Тиригіна Валентина Олексіївна
д.ф.н. професор
Як зробити нашу мову ефективною? Чому ми іноді, незважаючи на наші старання, залишаємося незрозумілими? Що нам заважає бути почутими? Бідний словник, убога граматика? Однак як бути з тим, що багато людей, чудово володіють мовою, відчувають себе абсолютно безпорадними в деяких сферах спілкування?
До недавнього часу лінгвістична наука була сконцентрована на тому, як мова влаштований, іншими словами на його анатомії. Але поступово ставало все більш очевидним, що таємниці мови не вичерпуються знанням його анатомії, що існують ще інші невидимі важелі, які надають руху механізми мови. Виявилося, що одні й ті ж мовні одиниці в різних обставинах можуть виробляти протилежний ефект, наприклад, вітання Здорово! в одних умовах викликає у слухача прийняття, в інших - відторгнення. Це і спонукало лінгвістів переключити увагу з того, як влаштований мову, на те, як він функціонує, тобто працює, інакше кажучи, на його фізіологію.
Якщо ви володієте мовою, але відчуваєте себе безпорадним в якійсь ситуації спілкування, це може говорити про те, що ви знайомі швидше з його анатомією, ніж з його фізіологією, ви не володієте жанровими формами даної ситуації спілкування. Мова - перш за все засіб спілкування. Спілкування наше відбувається в різних місцях, в різний час і з різними співрозмовниками. Легко помітити, що в залежності від ситуації ми використовуємо по-різному можливості мови. Одна з найважливіших завдань лінгвістики - з'ясувати, як люди застосовують мову в процесі спілкування, або за висловом учених, в процесі комунікації.
У безпосередньому або опосередкованому спілкуванні протікає майже вся наша життя. Спілкування - надзвичайно різноманітний, рухливий (і при цьому незамкнений, відкритий) процес. У ньому багато випадкового, невизначеного, непередбачуваного. Але це не означає, що спілкування зовсім хаотично. У ньому виділяються відносно самостійні ділянки, що мають хоча і не абсолютно сувору, але досить певну організацію і обслуговуються характерними для них стійкими комплексами мовних жанрів. Слово 'жанр' лінгвістика ввела в свій обіг порівняно недавно: саме тоді, коли під прицілом її уваги опинилися різноманітні ситуації спілкування.
Встановлено, що наше дискурсивне мислення (звернене безпосередньо па мова) спочатку має принципово жанровий характер. Мовні жанри, за словами нашого видатного вченого М.М. Бахтіна, організують наше мовлення майже також, як її організмі! граматичні форми. Ми навчаємося відливати наше мовлення в жанрові форми і, чуючи чужу мову, ми вже з перших слів вгадуємо її жанр, вгадуємо певний обсяг, визначений побудова, передбачаємо кінець, тобто з самою початку володіємо відчуттям певного цілого, яке тільки диференціюється в процесі мовлення.
Цікаво, що розподіл на жанри пронизує всі види діяльності людини. Якщо ми візьмемо музику, то побачимо, що приналежність до того чи іншого музичного жанру визначається не обов'язково тільки музичними ознаками, а й його призначенням, метою, заради якої твір створюється і середовищем функціонування. Звідси виділення жанрів безпосередньо, пов'язаних, наприклад, з побутом: маршу, вальсу, колискової, застільної пісні і т.д.
Приклади жанрового розшарування показує храмове зодчество Стародавньої Русі. По тому, як характер складових частин архітектурної споруди співвідносився з призначенням всієї споруди, виділялися придворно-князівський, боярсько-князівський, палацово-палатний, монастирсько-кріпак, посадский, меморіальний (усипальниці), приватний, колоколенний жанри. Ми вже не говоримо про широкий спектр жанрів сучасної архітектури, сучасних ЗМІ і т.д.
Жанр несе інформацію про його конкретних умовах спілкування, саме від них залежить головним чином використання мови.
Навіть мова про себе теж спілкування. Людина як би одночасно виконує дві ролі: партнера, який говорить і партнера, який відповідає.
Особливо важлива мета комунікації (головна ознака жанру, від якого залежать всі інші ознаки, це мета промови, загальний мовний задум говорить чи слухача) тобто то, для чого ми збираємося спілкуватися: щоб повідомити щось, попросити про щось або просто провести час. За деякими цілями спілкування закріплені особливі форми вираження. Мета комунікації визначає і підбір слів і інтонацію.
Ми можемо розмовляти один з одним, а можемо писати листи. Багато вчених вважають, що існують письмові та усні мови і що їх системи дуже сильно розрізняються.
Наша мова багато в чому залежить від того, з ким ми спілкуємося. Навряд чи до незнайомої людини старше нас за віком ми звернемося на «ти» і скажемо йому Привіт! Така поведінка не відповідає умовам спілкування. Ще один важливий параметр ситуації - характер відносин між партнерами комунікації: родинні, нейтральні, офіційні і т.д.
Мова в чому залежить і від предмета (теми) спілкування, (приклади).
Отже, мова людини змінюється в залежності від умов спілкування. Ситуація спілкування впливає на те як ми говоримо. Якщо навіть один з параметрів ситуації (партнери, їх відносини, мета, предмет спілкування) зміниться, мовні засоби будуть використовуватися по-іншому. Жанр, або, інакше кажучи, що повторюється ситуація спілкування, в якій зафіксована деяка постійна конфігурація параметрів, служить фільтром, через який пропускаються чи не всі мовні засоби. Значить оволодіння мовою, мовою поза жанру нераціонально, неефективно, марнотратно з точки зору витрат часу.
Займаючись протягом двох останніх десятиліть лінгвістичними проблемами жанру, можу констатувати на завершення, що в даний час лінгвісти приходять до розуміння того факту, жанровому підходу в області навчання іноземної мови немає альтернативи, так як наша мова носить спочатку жанровий вектор (підприємство). Отже, Це означає, свідома орієнтація на жанр, (тобто оволодіння мовою не самою по собі, а у всій сукупності факторів її породження: хто, з ким, яким чином, з якою метою) повинна стати відправною точкою в оволодінні іншомовної промовою . При цьому, чим багатша жанровий репертуар мовної особистості (користувача мови, що володіє здатністю сприймати і створювати різноманітні тексти) тим вона більш розвинена і, отже, більш ефективна в комунікації.