів.
Злочинець блондин, але без портфеля.
Злочинець шатен з портфелем.
Яким був правопорушник?
Зібрався Іван-Царевич на бій зі Змієм Гориничем, триголовим і треххвостим
"Ось тобі меч-кладенец, говорить йому Баба Яга. - Одним ударом ти можеш зрубати:
- або одну голову
- або дві голови
- або один хвіст
- або два хвоста
Зрубати голову - нова виросте
Зрубаєш хвіст - два нових виростуть
Зрубати два хвоста - голова виросте
Зрубати дві голови - нічого не виросте. "
За скільки ударів Іван-Царевич може зрубати Змієві всі голови і хвости?
У профільних класах великий акцент приділяється підготовці учнів до ЄДІ з інформатики. Розробляються опорні картки, конспекти, тести по кожній темі.
Здійснюється робота над створенням програми підготовки ЄДІ з інформатики. Зібраний матеріал, який систематизується і вноситься в програму. Додаток 1
Уроки інформатики з урахуванням профілю формують у учнів:- загальну інформаційну компетентність - загальне вміння працювати з інформацією;
- ІКТ-компетентність - уміння вирішувати поширені інформаційні завдання, використовуючи сучасні загальнодоступні інформаційні ресурси (інструменти і джерела);
- ІКТ-кваліфікацію - вміння використовувати загальнодоступні інформаційні ресурси для вирішення поширених завдань.