Мета даної програми - формування художньо-творчих здібностей через забезпечення емоційно-образного сприйняття дійсності, розвиток естетичних почуттів і уявлень, образного мислення і уяви.
Нові життєві умови, в які поставлені сучасні навчаються, котрі вступають у життя, висувають свої вимоги:
1. бути мислячими, ініціативними, самостійними, виробляти свої нові оригінальні рішення;
2. бути орієнтованими на кращі кінцеві результати.
Вимоги ці актуальні і для випускників корекційних шкіл.
Реалізація ж цих вимог передбачає людини з творчими здібностями.
Характеризуючи актуальність теми, бачимо, що особливого значення набуває проблема творчості; здібностей дітей, розвиток яких виступає своєрідною гарантією соціалізації особистості дитини в суспільстві.
Серед різноманіття видів творчої діяльності конструювання займає одне з провідних положень. Цей вид діяльності пов'язаний з емоційною стороною життя людини, в ній знаходять своє відображення особливості сприйняття людиною навколишнього світу: природи, суспільного життя, а також особливості розвитку уяви. У конструюванні проявляються багато психічні процеси, але, мабуть, найбільш яскраво творчу уяву і мислення. Одним з видів конструювання є орігамі.
Для чого ми вчимося складати папір? Для чого потрібно орігамі?
У кожній країні на ці питання знаходиться свою відповідь. Для японців орігамі є частиною культури, традиції, історії, філософії життя. Орігамі для британців - ще один вид клубної діяльності, так само як для американців. Самі фігурки - тільки привід для спілкування. Голландці з їх любов'ю прикрашати побут симпатичними дрібничками використовують орігамі як чисто прикладне мистецтво. Навіть нескладні моделі, зроблені з якісного паперу, в умілих руках голландських домогосподарок перетворюються в прикраса інтер'єру.
У Росії свій шлях розвитку. Більшість дорослих вітчизняних орігамісти - педагоги, а юні складивателі - їхні учні. Можна припустити, що орігамі в Росії найближчим часом швидше за все буде поширюватися саме в середовищі викладачів і буде розглядатися ними як прийом навчання і розвитку багатьох навичок у хлопців.
Які навички та здібності розвиває орігамі у дітей з вадами розумового та фізичного розвитку?
- розвиває у дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них удосконалюється дрібна моторика рук, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру;
- сприяє концентрації уваги, змушує зосередитися на процесі виготовлення, щоб отримати бажаний результат;
- стимулює розвиток пам'яті, так як дитина, щоб зробити саморобку, повинен запам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми і способи складання;
- активізує розумові процеси. У процесі конструювання у дитини виникає необхідність співвіднесення наочних символів зі словесним (пояснення прийомів складання, способів збирання) та переведення їх значення в самостійні дії (самостійне виконання роботи);
- удосконалює трудові вміння, формує культуру праці;
- має величезне значення в розвитку конструктивного мислення, творчої уяви, художнього смаку.
- Складання тематичних композицій сприяє розвитку композиційних навичок;
- Використання такого прийому, як звіт про виконану роботу, попереднє усне планування, робота з технологічної, пооперационной мапі сприяє розвитку мови, навичок планування своєї роботи, вміння послідовно виконувати роботу.
Заняття орігамі з точки зору психології виходять емоційно-розвантажувальними, вони служать стимулом для інтелектуального і естетичного розвитку учнів.
Крім того, заняття оригамі розвивають комунікативні навички дітей, що особливо важливо, враховуючи психологічні особливості дітей з порушенням інтелекту.
З метою творчого розвитку своїх вихованців на протязі декількох років я веду гурток, на якому діти займаються продуктивною творчою діяльністю.
У своїй роботі я з успіхом застосовую "Кумедні фігурки", запропоновані Т.Н. Проснякова.
Створення виробів своїми руками - це універсальне освітній засіб, здатний врівноважити односторонню інтелектуальну діяльність маленької людини, щоб він розвивався всебічно. Заняття ручною працею покликані впливати на розум, волю, почуття дітей, спонукати їх до творчого самовираження. При цьому вирішується і психологічна задача - мені дуже хочеться, щоб мої вихованці були в стані емоційного комфорту, відчували радість дитинства.
Діти в будь-якому віці люблять працювати з папером, творити з неї свої маленькі шедеври і одним з улюблених дітьми видів творчої діяльності є заняття оригамі. Орігамі - стародавнє японське мистецтво складання паперу.
Це заняття цікаве дітям і доставляє їм величезну насолоду. Мистецтво орігамі - інтригуюча загадка, і вона вабить кожної дитини неймовірними перетвореннями звичайного квадратика паперу. Це навіть не фокус, це - чудо! В одному аркушику приховані багато образів: кораблик, літачок, будиночок, шапка, і химерні дракони, птахи, тварини, і інші цікаві речі. А з простого модуля можна скласти красиві кулі, героїв улюблених мультфільмів, розкішні квіти, тварин, птахів і навіть машини, кораблі, замки.
Крім того - заняття оригамі несуть в собі величезний корекційний потенціал. Які навички та здібності розвиває орігамі у дітей з вадами розумового та фізичного розвитку?
- Розвиває у дітей здатність працювати руками під контролем свідомості, у них удосконалюється дрібна моторика рук, точні рухи пальців, відбувається розвиток окоміру;
- Сприяє концентрації уваги, змушує зосередитися на процесі виготовлення, щоб отримати бажаний результат;
- Стимулює розвиток пам'яті, так як дитина, щоб зробити саморобку, повинен запам'ятати послідовність її виготовлення, прийоми і способи складання;
- Активізує розумові процеси. У процесі конструювання у дитини виникає необхідність співвіднесення наочних символів зі словесним (пояснення прийомів складання, способів збирання) та переведення їх значення в самостійні дії (самостійне виконання роботи);
- Удосконалює трудові вміння, формує культуру праці;
- має величезне значення в розвитку конструктивного мислення, творчої уяви, художнього смаку.
- Складання тематичних композицій сприяє розвитку композиційних навичок;
- Використання такого прийому, як звіт про виконану роботу, попереднє усне планування, робота з технологічної, пооперационной карті, схемі сприяє розвитку мови, навичок планування своєї роботи, вміння послідовно виконувати роботу.
Заняття орігамі з точки зору психології виходять емоційно-розвантажувальними, вони служать стимулом для інтелектуального і естетичного розвитку учнів.
Крім того, заняття оригамі розвивають комунікативні навички дітей, що особливо важливо, враховуючи психологічні особливості дітей з порушенням інтелекту.
За допомогою орігамі можна відпрацьовувати різні поведінкові моделі, що особливо актуально в роботі з дітьми з порушенням інтелекту. Модульне орігамі (складання фігур з різних модулів), і особливо створення тематичних композицій, вимагає участі декількох осіб, колективу. Кожен з учасників складання повинен виконати один або кілька елементів майбутньої вироби. При цьому його модулі повинні бути такими ж акуратними, як і ті, які виконані іншими членами групи. Якщо один з учасників групи не зміг знайти спільної мови з іншими, домовитися з партнерами, саморобка виконана бути не може. Маленька проблема пошуку спільної мови в групі позначається на наступних рівнях спілкування в групі. Таким чином, складання оригінальної вироби-іграшки стає звичайною психологічної завданням, для вирішення якої слід вибрати лідера, розподілити ролі, домовитися про умови участі в роботі, взаємодії або правилах. Адже комусь в цій групі доведеться виступити в ролі художника, підбираючи кольори для виконання моделі, хтось стане керувати складанням елементів. А кому-то доведеться виконувати роль статистів. Таким чином, заняття оригамі дозволяють задовольнити потреби дітей в спілкуванні зі своїми однолітками, а також в бажанні реалізувати свої лідерські та організаторські здібності.
Орігамі в змозі впливати на емоційну сферу людини. Це особливо важливо для тих, у кого є різні проблеми спілкування, хто сором'язливий або, навпаки, надмірно агресивний. Орігамі, і модульне орігамі зокрема, - ідеальна дидактична гра, свого роду конструктор, розвиваюча фантазію і винахідливість, логіку і просторове мислення, уяву та інтелект.
Крім вирішення питань комунікабельності, така діяльність сприяє розвитку естетичного почуття, що не менш важливо в роботі з розумово відсталими дітьми.
І останній аргумент на користь занять модульним орігамі - його відносно недавню появу і поширення в Росії, а значить-новизна і незвичність. А то, що ново, невпізнаних, незвично, то особливо цікаво дітям.
Підсумовуючи вищевикладене, можна ще раз зробити висновок про велику значущість занять орігамі для розвитку дітей з порушенням інтелекту, оскільки немає, мабуть, жодної сфери розвитку особистості, на яку б вони не впливали.
Проблема використання вільного часу підростаючого покоління з метою всебічного виховання і розвитку завжди були нагальними для суспільства. Виховання дітей відбувається в будь-який момент їх діяльності. Однак найбільш продуктивно це виховання здійснювати у вільний від навчання час. Таким чином, позаурочна діяльність дітей повинна бути спрямована на їх культурно-творчу діяльність і духовно-моральний потенціал, високий рівень самосвідомості. Дисципліни, здатності зробити правильний моральний вибір.
У школі створені умови для позаурочної діяльності учнів і організації додаткової освіти. Вся система роботи школи з даного напрямку покликана надати можливість:
Виховання - це процес, що постійно змінюється, динамічно розвивається система взаємодії вихователя і дитини. Вона змінюється в залежності і від особистості педагога, і особистості вихованця. Необхідно завжди пам'ятати, що в міру дорослішання, розвитку дитини, корекція його дефекту і розвитку механізмів компенсації його позиція як об'єкта впливу змінюється. Значення дорослого, його настанови повинні купувати роль інструменту, який ненав'язливо організовує поведінку нашого підопічного. Сьогодні мало просто виховувати традиційні ціннісні відносини. Вихованець повинен сам на їх основі формувати свою життєву позицію, бути здатним на розумний вибір, вироблення самостійних ідей.