(1) Як і з чим можна порівняти його красу? (2) Чи не станемо запевняти, що прекрасніше Байкалу немає нічого на світі: кожному з нас люба і мила своя сторона ...
(3) І все-таки у Природи, як єдиного творця, є свої улюбленці, в які вона при будівництві вкладає особливе старання, приводить до ладу з особливим старанням і наділяє особливою владою. (4) Такий, поза всяким сумнівом, і Байкал. (5 ) Адже це озеро не даремно називають перлиною Сибіру.
(6) Безумовно, Байкал створений, як вінець і таємниця природи, не для виробничих потреб, а для того, щоб ми могли пити з нього досхочу воду, головне і безцінне його багатство, милуватися його державної красою і дихати його заповідним повітрям. (7 ) Він ніколи не відмовлявся допомагати людині, але тільки в тій мірі, щоб вода залишалася чистою, краса не погубленої, повітря не засміченим, а життя в ньому і навколо.
(8) Це перш за все необхідно нам. (За В.Г.Распутіну)
1.В якому реченні міститься основна думка тексту?
1) 2; 2) 3; 3) 6; 4) 7
1) Байкал як «кришталева печінку країни» необхідний нам.
2) Не можна забруднювати Байкал, він створений Природою не для виробничих потреб людини.
3) Байкал - одне з справжніх чудес Природи, не дарма його «називають перлиною Сибіру».
4) Прекраснішого Байкалу немає нічого на світі!
3.Определите тип мовлення тексту?
2) опис з елементами розповіді;
4.Визначите стиль тексту?
4) офіційно - діловий
5. В якому значенні вживається слово ДЕРЖАВНИЙ в 6 пропозиції?
1) державний - порфіроносной;
3) державний - величний;
4) державний - грандіозний.
6. Яке з пропозицій 2-3 абзаців пов'язано з попереднім за допомогою частки і описового обороту?
7. Випишіть номери тих засобів художньої виразності, які використані в тексті. Номери вкажіть в порядку зростання, через кому.
1) оцінна лексика
2) лексичний повтор
3) синтаксичний паралелізм
7) риторичне питання
Прочитайте текст і виконайте завдання.
(6) Ще чимало квітів красується на луках, лісових галявинах, але багато рослин вінчають вже насіння. (7) На галявині непролазні трави зворушені жовтизною - сивиною зрілості. (8) Як обгорілі смолоскипи, над цим килимом підносяться кущики кінського щавлю, стіною у межи варто чіпкий реп'ях, жовтіють мережива пахучого буркуну. (9) Торкнеш дудку ламкого стебла і відразу відчуєш запах свіжості та лісового здоров'я. (10) Але головний запах в лісі - грибний.
(11) Куди не глянеш - горять багаття горобини. (12) Хіба можна відірвати погляд від червоного бісеру, від щедрої вишивки по зеленому. (13) Візерунок цей буде триматися довго. (14) впустила ліс листя, продути все буде осіннім вітром, все в лісі злиняє, зблякне, а ця червона дріб буде висіти. (15) І будуть злітати до деревцям - годувальника та дрозди, поки не залишиться жодної червоної ягідки - намистинки. (За В.Пескову)
3) Багато запахів в передосіннього лісі, але головний запах - грибний.
2. Визначте тип мовлення тексту?
2) розповідь з елементами опису і міркування
3) міркування з елементами розповіді
4) опис з елементами міркування
3. Визначте стиль тексту?
4) офіційно - діловий
4. За допомогою якого мовного кошти пов'язані 12 і 13 пропозиції?
1) контекстуальний синонім
2) лексичний повтор
3) лексичний синонім
4) контекстуальний антонім
5. У якому реченні 1 - 2 абзацу, слова вжиті в прямому значенні?
6. В якому ряду перераховані всі засоби виразності, які використовуються в першому абзаці тексту?
7. Випишіть номери тих засобів художньої виразності, які використані в тексті. Номери вкажіть в порядку зростання.
1) оцінна лексика
3) контекстуальні синоніми
4) синтаксичний паралелізм
6) мовні антоніми
7) риторичне питання
Прочитайте текст і виконайте завдання
(1) Поговоримо про Новомосковсктеле. (2) Про нього кажуть рідко і мало. (3) А між тим Новомосковсктель- особа незамінний. (4) Без нього не тільки наші книги, а й усі твори Гомера. Данте, Шекспіра, Гете, Пушкіна - всього лише німа купа паперу.
(5) Окремі Новомосковсктелі можуть іноді помилково судити про книжки, але за Новомосковсктелем в великому. збірному значенні цього слова - і до того ж протягом більш-менш тривалого періоду часу - завжди залишається останнє слово в оцінці літературного твору.
(6) Правда, оцінка книги, яка утвердилась на певний строк, дуже часто змінюється. (7) Якась будка, розташована поблизу, може заступити вежу, яка стоїть далеко. (8) Але рано чи пізно ми усвідомлюємо цей обман зору і починаємо представляти собі літературні величини в більш правильних масштабах.
(9) Час йде, одне покоління приходить на зміну іншому, і кожне з них по-своєму оцінює дійшло
до нього літературну спадщину. (10) І якщо прозаїк чи поет зберігають своє значення
і вагу протягом століть, то це пояснюється не тим, що вони були одного разу зараховані до лав геніїв і класиків або увічнені спорудженими в їх честь монументами, а тим, що і нові покоління визнають їх цінними і потрібними для життя.
(11) А бувають випадки, коли книга, мирно лежить у нас полиці, поступово і непомітно втрачає свій шарм. (12) Вона як би знищується, зливаючись з іншими, їй подібними.
(13) Вирішує долю книги жива людина, Новомосковсктель. (С.Я.Маршак.)
1. Яка основна тема тексту?
1) Книга в нашому житті.
2) Доля кращих творів світової літератури.
3) Роль талановитого Новомосковсктеля в оцінці літературних творів.
4) Значення літератури в житті людини.
2. Визначте стиль і тип мовлення тексту.
1) розмовний стиль; міркування
2) науково - популярний стиль; міркування
3) публіцистичний стиль; розповідь
4) публіцистичний стиль; міркування
3. Яке значення має слово СУДИТИ в реченні 5?
1) засуджувати, докоряти, звинувачувати в чому - небудь
2) розглядати чиє - або справа в судовому порядку
3) складати, висловлювати яке - небудь думку, судження
4. У якому реченні використана метафора?
1) 3 2) 11 3) 4 4) 5
5. Які з пропозицій 1 - 7 пов'язані з попереднім за допомогою особистого займенника?
6. Які з перерахованих нижче засобів виразності використовуються в тексті?
3) ряди однорідних членів
4) синтаксичний паралелізм
Прочитайте текст і виконайте завдання.
(1) Комп'ютерні ігри деякі фахівці називають новою мовою культури. (2) Він розвивається у нас на очах, і це схоже на вибух. (3) У чому секрет того, що комп'ютерні ігри настільки стрімко завойовують все нових і нових шанувальників?
(4) Досвід духовного життя інших людей ми осягаємо через символи- знаки, які стають основою мови культури. (5) Спочатку люди використовували в якості «букв» мови культури статичні знаки-мазки пензлем, алфавіт. (6) Потім динамічні символи увійшли в наше життя разом з театром, кінематографом. (7) Комп'ютерний мову увібрав в себе всі колишні символи: він може стати і сторінкою книги, і екраном кінотеатру, і картиною. (8) Але, головне, новий мову культури може використовувати не тільки рухомі або нерухомі символи, а й інтерактивні. (9) Інтерактівность- взаімодействіе- є відмінною рисою цієї мови.
(10) Відомий філософ Михайло Бахтін говорив, що наше свідомість-це діалог і твір мистецтва теж діалог. (11) Комп'ютерна гра залучає людину в такий діалог, змушуючи постійно висловлюватися. (12) Таким чином, гра-інтенсивний темпераментний розмову на новому мовою культури.
(13) Зараз росте покоління. яке звикає не тільки сприймати нову мову, а й самовиражатися. думати на ньому. (14) Багато фахівці-журналісти, психологи, викладачі-сперечаються про долю цього покоління. (15) Хтось оголошує комп'ютер злом, хтось благом. (16) Але не можна не визнати появи нового мови-мови комп'ютерних ігор. (17) Потрібно тільки пам'ятати, що цією мовою можна написати чудовий вірш, а можна - нецензурне слово. (18) Звинувачувати в цьому потрібно не компьютер- людини. (З журналу)
1) комп'ютерну мову поєднує в собі рухливі, нерухомі і інтерактивні символи
2) мова комп'ютерних ігор - нова мова культури
3) інтерактивність - основна риса мови комп'ютерних ігор
4) нову мову небезпечний для підростаючого покоління
2. Визначте стиль і тип мовлення тексту.
1) науковий стиль; опис
2) публіцистичний стиль; міркування - міркування
3) художній стиль; міркування і розповідь
4) науковий стиль; міркування з елементами опису
3. Яке значення має слово МОВУ в реченні 1.
1) рухливий м'язовий орган в ротовій порожнині, що є органом смаку, а у людини бере участь в утворенні звуків мови
2) мова, здатність говорити
3) система звукових, словесних і граматичних форм, об'єктивуються роботу мислення
4) система знаків, що передає інформацію
1) 4 2) 17 3) 15 4) 8
5. Серед пропозицій 1-9 знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою особистого займенника? Напишіть його номер.
6. Які з перерахованих нижче мовних засобів використовуються в тексті?
1) мовні антоніми
2) оцінна лексика
Прочитайте текст і виконайте завдання.
(1) Щоб розуміти природу, треба бути дуже близьким до людини, і тоді природа буде дзеркалом, тому що людина містить в собі всю природу.
(2) Природа - це матеріал для господарства всю людину і дзеркало шляху кожного з нас до істини. (3) Варто тільки добре задуматися про свій шлях і потім з себе подивитися на природу, як там неодмінно побачиш переживання своїх власних думок і почуттів.
(4) Ось як просто, здається, біжать, наздоганяючи один одного по дроті, крапельки води дощової: одна затрималася, інша нагнала її, обидві злилися в одну і разом впали на землю. (5) Так просто! (6) А якщо задуматися про себе, про те, що переживають люди в поодинці, поки не знайдуть один одного, і з цими думками досліджувати краплі в їх злитті ...
(7) І якщо присвятити себе цьому вивченню, відкриється, як в дзеркалі, життя людини і те, що природа є дзеркальний свідок життя цілком людини - царя.
(8) У природі вода лежить, і її віддзеркалює небо, гори і ліс. (9) Людина мало того що сам встав на ноги, він підняв разом з собою дзеркало і побачив себе, і став вдивлятися в своє зображення.
(10) Собака в дзеркалі бачить в собі іншу собаку, але не себе.
(11) Зрозуміти себе самого в дзеркальному зображенні швидше за все може тільки людина.
(12) Історія культури і є розповідь про те, що побачив людина в дзеркалі, і все майбутнє наше в тому, що ще в цьому дзеркалі він побачить. (М.Пришвін)
1. Яке твердження не відповідає змісту тексту?
1) У найпростіших речах, якщо до них придивитися уважніше, пильніше, виявляється складне і дивовижне.
2) Історія культури відображає взаємозв'язок людини і природи.
3) Дзеркальним відображенням внутрішнього життя людини є природа: пильно вдивляючись в неї, людина пізнає самого себе.
4) Дії людини по відношенню до природи не завжди розумні.
2. Визначте стиль і тип мовлення тексту.
1) науково - популярний стиль; опис
2) художній стиль; міркування
3) публіцистичний стиль; міркування
4) публіцистичний стиль; розповідь і опис
3. Яке значення має слово ГОСПОДАРСТВО в реченні 2?
1) виробництво, економіка
2) обладнання якогось виробництва
3) сукупність предметів, необхідних у побуті
4) все, чим живе людина
1) 3 2) 12 3) 2 4) 10
5. Серед пропозицій 7-12 знайдіть пропозицію, яке пов'язане з попереднім за допомогою однокореневих слів і лексичного повтору.
6. Які чотири з перерахованих нижче засобів вираження використовуються в тексті? (Пишіть цифри в порядку зростання.)
1) розгорнута метафора
2) лексичний повтор
3) синтаксичний паралелізм
5) лексичний паралелізм (зіставлення)
Прочитайте текст і виконайте завдання.
(1) Я впевнений, що для повного опанування української мови, для того щоб не втратити почуття цієї мови, потрібно не тільки постійне спілкування з простими українськими людьми, але спілкування з пасовиська і лісами, водами, старими вербами, з пересвист птахів і з кожним квіткою, що киває головою з-під куща ліщини.
(2) Повинно бути, у кожної людини трапляється своє щасливе час відкриттів. (3) Сталося і у мене одне таке літо відкриттів в лісистій і луговий боці СреднейУкаіни - літо, рясне грозами і райдугами.
(4) Минуло це літо в гулі соснових лісів, журавлиний криків, в білих громадах купчастих хмар, грі нічного неба, в непролазних пахучих заростях таволги, в войовничих півнячих криках і піснях дівчат серед вечереющего лугів, коли захід золотить дівочі очі і перший туман обережно куриться над вирами. (5) Цього літа я дізнався наново - на дотик, на смак, на запах - багато слів, що були до того часу хоча і відомими, але далекими і непережітимі. (6) Раніше вони викликали тільки один звичайний убогий образ . (7) А ось тепер виявилося, що в кожному слові закладений а безодня живих образів.
(8) Які ж це слова? (9) Їх так багато, що невідомо навіть, з яких слів починати. (10) Найлегше, мабуть, з «дощових».
(11) Я, звичайно, знав, що є дощі моросящие, сліпі, обложні, грибні, сперечатися, дощі, що йдуть смугами - смугові, косі, сильні окатного дощі і, нарешті, зливи (проливні).
(12) Але одна справа - знати умоглядно, а інша справа - випробувати ці дощі на собі і зрозуміти, що в кожному з них укладена своя поезія, свої ознаки, відмінні від ознак інших дощів. (13) Тоді всі ці слова, що визначають дощі , оживають, міцніти, наповнюються виразною силою. (14) Тоді за кожним таким словом бачиш і відчуваєш те, про що говориш, а не вимовляєш його машинально, за однією звичкою.
(15) Між іншим, існує свого роду закон впливу письменницького слова на Новомосковсктеля. (16) Якщо письменник, працюючи, не бачить за словами того, про що він пише, то найпростіші і часом навіть стерті слова набувають новизну, діють на Новомосковсктеля з разючої силою і викликають у нього ті думки, почуття і стану, які письменник хотів йому передати. (К. Паустовський).
1) Уміння малювати словами залежить від здатності письменника бачити життя немов у перший раз.
2) Щоб не втратити відчуття мови, письменнику потрібне спілкування з людьми, з природою.
3) Якщо письменник добре бачить те, про що пише, то найпростіші і часом навіть стерті слова набувають новизну.
4) Якщо письменник, працюючи, не бачить за словами того, про що він пише, то Новомосковсктелю надається можливість пофантазувати і самому домалювати картину в уяві.
2. Визначте стиль і тип мовлення тексту.
1) художній стиль; опис, розповідь і міркування
2) публіцистичний стиль; опис
3) художній стиль; міркування, розповідь
4) розмовний стиль; розповідь, міркування
3. Яке значення має слово СЛІПІ в реченні 11.
1) позбавлений зору, здатності бачити
2) невиразність. погано помітний
3) нерозважливо діючий або совершающийся необґрунтовано
4) чинять без видимих орієнтирів, без участі зору.
4. В якому з перелічених пропозицій все слова перераховані в прямому значенні?
1) 4 2) 11 3) 5 4) 9
5. Яка з пропозицій 7 - 10 пов'язано з попереднім за допомогою особистого займенника.
6. Які з перерахованих нижче засобів вираження використовуються в тексті?
ряди однорідних членів