Взаємодія вихователів з сім'ями вихованців є одним з найважливіших ших умов формування особистості дитини, позитивних результатів у вихованні, якого можна досягти при узгодженості дій і за умови розвитку інтересу батьків до питань виховання і навчання.
Співпраця педагогів і батьків дозволяє краще пізнати дитину, подивитися на нього з різних позицій, побачити в різних ситуаціях, а отже, допомогти в його розвитку.
Зміцнення і розвиток тісного зв'язку і взаємодія дитячого садка і сім'ї забезпечують сприятливі умови життя і виховання дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості.
В.А. Сухомлинський підкреслював, що завдання виховання і розвитку можуть бути успішно вирішені лише в тому випадку, якщо дитячий сад буде підтримувати зв'язок з родиною і залучати її в свою роботу.
1. Встановити з батьками партнерські відносини із взаємодії.
2. Активізувати участь батьків у різних заходах.
1. Співпраця батьків та дошкільного навчального закладу забезпечує повноцінне психічний, інтелектуальний розвиток дитини.
Використання тільки традиційних методів і форм роботи з сім'єю, в той час як необхідно інше рішення задач співпраці вихователів та батьків.
2. Систематично проводяться батьківські збори, бесіди, консультації.
Не всі батьки відгукуються на прагнення педагога до співпраці з ними (низький рівень відвідування зборів, пасивність)
1. Підвищення теоретичних знань по темі.
2. Продовжувати пошук ефективних форм роботи співпраці з сім'єю.
Велике значення в підвищенні моїх професійних якостей, теоретичних знань мало самоосвіта. Вивчення законів Міністерства освіти РФ: «Закон про освіту», «Конвенція про права дитини», матеріалів наради стали основоположними документами в роботі з батьками.
Аналіз методичної літератури, періодичної преси (журнали «Дошкільне виховання», «Обруч», «Старший вихователь», «Вісник освіти») сприяли систематизації вже відомих методів і відбору найбільш ефективних прийомів роботи з батьками. Найбільш актуальними з них вважаю: семінари - практикуми, зустрічі - дискусії, зустрічі - диспути, усні журнали.
Взаємовідвідування, співбесіди зі старшим вихователем, досвідченими педагогами допомогли набути необхідних навичок зі створення педагогічних умов взаємодії з батьками.
Намагаючись переконати батьків в тому, що в дитячому саду здійснюється всебічна підготовка дітей не тільки на спеціальних заняттях, але і в повсякденному житті проводили «дні відкритих дверей».
Вважаю, що система безперервної самоосвіти дала можливість підвищити свій рівень професійної підготовленості до взаємодії з сім'ями вихованців на сучасному етапі.
Система роботи по взаємодії з батьками
Встановлення співпраці і партнерських відносин дитячого садка з сім'єю має величезне значення. Тільки об'єднавши свої зусилля, батьки і вихователі можуть забезпечити дитині подвійний захист, емоційний комфорт, цікаву, змістовну життя вдома і в дитячому саду, допоможуть розвитку його основних здібностей, вмінню спілкуватися з однолітками і забезпечать підготовку до школи.
Маючи великий досвід роботи з дітьми (31 рік), я все більше переконуюся, що тільки спільними зусиллями сім'ї та дошкільного навчального закладу можна допомогти дитині. Тому свої відносини з батьками строю на основі співпраці і взаємної поваги. Завжди пам'ятаю про те, що дитина - унікальна особистість. Його не можна порівнювати з іншими дітьми.
Для ефективної взаємодії з сім'єю недостатньо одного бажання співпрацювати.
Виявити запити батьків, їх проблеми та труднощі в питаннях виховання і навчання дітей допомагають не тільки особиста бесіда, анкетування, а й самостійний вибір ними тем для обговорення з приблизного переліку питань по кожному розділу програми, запропонованих вихователем. З урахуванням їх побажань і пропозицій я здійснюю планування роботи з сім'єю.
Важливо залучити батьків в процес виховання і розвитку дітей, щоб вони стали активними його учасниками, а не пасивними слухачами. З цією метою використовую різноманітні форми роботи з ними.
На різних вікових етапах розвитку дітей нашої групи найбільш ефективними формами співпраці з батьками стали батьківські збори: «Ось і стали ми на рік дорослішими», де були розкриті вікові особливості розвитку дітей, способи розвитку у них комунікативних якостей.
На тематичному зборах «Юні математики» батьки змогли оцінити роль розвитку математичних здібностей у дітей старшого дошкільного віку. Познайомилися з формами і методами розвитку логічного мислення, пам'яті, уваги; дізналися, як правильно навчити дитину вирішувати математичні та логічні задачі.
В процесі дискусії за круглим столом «Здоров'я дитини в наших руках» разом з батьками обговорювали питання залучення дітей до здорового способу життя, організації спортивного дозвілля, спортивного гуртка в дитячому саду. Були дані рекомендації по обладнанню спортивного куточка будинку. До уваги батьків було представлено виступ дітей (ритмічна гімнастика)
Анкетування батьків «Чи знаєте, ви свою дитину?», «Які ви батьки?», «Вплив сімейної атмосфери на розвиток дитини» дозволило отримати інформацію про ті проблеми. З якими батьки стикаються в повсякденному житті, виявити їх бажання і надії щодо майбутнього дитини.
В ході проведення консультації «Як відповідати на дитячі запитання?» Використовувала прослуховування грамзапису питань дітей, їх суджень. Намагалася розкрити їх значення, розуміння необхідності правильної відповіді з боку батьків. З консультації «Розвиваємо мову дитини разом» батьки переконалися в необхідності розвивати і вдосконалювати мову дітей; познайомилися з мовними іграми - помічницями.
Цікавою формою налагодження довірчих відносин і взаєморозуміння ДОУ з сім'єю є виставки спільної творчості дітей, батьків і вихователів на різні теми. Проведення таких виставок, як: «Осінні фантазії», «Зима - зима», «Здрастуй весна!», «Ах, літо, літо!» Стало стимулом розвитку естетичних почуттів наших вихованців, стимулом до спільної діяльності дітей і батьків. Практикую нагородження учасників виставок.
Регулярна організація фотовиставок «Добре у нас в саду» знайомила батьків з життям ДОУ, діяльністю їх дітей.
Необхідну інформацію з питань виховання і навчання дітей батьки отримують через наочно - інформаційний матеріал: ширми, стенди, папки - пересування.
З папки - пересування «Зростаємо, граючи» батьки дізналися: як правильно організувати дитячі ігри, які іграшки необхідні дітям старшого віку. А рубрика «Домашня ігротека» познайомила з простими, але дуже цікавими, а головне корисними іграми для дітей, в які батьки зможуть пограти з дитиною в будь-який зручний для них час. Так з'явилися: «Ігри на кухні», «В вільну хвилинку», «По дорозі в дитячий сад».
Однією з форм забезпечення єдності громадського та сімейного виховання на дошкільної ступені освіти є створення інформаційних видань для батьків. Особливою популярністю користується стінгазета «Фантазери». Батьки мають можливість отримувати необхідну методичну допомогу з питань виховання і навчання дітей, їх оздоровлення, про події, що відбуваються в дитячому саду. У підготовці газети батьки беруть безпосередню участь, тому що в одній з рубрик батьки діляться сімейним досвідом по вихованню та розвитку дітей.
Використання різноманітних форм роботи з сім'єю дозволило пробудити почуття розташування і довіри батьків до дитячого садка.
Взаємодія вихователів та батьків стало необхідною умовою всебічного розвитку дитини, дозволило глибше пізнати його індивідуальні здібності і можливості.
Багато з батьків усвідомили важливість співпраці з вихователями. Якщо раніше ступінь включеності батьків в організацію освітнього процесу була така: пасивні спостерігачі - 85%, активні учасники - 15%, то на даний момент пасивними залишаються лише 20% батьків.
Індивідуальні співбесіди з батьками показують. Що багато хто з них змогли підвищити рівень педагогічних знань, умінь і навичок.
Постійний контакт з сім'єю дозволив пробудити почуття розташування і довіру батьків до дитячого садка, створити атмосферу спільності інтересів, емоційної взаємопідтримки і взаємопроникнення в проблеми один одного.
Подобається 1 Погано 0