П'ять факторів, що впливають на звикання до нової обстановки.
Кожному з батьків хочеться дати найкраще своїй дитині. Спочатку краще харчування і памперси, потім кращі іграшки та розвиваюче середовище, дитячий сад, бажано з ремонтом, басейном і чуйними педагогами, школу. Продовжувати можна безкінечно.
Тільки якщо з тим, що можна купити, все зрозуміло, то в плані дошкільних установ багато "але". Можна підібрати платний дитячий садок з перевіреними вихователями і заспокоїтися, але це не всім доступно, та й місця в таких садах теж розлітаються як пиріжки. Можна піти в районний відремонтований сад з новими іграшками, але не вміють працювати з дітьми вихователями. Можна піти в сад поруч з будинком, з обшарпаним стінами, але отримати чуйних, добрих і дбайливих вихователів. Варіацій багато. І тут справа удачі, а путівка вже у вас на руках.
У своїй практиці я дуже часто зустрічаюся з думкою, що на те, як піде дитина в дитячий сад і як він адаптується. впливає вихователь. Безсумнівно, що особистість вихователя важлива. Але в першу чергу адаптують дитини до нових умов батьки. І процес адаптації до дитячого садка треба починати за 6 місяців до першого відвідування.
Чому так завчасно? Так складається, що хтось змушений віддавати в сад дитини в 1,5 року, хтось в 3. Я думаю, не викликає сумнівів той факт, що дитина в 3 роки самостійніше дитини в 1,5. Але є безліч вікових особливостей дітей, які будуть впливати на адаптацію в тому чи іншому віці.
Якщо ми беремо малюка 1,5 років, то перше, про що дбають батьки, це питання горщика і самообслуговування. Так це важливо. Але найважливіше, що з 1 року до 3 років відбувається психологічне відділення дитини від мами, коли він усвідомлює власне "Я". Мама виступає в ролі захисту від усіх бід, в будь-якій стресовій ситуації малюк біжить до неї. Будь то падіння зі стільця або простий погляд суворої сусідки - мама прийде на допомогу.
А тут ситуація дитячого садка. Стрес, нова обстановка, безліч дітей - і Я вже не центр всесвіту, у мене відібрали іграшку, заборонили їсти яблуко не за столом, висаджують на ненависний горщик через кожну годину. Де мама? Немає мами! А захисні механізми психіки не встигли сформуватися до нових умов. І в підсумку через пару місяців мама сідає вдома з дитиною, тому що той починає активно вболівати "через те, що в групу водять хворих дітей". При цьому чітко одна і та ж половина групи відвідує її навіть в епідемії і не хворіє. Або починаються енурези, діатези, нав'язливі руху та інші неприємності.
З дитиною трьох років, здавалося б, все простіше. Психологічне відділення від мами має перебувати в стадії завершення. Захисні механізми активно формуються. Головне - дитина вже може розповісти, що не так. Але тут на ринг виступає криза 3 років. Ви просто не впізнаєте свою дитину. Негативізм, роблення все наперекір батькам, а часом і самому собі. В саду дитина або роздає шишки, або їх отримує. У будь-якому випадку або дитина починає хворіти, або надає всі можливі ситуації для хвилювання.
Виникає питання, коли віддавати дитину в дитячий сад. Насправді у всіх випадках грає величезну роль психологічна підготовка, і якщо вона була проведена, то і в 2-3-4 роки ваш улюблений малюк з мінімальними втратами увійде в новий соціум.
Перерахую основні чинники. які впливають на адаптацію в дитячому садку.
Перше, з чого потрібно починати батькам, це режим дитячого садка. Зводиться він до нього поступово, коректуючи час кожні 2-3 дні по 5 хвилин. Режим сну і їжі вкрай важливий для дитини - це стабільність його нервової системи, яка пов'язана безпосередньо з імунною, щоб чинити опір при найменшому стресі.
Другий фактор - це кордону, заборони і покарання. Зрозуміло, що вдома межі дозволеного значно відрізняються від кордонів групи дитячого садка. Але є загальні правила, які треба дитині прищеплювати поступово. Наприклад, перед їжею і після їжі ми йдемо мити ручки. Їмо тільки за столом на кухні. Пограв в іграшку - поклав на місце. Взуття в прихожей ставимо на одне місце. Такі міні-правила, які вводяться поступово, готують дитину до тій величезній кількості заборон, з якими йому доведеться зіткнутися.
Третій фактор - вміння дитиною переносити розставання з мамою. Питання довіри до мами. Мама починає раз в тиждень збільшувати інтервал своєї відсутності, коли дитина не спить. Вводиться ритуал прощання і головне формується довіра дитини до знання, що мама повернеться тоді, коли пообіцяла. У дітей немає почуття часу, тому важливо говорити, що буде відбуватися, коли ви повернетеся. Наприклад, "Я повернуся, коли ти з татом пообідаєш" або "Я повернуся ввечері - коли за віконцем стане темно і ти з'їси вечірній сирок". Якщо дитина так чутливий до вашого догляду, що не випускає вас навіть з кімнати, то починаємо вчити дитину розлучатися з вами в рамках квартири, потім йдемо в магазин за хлібом на 20 хвилин і так поступово збільшуємо інтервал до повного дня.
Четвертий фактор - навички самообслуговування. У дітей 1-3 року життя присутній сенсомотороний інтелект - мислення через рух. Переважає рухова і емоційна пам'ять. Дитина досить швидко вчиться володіти ложкою і кухлем, залазити на табуретку. Багато хто подумає: "Це не про мою дитину". Чи не правда. Це про вашу дитину, питання: як часто ви даєте йому закріплювати ці навички. Як часто не даєте самостійно залізти на стілець або впасти з нього, як часто жертвуєте приготованим обідом, який йде "не про запас" повз рота. До цього відноситься і питання одягу. Якщо купувати вільні шорти, а не надягати колготи, то дитина швидко навчиться їх надягати. Якщо купувати футболки з вільним горлом, результат також не примушує себе чекати.
П'ятий фактор - формування психологічних захистів. У цьому величезну роль грають взаємини між батьками і дитиною. В яких випадках батьки надають підтримку дитині, а в яких дають шукати самостійного рішення. З мого досвіду, на формування психологічних захистів робить негативний вплив спільний сон з дитиною і пізніше відлучення від грудей.
Як бачите, кожен фактор - це справа не одного дня і навіть не одного тижня. Щоб не травмувати психіку дитини, процес підготовки повинен бути природний і максимально комфортний.
У дитячому центрі "Ромашка" ми регулярно проводимо тренінг на тему "Адаптація дитини до дитячого садка". Він йде один день, три години. На ньому ми розбираємо всі питання, пов'язані з адаптацією до ДНЗ: підготовка до саду, налагодження взаємин з вихователями, питання, пов'язані з частими хворобами дитини в ДОУ, можливі ситуації з дитиною в дитячому саду в перші місяці - істерики при розставанні, сльози при зустрічі , агресія в групі і вдома і багато іншого.