Кондрашов Владислав Вадимович. студент 5 курсу факультету дошкільної педагогіки і психології, МПДУ, Москва, [email protected]
Анотація: у статті описано вплив гри в футбол на розвиток швидкості і силових якостей дітей дошкільного віку.
Ключові слова: гра в футбол, дошкільне виховання, розвиток дитини, рух, силові якості, дошкільний вік.
Футбол - найпопулярніша і улюблена гра в більшості країн світу. Сотні тисяч дітей, юнаків, дорослих грають в футбол. Управління тренувальним процесом передбачає вивчення різних сторін спеціальної підготовленості футболістів для того, щоб організувати підготовку на наступних етапах відповідно до індивідуальних особливостей гравців. Теорія і практика футболу багатогранна і знаходиться в постійному розвитку. Слово "футбол" походить від англійського слова "фут" - стопа і "бол" - м'яч. Батьківщиною сучасного футболу є Англія. Але дата і місце народження не встановлені.
Футбол в середині століття сильно відрізнявся від "нашого", сучасного футболу, противника можна було збити підніжкою, гра не рідко закінчувалася бійкою, каліцтва і навіть смертю гравців. М'яч заборонялося торкатися руками навіть воротареві. Пізніше воротар отримав право відбивати і ловити м'яч руками. 1892 рік - офіційна дата народження футболу в Росії.
Діти сучасності перестали виходити грати у двір, віддаючи переваги малорухливим видам діяльності. Це викликає заклопотаність педагогів і лікарів. Для дитини малорухливий спосіб життя - це втрата здоров'я, порушення фізичного і інтелектуального розвитку [3]. Саме в спортивних іграх дитина отримує унікальну можливість проявити власну активність, ліквідувати дефіцит рухів, формуються особистісні якості, виховується потреба в заняттях фізичними вправами і спортом, наслідком чого отримати масу радісних емоцій і переживань. Рухова активність дітей в значній мірі залежить від режиму дитячого садка, навчання і виховання дітей [9]. Широке використання комплексу фізичних вправ сприяє задоволенню потреба дітей у русі, зміцненню їх здоров'я і підвищенню працездатності. Одним із засобів підвищення рухової активності є спортивні ігри, зокрема, футбол.
Актуальність статті полягає в тому, що всебічна розвиненість швидкісно-силових якостей дітей дошкільного віку, що надходять до тренера може бути реалізована тільки в тому випадку, коли тренер професійно володіє педагогічною майстерністю. Також необхідно розробка спеціальних програм, в основі яких повинні лежати закономірності гри, облік онтогенетических особливостей розвитку дитини [11].
Починати знайомство з елементами футболу можна в молодшій групі дитячого садка. Необхідно враховувати, що вправи та ігри, повинні бути цікавими для дітей, розроблені, враховуючи фізіологічні особливості дітей дошкільного віку та різноманітними. Одноманітність і монотонність дії знижують інтерес у хлопців [4].
Суттєвою особливістю раннього дитинства є взаємозв'язок і взаємозалежність стану здоров'я, фізичного і нервово-психічного розвитку дітей. Міцний, фізично повноцінний дитина не тільки менше піддається захворювань, але і краще розвивається психічно. Починаючи з трирічного віку, дитина багато чого вміє, дуже рухливий. Фізичні вправи розвивають і зміцнюють опорно-руховий апарат, попереджають порушення постави і деформацію скелета [2]. Приблизно з 4 років спостерігається значне посилення росту хребта, яке триває до періоду повного розвитку. Остаточною висоти хребет досягає до 25 років. При постійних і методично правильних навантаженнях хребетний стовп стає більш міцним, а грудна клітка продовжує посилено розвиватися, вони вже менш схильні до деформації і здатні витримувати навіть значні навантаження.
Об'єктивність оцінки фізичної підготовленості багато в чому визначається знанням вікових особливостей і закономірностей розвитку у дошкільнят моторної сфери, в т. Ч. Фізичних якостей. Найбільш важливими з цих особливостей є їх обумовленість незавершеністю формування фізіологічних структур організму і наявність в динаміці фізичного розвитку дитини чутливих до зовнішніх впливів періодів. Характерними для дошкільнят вважаються також велика мінливість пропорцій тіла і нерівномірність розвитку функціональних систем організму [2]. Все це диктує необхідність реалізації строго відповідають можливостям дітей методів навчання і діагностики розвитку рухових навичок і фізичних якостей. У дітей до 7 років процес утворення кісток не завершений, незважаючи на те що кровопостачання у них краще, ніж у дорослих. В скелеті багато хрящової тканини, завдяки чому можливе подальше його зростання; в той же час цим обумовлюється м'якість і податливість кісток. Зростання м'язової тканини відбувається в основному за рахунок потовщення м'язових волокон. Однак через відносну слабкість кістково-м'язового апарату і швидкої стомлюваності дошкільнята ще не здатні до тривалого м'язового напруження.
Ми можемо констатувати, що основними проблемами інноваційних доповнень структури, системи фізичного виховання дітей дошкільного віку є:
а) можливості використання засобів фізичного виховання для оптимізації умов процесу психічного розвитку дітей;
б) вікові особливості розвитку фізичних якостей і формування основних рухів дошкільнят;
в) методологічні проблеми фізичного виховання в дитячих дошкільних установах;
г) організаційно-змістовні основи підготовки фахівців з дошкільного фізичного виховання.
Завдання навчання грі в футбол дітей старшого дошкільного віку полягає в тому, щоб, враховуючи індивідуальні вікові особливості дитини, цілеспрямовано розвивати й удосконалювати якості і здатності в ході виконання завдань [8].
У змісті занять дієво поєднуються рухливі ігри, ігрові та спортивні вправи, естафети [1, 7].
Навчання дошкільнят грі в футбол проходить в 3 етапи: підготовчий, основний, завершальний [1].
Підготовчий етап по-іншому можна назвати розминкою, метою якої є підготовка організму дошкільника до більш активної роботи в основній частині заняття. Тривалість підготовчого етапу приблизно до 3-4 хв.
В основний етап входять заняття з більшою активністю. Безпосередньо сама гра в футбол. Тривалість основної частини приблизно 20 хвилин.
У заключній частині заняття необхідно привести організм дитини у відносно спокійне і рівне стан. Цьому сприятимуть: ходьба в поєднанні з дихальними вправами, вправи на розслаблення і релаксацію, спокійна гра і т.п. Тривалість заключної частини становить 4-5 хв.
Підбивають вправи для оволодіння елементами гри в футбол.
1. Удари ногою по підвішеному м'ячу.
2. Удари по нерухомому м'ячу правою і лівою ногою з одного, двох, трьох кроків
3. Удари по нерухомому м'ячу правою і лівою ногою з розбігу.
4. Одні дитина котить м'яч, інший збоку вдаряє по ньому ногою.
5. Кидок м'яча в стінку і прийом укіс м'яча під підошву (внутрішньою стороною стопи).
6. Удар м'яча ногою в стінку і його прийом.
7. Удари в стінку з зупинкою і без зупинки відскочив м'яча.
8. Удари в ціль, зображену на стінці, з відстані.
9. Кидати м'яч руками вгору і приймати його на підошву.
10. Одна дитина котить м'яч руками, інший зупиняє його ногою.
11. Одна дитина посилає м'яч ногою, інший зупиняє (теж ногою).
12. Вести м'яч правою і лівою ногою по прямий.
13. Вести м'яч штовхаючи його по черзі то правою, то лівою ногою по прямий.
14. Вести м'яч ламаними лініями, поштовхами однією і по черзі то правою, то правою, то лівою ногою.
15. Вести м'яч навколо стійок
16. Вести м'яч навколо стійок і ударяти по воротах.
17. Кидати м'яч через голову двома руками.
18. Кидати м'яч по цілі на точність попадання.
19. Одна дитина кидає м'яч, інший приймає його.
21. Одна дитина стоїть у воротах, інший з 4 - 5 м легко вдаряє по м'ячу, той ловить і кидає назад.
22. Воротар варто в воротах. 2 - 3 дітей по черзі посилають м'ячі, воротар повинен ловити всі м'ячі в повітрі або направляти м'ячі ногою в поле.
При плануванні методики гри в футбол слід врахувати і стан здоров'я дошкільників [5]. Є діти, яким деякі рухи протипоказані. Діти частими захворюваннями бронхолегеневої системи, порушеннями серцево судинної системи швидко втомлюються, для таких дітей планується індивідуальна робота і включаються гри переважно середньої і малої ступеня рухливості.
Таким чином в результаті, застосування футболу у дітей дошкільного віку підвищується рівень фізичної підготовленості дітей і їх фізичного розвитку. Необхідно зробити навчальний процес більш систематичним і цілеспрямований, а також повинні бути створені педагогічні умови: облік вікових і індивідуальних особливостей дітей при підборі ігор, здійснення посадової керівництва рухомий грою, використання різних варіантів ігор з ускладненням, для розвитку фізичних якостей.
Також при навчання дітей дошкільного віку елементів футболу формується точність, координація рухів, швидкість реакцій, сила, окомір, витривалість. Рухлива гра є важливим засобом розумового виховання дошкільників, так як в цій діяльності проявляється і розвивається творча уява, здатність до задуму, розвивається ритм і краса рухів. У ній відображаються і розвиваються вміння і знання, отримані на заняттях, закріплюються правила поведінки, до яких привчають дітей в життя.
9.Осокіна Т.І. Фізична культура в дитячому саду.1986
11.Хухлаева Д.В. Методика фізичного виховання в дошкільних установах. - М. 1984.