безсердечності »(Ш.А.Аманошвілі). І діти вітали новий предмет в
школі. Відповідаючи на питання «Що дає тобі предмет« Самопізнання »? вони
пишуть: «З першого уроку мене зацікавив цей предмет. Я з нетерпінням
чекав наступного уроку. На цьому уроці ти можеш бути самим собою і
кожен тебе зрозуміє. Після уроків самопізнання мені стало легко знаходити
спільну мову з людьми і легко заводити друзів. Я став більш відкритим для
всіх »(Зиков Євген - 6« Б »клас),« Ми слухаємо музику і спів птахів, від
щирого серця передаємо побажання близьким .Я пізнаю себе -сталь допомагати
друзям, батькам, пенсіонерам »(Успанов Мадіяр 7« Б »),« Я люблю
«Самопізнання» за те, що я можу висловити свої почуття, розкритися. ми
вивчаємо на уроці все, що нам належить в житті, що ми бачимо, чіпаємо.
Завдяки цьому предмету наш клас став дружніше і краще. Цей урок допоміг
мені краще зрозуміти свої почуття, я став добрішим. На уроці я дуже люблю
розмовляти з учителем і спілкуватися з друзями. »» (Понамарьов Валерій 7
«А»). «Завдяки« самопізнання »я за один рік стала кращою людиною,
ніж була до цього. »(Цибань Тетяна 6« Б »),« «Мені подобається предмет
«Самопізнання тому, що там вчать життя, любові і я досяг дуже багато чого,
я дуже щасливий, що з'явився такий предмет »(Александров Віктор 7« А »)
Чи можна сумніватися після таких слів в необхідності даного
предмета.
На уроках самопізнання діти вчаться людинолюбства. Пам'ятайте слова
Абая. «Існують три речі. здатні принизити весь людський рід,
яких слід уникати, це: невігластво, лінощі, злодіяння ...
Протиотрута від цих пороков- людинолюбство, бажання загального
благоденства, твердість духу, справедливість, глибокі всебічні
знання »(Слово 38, С.75)
На своїх уроках я постійно звертаюся до того, що вже було
одного разу пережито, відчути разом з дітьми, але вже звертаюся на
новому рівні. щоб готувати дітей до осмислення, до філософського
узагальнення важливих життєвих проблем. Як донести до дитини ці вічні
проблеми - добро і зло, любов і зрада, батьківщина і материнство?
Кожен урок вчителя самопізнання - це урок виховання
Так як же зробити на уроці життя так, щоб духовне начало
зачіпало найпотаємніші струни людського серця? Як цю нитку
духовності не переривати з уроку в урок? Як формувати у дитини
стійкі духовно-моральні якості особистості? рішення навчання
має забезпечувати формування особистісного ставлення до оточуючих,
оволодіння етичними, естетичними і духовно-моральними нормами.
На моїх уроках постійно звучить музика, ми пишемо вірші
Батьківщина, рідна, я дуже за тобою сумую.
За вікнами Нью-Йорка сніг вже розтанув.
Ну а ти я знаю, біла така.
Пам'ятаю я тебе, ти в серці у мене ...
(Бісембаева Назгуль 8 «Б»)
Учні відповідають актуальні питання самопізнання і
самовизначення: Хто ми? Що ми цінуємо. Про що мріємо і у що віримо?
Що чекає нас у майбутньому. Яке місце Людини в цьому Світі.
Вчимося любити не тільки себе і близьких, вчимося любити людей, життя,
Батьківщину.
Предмет «Самопізнання» тісно взаємодіє з етнопедагогіки,
етнопсихології, так як дані розділи науки теж розглядають
найважливіші проблеми духовно-морального спадщини.
У зв'язку з актуальністю збереження миру і злагоди в нашому
поліетнічному державі я, як вчитель самопізнання, пропагую
головну ідею предмета «Самопізнання» - «Відкрийтеся світу, і світ
відкриється для вас »в ЗМІ: 1. Республіканський
науково-методичний
журнал «Етнопедагогіка» в системі освіти «Розвиток та збереження
малих етнічних груп в Казахстані »(башкирський етнос) стор. 58-66.
