повторювати. турбота про здоров'я-це
найважливіший працю вихователя. від
дітей залежить їх одухотворена
життя, світогляд, розумовий
розвиток, міцність знань, віра
В. О. Сухомлинський.
Я впевнена, що ви погодитеся зі мною, що вихователь - це перший. після мами, учитель, який зустрічається дітям на їх життєвому шляху. Вихователі - люди. які в душі завжди залишаються дітьми. Інакше діти не приймуть, не пустять їх у свій світ. Найголовніше в нашій професії - любити дітей, любити просто так, ні за що, віддавати їм своє серце. Для мене моя професія - це можливість постійно перебувати в світі дитинства, в світі казки і фантазії. Особливо я усвідомлюю важливість професії вихователя. коли бачу розкриті назустріч очі дітей; очі, жадібно ловлять кожне моє слово, мій погляд і жест; очі, готові вмістити в себе світ. Дивлячись в ці дитячі очі, я розумію, що я потрібна їм, що я для них - цілий всесвіт, що саме я закладаю паростки майбутніх характерів, підтримую їх своєю любов'ю.
Працюючи з дошкільнятами, не перестаю дивуватися, наскільки вони різні, непередбачувані, цікаві, кумедні, дивно розумні, вміють своїми міркуваннями, висновками, вчинками поставити задачу переді мною або будь-яким дорослим.
Кожна дитина унікальний. У ньому живе і талановитий художник, і допитливий спостерігач, і невтомний експериментатор. Він відкритий для краси і добра, чуйно реагує на брехню і несправедливість.
Я пишаюся своєю професією, пишаюся тим, що мої колишні вихованці при зустрічі посміхаються мені своєю особливою усмішкою, по якій я їх відразу впізнаю, вітаються, діляться своїми новинами та досягненнями. Працюючи в дитячому саду, я ні разу не засумнівалася у виборі своєї професії. Але з кожним роком все більше переконуюся, як це нелегко - виховувати дітей. Мені вірять, на мене сподіваються, від мене чекають розуміння і відданості. А я повинна всьому цьому відповідати, бути завжди на висоті. Адже саме від мене багато в чому залежить те, якими вийдуть в шкільне життя мої вихованці.
Поки мої діти дошкільнята, вони багато чого самостійно не роблять, але через рік, через два ... - в школу, там батьки не зможуть щодня відводити і забирати дитину, він повинен буде без допомоги дорослих переходити дорогу, знаходиться один вдома, спілкуватися з незнайомими людьми. Значить, необхідно навчити його правилам безпечної поведінки, і зробити це краще заздалегідь, щоб до школи вже були сформовані навички основ безпечної життєдіяльності. Тому так важливо, щоб діти знали правила і не піддавали своє життя небезпеці і берегли своє здоров'я. Ось чому мене зацікавило це питання.
• Дитина і його здоров'я;
• Дитина і інші люди;
• Дитина і природа;
• Дитина на вулицях міста.
Метою моєї роботи є. формування основ безпеки життєдіяльності та формування передумов екологічної свідомості (безпеки навколишнього світу).
* Формувати знання дітей про здоровий спосіб життя, сприяти усвідомленню поняття «здоровий спосіб життя»;
* Формувати у дітей свідоме і відповідальне ставлення до особистої безпеки та безпеки оточуючих;
* Закріпити у дітей знання про правила поведінки на вулиці, дорозі, транспорті;
* Розвинути основи екологічної культури дитини і становлення у нього цінного і дбайливого ставлення до природи;
* Сприяти емоційному і благополучного розвитку дитини-дошкільника
* Навчати дітей самостійності і відповідальності.
Свою роботу з даної проблеми я здійснюю за наступними напрямками:
правила пожежної безпеки;
правила дорожнього руху.
Результативність та ефективність своєї роботи вимірюю анкетами, діагностикою. Після проведеного анкетування батьків, був отриманий наступний результат. 100% батьків дітей групи відзначають збільшення знань дітей з даної теми. 90% батьків відзначають збільшення словникового запасу своїх дітей. 75% відзначають зміни фізичного, психічного, емоційного здоров'я дітей в кращу сторону. 90% помітили зміну ставлення дитини до свого здоров'я та здоров'я інших людей.
Діти стали більш уважними на дорогах, в транспорті, в побуті, в природі. Навчилися правильно поводитися з незнайомими людьми. Стали більше уваги приділяти гігієнічних процедур, занять фізкультурою і спортом. 85% батьків зазначили, що підвищився і їх освітній рівень по даній темі, вони більше стали замислюватися про здоровий і безпечний спосіб життя своєї родини, про необхідність його дотримання не тільки в дитячому саду, але і вдома.
Повертаючись до ролі вихователя в житті дошкільника. згадаємо давню мудрість Сократа. Всі професії від людей і тільки три від Бога. Педагог. Суддя, Лікар. Ця мудрість лежить в самому серці моєї педагогічної філософії. Адже я, як лікар, для якого головний закон - «Не нашкодь!». Без приладів та інструментів спостерігаю за душевним, моральним здоров'ям дітей, без мікстур і уколів лечу ласкавим словом, порадою, посмішкою, увагою. Я, як мудрий суддя, мимоволі опинився в центрі вічного конфлікту батьків і дітей, які не паную, але згладжую протиріччя, зважую добро і зло, вчинки і дії, але не караю, а намагаюся попередити. Я можу назвати себе щасливою людиною, які віддають свої знання, свою енергію, свою любов дітям. Все хороше, добре, світле, що є в мені, я дарую і просто віддаю їм, своїм дошколятам. А натомість я отримую більше. їх довіру, одкровення, радість, маленькі таємниці і хитрості, а найголовніше любов.
Я намагаюся постійно вдосконалювати свою майстерність, використовуючи досягнення педагогічної науки і практики. Я йду вперед, освоюю інноваційні технології, нетрадиційні методи, але і не забуваю добрий старий, наприклад, усна народна творчість. Мені потрібні різноманітні знання, щоб задовольняти допитливість сучасної дитини. Я розвиваю в собі такі риси сучасного вихователя. як терплячість, доброзичливість. Адже мені доводиться працювати не тільки з дітьми, але і з батьками. Я поважаю батьків, прислухаюся до їхньої думки.
Дитячий сад як оздоровча педагогічна система "Я не боюся ще і ще раз повторювати: турбота про здоров'я - це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності дітей залежить їх духовне.
Здоров'язберігаючих технологій. Презентація Сім'я і дитячий садок - це той мікроклімат, в якому живе дитина дошкільного віку. Це те середовище, в якій він черпає необхідну.