Кожна людина на планеті індивідуальний, неможливо зустріти двох абсолютно однакових людей. У кожному є своя особливість, яка робить будь-яку особу унікальною. Це стосується характеру людини.
Що ж стосується світогляду, то тут, звичайно, існує маса однодумців і прихильників однієї і тієї ж ідеї чи погляду на життя в цілому. Особливо цікавим є погляд на виховання в різних країнах і релігіях. Якщо зараз кожна людина може самостійно вирішити, як йому виховувати свою дитину, то раніше батьки були позбавлені такої можливості. Були правила, прийняті для всіх, і ні у кого навіть думки не виникало перестати їм слідувати.
Про спартанському вихованні ходить чимало легенд і оповідань. Опис методів цього виховання настільки хвилювало уяву сучасних людей, що ще довгий час вони не могли забути про це. Материнська турбота над хлопчиком закінчувалася у віці семи років, після його забирали з родини і поміщали в спеціальні установи. Там їх вихованням займалися сторонні люди. Виховання було жорстоким і нещадним. Вважалося, що такі методи виховання допоможуть хлопчикові стати справжнім чоловіком, безстрашним воїном і захисником свого народу. Основними якостями були лаконічність і холоднокровність. З причини того, що годували майбутніх воїнів впроголодь, вони повинні були самі добувати собі їжу шляхом крадіжки. Вважалося, що цей метод виховує винахідливість і розважливість у хлопчиків, адже важливо було не попастися на крадіжці, інакше слід було жорстоке покарання, яке могло спричинити навіть смерть дитини. Так їх учили виживати. З кожним роком суворість виховання зростала, хлопчики були позбавлені всілякого комфорту. Ніякої теплої води, ніякого взуття і ніякої м'якій постелі.
В юнацтві їх чекали нові випробування, які полягали в побитті різками. При цьому заборонялося вимовляти хоч найменший звук. На іншому випробуванні возмужавшие молодики нападали на рабів, вибирали з них найбільш міцного і вбивали, вселяючи так страх в інших.
Процес одруження дорослого спартанця також знаходився під контролем громади, яка або давала схвалення, або відхиляла запропоновану кандидатуру. Народжені немовлята піддавалися ретельному огляду представниками громади, після якого дитини або залишали в сім'ї, або наказували його позбутися. У слабких і хворих дітей не було ні найменшого шансу на виживання. Завдяки жорсткій дисципліні Спарта була згуртованим державою, але крім своїх величезних військ їй нічим було пишатися. Рівень розвитку держави був низьким, а економіка відсталою, тому такий метод виховання майбутнього покоління був приречений на провал після закінчення певного часу.
Цілковито протилежним було виховання дітей в Тибеті, де відсутність морального і фізичного насильства було його основним принципом. Процес дорослішання дитини тибетці поділяють на етапи:
1. З народження до 5 років дитина не повинна стикатися з заборонами. Можна відволікати, переключати увагу на іншу діяльність, але не забороняти. Мова емоцій дітям цього віку цілком зрозумілий, тому дорослому досить зобразити переляк, щоб дитина захопилася іншим заняттям, яке не є небезпечним для нього. Формування інтересу до життя і допитливості у дітей не повинно проходити під тиском старших. Не можна змушувати дитину підкорятися своєму думку, він повинен самостійно досягти певного етапу розвитку. Дорослі ж повинні йому допомогти. Етап цей тибетці вважають дуже важливим у житті людини.
2. У віці з 5 до 10 років перед дитиною повинні активно ставитися різні завдання, виконання яких строго обов'язково. Покарання можливо, але не фізичне. Це період активного розвитку інтелекту у дитини, тому не варто боятися його навантажувати новими знаннями. Сюсюкаться тибетці не рекомендують в цьому віці, щоб не виростити з дитини інфантильного людини.
3. У період з 10-15 років спілкування з дитиною будується як з рівним. Обов'язково необхідно запитувати його думку, радитися і не нав'язувати свою волю. Будь-який прояв самостійності повинно бути зазначено батьком. Якщо вчинки дитини не збігаються з очікуваннями батьків, то варто розповісти йому про негативні наслідки, які можуть виникнути, при цьому прямої заборони бути не повинно. Остаточний вибір повинен зробити сам вихованець. У цьому віці у дітей відбувається формування самостійності і незалежності. Зайва опіка може сформувати невпевненого в собі людини в майбутньому, який буде знаходитися під впливом більш самостійних людей, які перебувають поруч.
4. З 15 років починається особливий період, період поваги до дитини. Займатися вихованням вже пізно, зате плоди його можна подивитися у всій красі. У цей період можна зрозуміти, наскільки правильно дитини виховували і на яких етапах були допущені помилки. Неповага дитини з боку дорослих на цьому етапі загрожує тим, що він може покинути рідний дім відразу, як у нього з'явиться на це можливість.
Такі різні методи виховання об'єднує лише той момент, що ці народи чітко слідували загальноприйнятим правилам свого суспільства. Була одна ідея, спільна для всіх, і ні у кого не було думок навіть надходити якось інакше.
Сучасне суспільство далеко від такої моделі виховання, свобода вибору зараз стала понад усе. Однак не завжди ця свобода позитивно позначається на підростаюче покоління. Країна сильна тоді, коли вона має чіткі моральні устої. Зараз же моральна сторона виховання у молоді дуже слабка, багато хто страждає алкогольною та наркотичною залежністю, ведуть аморальний спосіб життя. В історії є маса прикладів, коли різко падала моральність народу, коли матеріальні цінності ставилися вище духовних, а закінчувалося все це загибеллю цивілізації. Саме тому в процесі виховання необхідно спиратися на методи, які пройшли перевірку тисячоліттями.