Влада в усі часи розуміла - не кордони і території об'єднують людей, а спільну мову, через який транслюються одні й ті ж ідеологічні цінності, мораль і культура.
І почали правильно - зі шкільної парти. Через 70 років перед країною постають знову ті ж завдання. Адже не випадково минулий рік був оголошений Роком української мови. Виявилося, що кількість тих, хто вивчає «великий і могутній» падає так стрімко, що, за прогнозами ректора МДУ В. Садовничого, до 2025 року український перестане бути світовою, поступившись місцем хінді, арабському і португальському. Що робити? Починати вчити його, і так само, як і 70 років тому, - зі шкільної парти. Наскільки це можливо, з'ясовували журналісти «АіФ» і експерти.
Причастя за Тургенєвим
У Татарстані державних мов два. У нинішню епоху відродження національних мов «великий і могутній» своїх позицій все одно не здає. І не тільки в силу грамотного керівництва.
«Татар тілі кабінети»
800-літній татарське село. 100-річна школа. «Татар тілі кабінети» - сусідні двері з «Рос тілі кабінети». Старотябердінская школа - «мілліонніца»: на гроші по федеральному гранту куплені комп'ютери, сенсорна дошка, облаштований спортзал. Вчителька української Любов Русова привезла з Москви 100 000 рублів - іменну президентську премію. Це основні визначні пам'ятки.
- український і математика у нас як і раніше визначають предмети, так було завжди! Куди б ми без українського, даруйте! - дивується начальник відділу освіти Ільдар Шакіров і дістає козирного туза: - Так 30 відсотків випускників нашого Старого Тябердіна вже поїхали в вашу Москву!
І це, звичайно, багато що пояснює.
«Без українського я зійду з розуму!»
Татарська гімназія № 3 міста Казані зустрічає мене цитатою з Карамзіна: «Не справжній той український, в якому не тече татарська кров». У школі під вечір вже нікого не залишалося, крім директора, двох учительок української, Венери Зікафовни і Венери Карімовни, і прибиральниці, яка надраювати підлогу навколо кабінок для голосування до післязавтрашнім виборів. Директор відразу взяв бика за роги: «Ви скількох письменників Толстих знаєте. Ось мої вчительки знають чотирьох Толстих! »
- У мене вдома бібліотека з 5 тисяч книг російською мовою, я на 30 журналів підписуюся! Відріжте мене від української мови, від моїх 5 тисяч книг - я ж збожеволію! - Гумар Хайруллін каже, що для нього обидві мови рідні: російською він думає про прекрасне, татарською - про земне.
«Дієприслівник ми вчимо за Островським, причастя - за Тургенєвим»: Венери викладають на стіл стопки підручників московських видавництв з грифом Міністерства освіти та науки РФ. «Вчимо по ним, щоб не обмежувати нічиїх інтересів». Але є у казанських учительок української та літератури і проблеми: - «Дітей підземелля» і «Молодої гвардії» у федеральній програмі вже немає, вводимо їх на свій страх і ризик! Але ж без цих книг справжню людину не вийде! - хором говорять Венери. І не уточнюють національності.
- Ви не про те запитуєте, - розвіває директор гімназії мою тривогу про долю української мови в національній республіці. - З українською мовою у нас все в порядку. Раніше, якщо ми згадували на казанських вулицях на рідній мові, шикали: «Говоріть по-русски!» Мої Венери, випускаючись зі школи, знали по-татарськи тільки алфавіт і добре, якщо один вірш. А зараз наші діти говорять чисто на обох мовах. Це ж чудово! Але тільки поки. Дума прийняла проект закону про скорочення національного компонента в школах. І тепер ми переживаємо за долю татарського, а не української мови.
«Нам ось батареї тільки поміняли. А російській школі через дорогу зробили цілий спортзал. »Венера Зікафовна відвела мене до свого кабінету українського: з книжками в пошарпані обкладинках і крейдяний дошкою. І сказала задумливо: «Ось наша Венера Карімовна отримала 1-е місце на конкурсі за твір« Не професія, а покликання »: вона з учительської династії, якій вже 200 років. Важко нам зараз працювати, так. Але ми радянські діти: це наш борг, який ми ні на що не проміняємо. Я, напевно, щось наївне скажу, але ми тут як і раніше думаємо: «Людина людині друг».
Венера стала надягати пальто, а я зробила останній кадр в класі української мови татарської гімназії. У нього потрапило маленьке фото «Путін в обнімку з Шаймієвим», невеликий груповий знімок класу і солідний, багато років провисів над дошкою портрет Ахматової. Саме в такій послідовності, від меншого до більшого: перші особи, діти, поети.
Венера замкнула порожній клас. Через день країна відомо як висловить свою волю і щось в цій портретній галереї зміниться. Анна Андріївна як і раніше залишиться на висоті.
Дагестанські вчителя б'ють на сполох. У республіці, де жителі говорять на 40 мовах, скоро перестануть розуміти один одного. У всякому разі, про це говорять підсумки ЄДІ з української мови.
У минулому році середній бал склав 2,5 за п'ятибальною шкалою. У містах люди змушені говорити російською, а у високогірних мононаціональних селах в школах дітей вчать на рідній мові. У підсумку тим важко вступити до вузів, а кому вдається, ті навіть через кілька років не розуміють сенсу лекцій.
«Зараз ми спільно з московськими вченими працюємо над створенням двомовних підручників з української мови, - каже Нателла Мусалаева, перший заступник міністра освіти Дагестану. - існуючі не враховують особливостей рідних для наших дітей мов. Скажімо, в одному з них взагалі немає пологів, в іншому все слова починаються з голосних букв, в третьому немає половини звуків української, зате є інші. До наступного навчального року перша партія нових підручників вже з'явиться в школі. Але у нас тільки 14 письмових мов і стільки ж неписьменних. Загалом, швидких результатів чекати не доводиться ».
Раніше в райони з розподілу посилали вчителів іншої національності, щоб діти і викладач були змушені говорити по-російськи. Тепер добровольців практично немає. Така ж ситуація, кажуть, була в дитячі роки Расула Гамзатова. Але країна доклала всіх зусиль, щоб він вивчився, повернувся в рідний аул і викладав в школі. І вже потім став великим поетом. До речі, говорив російською прекрасно.
український втрачає свої позиції в школі?
«Сьогодні навчальний план кожної школи може бути складений виходячи з федерального і регіонального стандарту навчання, - пояснює депутат Московської міської думи Євген Бунімович. - Так ось, якщо вибрати тільки кількість годин, передбачених федеральним стандартом, то час, відведений на вивчення рідної мови, буде менше, ніж було, наприклад, за радянських часів. Загальноосвітні школи в Москві зазвичай додають годинник з української та літератури. Школи з будь-яким ухилом (в тому числі і з етнокомпонентом) можуть цього не робити, віддаючи перевагу іншим мовам і предметів ».
Столичні школи називати українськими якось і ніяково. На якому ще, крім основного державної мови країни, можна вчити дітей в Москві? Але поспішати з відповіддю не варто.
У столиці сьогодні близько ста навчальних закладів з азербайджанським, вірменським, грузинським, литовським, молдавським та іншим ухилом, або, як прийнято говорити, етнокомпонентом. Але і в звичайних московських школах вчаться діти мігрантів. За неофіційними даними, школярів-неукраїнців в Москві близько 100 тис. Чоловік. Що в цьому поганого? Та нічого, крім того що ці діти, як і багато дорослих в їх сім'ях, практично не говорять по-російськи.
Звичайна середня школа сьогодні, в залежності від району столиці, складається з українських (маються на увазі носії мови) на 30-70%. Решта дітей - представники тієї національності, яка влаштувалася по сусідству. Буває, що в одному навчальному закладі можна зустріти учнів 15-16 етносів одночасно. Позиція столичної влади в цьому питанні однозначна - всі діти повинні вчитися. З одного боку, така позиція заслуговує на повагу, з іншого - українські діти починають говорити з акцентом, падає загальний рівень освіти. Тому що важко пояснити дитині і без того складну алгебру або фізику, якщо він насилу розуміє прості українські слова. Вчителі в таких ситуаціях змушені полегшувати програму. Як наслідок, більш заможні батьки переводять своїх чад в інші школи, ліцеї, гімназії, в тому числі приватні. Ось звідки «росте» розшарування суспільства. Спочатку погана українська мова, потім скорочена програма, і як результат - неконкурентоспроможність в майбутньому.
Відомі випадки, коли звичайна школа всього лише через зміну керівника перетворюється в навчальний заклад з етнокомпонентом. Як було з однією московською школою кілька років тому: загальноосвітня перетворилася в російсько-грузинську, де українські діти вчилися в одну зміну, грузинські - в іншу. Подібні історії насторожують тим, що фактично означають скорочення годин, відведених на українську мову. До речі, їх кількість за останні роки і без цього значно зменшилася.
Проблема нерозуміння української мови дітьми мігрантів застала владу зненацька. Кілька років тому в столиці стали створювати так звані «Школи української мови». Це не спеціальні навчальні заклади, вони працюють при вже існуючих. Їх завдання - підготувати дітей до навчання російською і допомогти адаптуватися до життя в нашому місті. Але це Київ, столиця держави. А, наприклад, в Примор'ї швидше відкриються школи китайської мови, а український просто «витиснуть».
У Білорусії - так, в Грузії - немає
Якщо раніше українська мова в СРСР у всіх республіках був основним, то сьогодні картина зовсім інша.
Державною мовою український вважається тільки в Білорусії, де його використовують ЗМІ, а переважна більшість шкіл і вузів - російськомовні. У Казахстані і Киргизії українську мову визнано мовою офіційного спілкування. Але все частіше діловодство ведеться на рідному. Заборонили викладання недержавною мовою Грузія і Азербайджан. У Вірменії українську вчать, так само як і в прибалтійських республіках, тільки як іноземний. Україна цілеспрямовано намагається скоротити кількість російськомовних шкіл.
Актор Олег Басилашвілі: «Причин того, що наші найближчі« сусіди »не говорять по-російськи, безліч. Головна - хибно зрозумілий лозунг відродження національної самосвідомості. Якби ці республіки залежали отУкаіни економічно і прагнули жити краще, вони б хотіли вивчати українську мову. Так само, як ми хочемо вивчати англійську. Але поки у них немає такого бажання.
Тим часом ми самі погано користуємося українською мовою. Не вміємо побудувати фразу. У промові постійно звучать слова-паразити, табірний жаргон. Це все свідчить про те, що ми ще не вичерпали то страшне минуле, в якому країна перебувала майже століття. Наша мова, його значимість у світі відродиться тільки тоді, коли Україна стане насправді передовий демократичною країною, в якій будуть жити господарі, які вміють гідно заробляти. Тільки тоді на нас будуть рівнятися і наша країна разом з нашою мовою знайде вага в світовому суспільстві ».