МКДОУ «Дитячий садок« Сонечко »
м Тарко -Сале Пуровского району.
«Турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили »
Реалізовуємо програму «Здоров'я» спрямовану на застосування ефективних форм оздоровлення дітей в умовах дитячого садка, прищеплення здорового способу життя у дошкільнят.
Мета здоров'язберігаючих освітніх технологій забезпечити дитині в умовах комплексної інформатизації освіти можливість збереження здоров'я, сформувати необхідні знання, вміння та навички не тільки загальноосвітнього характеру, а й здорового способу життя, навчити використовувати отримані знання в повсякденному житті.
Здоров'я, як предмет здоров'язберігаючих технологій:
Критерії оцінки здоров'я:
Прінціни здоров'язберігаючих технологій:
- принцип «Не нашкодь!»;
- принцип свідомості і активності;
- безперервності здоров'язберігаючих процесу;
- систематичності і послідовності;
- принцип доступності та індивідуальності;
- всебічного і гармонійного розвитку особистості;
- системного чергування навантажень і відпочинку;
- поступового нарощування оздоровчих впливів;
- вікової адекватності здоров'язберігаючих процесу та ін.
Форми занять: з використанням профілактичних методик;
- із застосуванням функціональної музики;
- з чергуванням занять з високою і низькою руховою активністю;
- через оздоровчі заходи;
- створення здоров'язберігаючих середовища.
Засоби здоров'язберігаючих технологій:
1.Средства рухової спрямованості:
- елементи рухів (ходьба, біг, стрибки, метання);
- фізкультхвилинки, лікувальна фізкультура, рухливі ігри, гімнастика,
самомасаж і ін.
2.Оздоровітельние сили природи (сонячні та повітряні ванни, водні процедури, фітотерапія, інгаляція).
3.Гігіеніческіе фактори (виконання санітарно-гігієнічних вимог, особиста і суспільна гігієна, провітрювання, вологе прибирання приміщень, дотримання режиму дня ....)
Методи здоров'язберігаючих технологій: фронтальний, груповий, практичний метод, пізнавальна гра, ігровий метод, змагальний метод, метод індивідуальних занять.
Існують наступні прийоми:
1.Защітно-профілактичні (особиста гігієна та гігієна навчання).
2.Компенсаторно-нейтралізуючі (фізкультхвилинки, оздоровча, пальчикова, дихальна гімнастика, лікувальна фізкультура, масаж.)
3.Стімуліруюшіе (елементи загартовування, прийоми психотерапії, фітотерапії).
У дітей до семи років серед захворювань займають: 1 місце - захворювання органів дихання; 2 місце - інфекційні та паразитарні хвороби; 3 місце - хвороби нервової системи та органів чуття; 4 місце - захворювання органів шлунково-кишкового тракту.
З огляду на це здоровьесбереженія включає наступні компоненти:
- Раціональне харчування.
- Оптимальна для організму рухова активність.
- Дотримання режиму дня
- Попередження шкідливих звичок і формування корисних звичок.
- Підвищення психоемоційної стійкості.
Мета діагностики здоров'я дітей - сприяти зміцненню здоров'я дитини, його гармонійному розвитку. Діагностуючи здоров'я дітей, на практиці виділяють два напрямки:
- оцінка фізичного розвитку;
- оцінка фізіологічних можливостей організму (резервів здоров'я).
Основною причиною успішної роботи в даному напрямку може бути тільки наявність системності.
Існує десять золотих правил здоровьесбережения:
Питання, який завжди стояв перед педагогами такий - «Чому навчити і навіщо?». Здоров'язберігаючих технологій додають їм ще одне питання - «Як вчити?». Головна їх мета - правильне, послідовне і гармонійне навчання дітей, без шкоди для їх здоров'я.
Як тільки дитина починає соватися на місці, часто змінювати своє положення, позіхати, укладати голову на стіл, відволікатися і відволікати товаришів, це вірний знак того, що він вже втомився. Марно лаяти його або намагатися змусити зібратися. Все одно він вже не буде сприймати нову інформацію, а на питання навряд чи відповість правильно. Досвідчений і уважний педагог відразу це зрозуміє і відреагує.
Якщо ж дошколенка захопити, надати йому можливість самостійно і активно брати участь в його навчанні, тоді і енергія, і інтерес до занять не вичерпаються, і, як результат, такий захоплений цікавим процесом дитина отримає набагато більше знань, ніж при пасивної і нудною їх подачі.
Давно відомо, що саме в дошкільний період, у дітей закладається поняття здорового способу життя і формується їх уявлення про нього. І якщо ми, вихователі гармонійно і збалансовано організуємо роботу з дітьми, то це стане міцним фундаментом в свідомості дітей на все життя, і згодом послужить їх здоров'ю хорошу службу.
Здоров'язберігаючих технологій, це та палочка-виручалочка, яка допомагає і малюкам та їхнім вихователям, щоб навчання було в радість. В основному, для збереження здоров'я дітей досвідчені педагоги вдаються до нескладним і веселим методам.
У міру того, як дошкільнята починають втомлюватися, ми пропонуємо їм захоплюючу динамічну паузу від 2 до 5 хвилин, наприклад «Скульптор і фігура», «Море хвилюється».
Не потрібно ретельно підбирати час і місце і для проведення такої потрібної гімнастики, як гімнастика для очей. Однією, двох хвилин для її проведення буде цілком достатньо. ( «Метелик», «парканчик», «Совеня».).
Те ж можна сказати і про дихальної гімнастики. Кілька хвилин контролю правильного дихання непосид, і вони знову бадьорі, сповнені сил. Це і розвиток дихального апарату, управління диханням, збагачення організму киснем, а крім того, це додаткова тренування мови, вимови.
Проводимо бадьорить гімнастику після сну. Виконуємо вправи на ліжечках, ходимо по доріжках «здоров'я». Вони у нас зроблені своїми руками (нашиті гудзики, великі намистини, пластмасові палички, пробки і т.д). Проводимо загартовування - водні процедури, обтирання, обливання ніг, загальні обливання.
А так же проводимо полоскання горла відварами трав, процедура, безпосередньо проводяться медиками.
Показником здоров'я, які мають тісний зв'язок з фізичним розвитком дитини, є стан його стопи. Щоб дитина могла ходити, бігати, стрибати без обмежень, його ноги повинні бути здорові. Ми пропонуємо для профілактики плоскостопості, такі вправи як, «Млин», «Художник», «Прасування» і т.д..а так само доріжки «здоров'я», мішечки з горішками, крупами.
Вправи на степплатформах проводяться під ритмічну музику: в формі ранкової гімнастики, частини фізкультурного заняття, дозвілля або свята. Тут на них можна пострибати, поприседать, потопати, поплескати. Ці вправи, що викликають активну діяльність органів кровообігу і дихання, що підсилюють обмінні процеси, прості за своєю рухової структурі і легко доступні дітям.
Прекрасним елементом заняття є подвіжниеігри. Звичайно, потрібно контролювати, щоб така гра не перетворилася в нестримний шквал емоцій. Це повинна бути гра малої і середньої активності. І, звичайно, вона повинна відповідати віку дитини, його розвитку, бути доречною в певній обстановці (в приміщенні або на свіжому повітрі). Повинно бути враховано і час її проведення (перед сном гра повинна бути заспокійливою, заспокійливої, і навпаки, після денного сну вона може бути спрямована на те, щоб стимулювати активність малят). «Зайчик білий сидить», «Знайди предмет» для малюків. І для старших дітей «Ноги від підлоги» і т.д.
Звичайно, дітям, як і дорослим, потрібно вміти розслаблятися. Ми вчимо їх це, робити, ставимо їм класичну музику, використовуємо аудіозапис звуків природи. релаксація
Найменших можуть відвернути і розважити пальчикові ігри. Вони зручні для педагога тим, що їх люблять усі діти, для їх проведення не потрібно особливе приміщення або тривала підготовка. Ми знаємо, що прості рухи рук допомагають прибрати напругу не тільки з самих рук, але і з губ, знімають розумову втому. В ході пальчикових ігор активізується моторика рук, тим самим виробляється спритність, вміння керувати своїми рухами. Ми пропонуємо захоплюючі ігри «Моя сім'я», «Пальчик - хлопчик», «Капустка» і т.д.
Найкраще навчати дітей в гармонійному поєднанні занять і гри. Здоров'язберігаючих навчання, це, крім усього вищесказаного, ще й креативність педагога, тобто його творчі задуми.
Заспокоїти і розслабити дитину можна під час малювання фарбами за допомогою пальчиків. Тут і дрібна моторика працює, і психічно маленький чоловічок розкріпачується, і фантазію з уявою можна випустити на волю.
Позитивно впливає на стан дітей і робота з пластиліном і глиною.
Казкотерапія використовується для психо-терапевтичної та розвиваючої роботи. Казку може розповідати дорослий, або це може бути групове розповідання.
Занятіярітмопластікой спрямовані на гармонійний розвиток особистості, на формування у вихованців танцювальних навичок, що сприяє підвищенню загальної культури дитини. Діти виконують вправи, які зміцнюють м'язовий апарат і виробляють правильну поставу, а також вправи на координацію рухів. Також хлопці виконують різні види ходьби, знайомляться з деякими малюнками танцю, вправами та іграми, що розвивають гнучкість, музикальність, координацію і орієнтацію в просторі, що готує дітей до виконавської діяльності.
Допомогти знайти дитині психологічний комфорт, заспокоїти, потренувати пам'ять і увагу можна під час різноманітних ігор з піском.
Таким чином, здоров'язберігаючих технологій можна розглядати як одну з інноваційних ідей 21-го століття і як сукупність методів і прийомів організації навчання дошкільнят, без шкоди для їх здоров'я.
Ще, дуже важливо, щоб кожна з розглянутих технологій мала оздоровчу спрямованість, а використовувана в комплексі здоров'язберігаючих діяльність в підсумку сформувала б у дитини стійку мотивацію на здоровий спосіб життя, повноцінне і не ускладнений розвиток.
У висновку можемо сказати, що за підсумками діагностики простежується низька захворюваність у наших дітей. Діти наші стають більш активними, витривалими, спритними, сміливими і мають всі можливості для гармонійного розвитку.
Сучасні здоров'язберігаючих технологій
Види здоровьесбере-гающих педагогічних технологій