Дане заняття проводилось на семінарі "Морально-духовний розвиток дітей в процесі виховання і навчання". Заняття починається з розповіді казки "Як лисичка з бичком посварилася". Далі діти повинні вирішити хто з тварин мав рацію. Заучування з дітьми приказок «Не хочеш, щоб тебе образили, не ображай і сам інших». «Як відгукнеться, так і відгукнеться». Вихователь пропонує дітям назвати ласкаво своїх друзів тримаючи через руки. Проводиться психогімнастика "Пташеня". Вихователь пропонує дітям контури дівчаток і хлопчиків з очима, носом, але без рота. Посмішку треба домалювати олівцем.
Мета: вчити дітей спілкуватися один з одним. Дати поняття, що таке дружба. Яким чином проявляються дружні почуття. Вчити передавати почуття через ласкаві, добрі слова. Розвивати емоційну чуйність.
Матеріал: контури осіб хлопчиків і дівчаток, олівці, кола червоного і чорного кольору.
- Хлопці, хочете я розповім вам цікаву казку? (Хочемо). Вихователь розповідає казку «Як лисичка бичка образила».
«Йшла одного разу лисичка, а бичок на лугу травичку щипав. Підняв він голову і став лисичку розглядати. Побачила лисичка бичка і заспівала:
А бичок їй каже:
- А ти кудлата і очі у тебе круглі. І травичку щипати не вмієш!
Заплакала лисичка і побігла додому мамі скаржитися, що бичок її образив, наговорив поганих слів.
Вислухала її лисиця і питає:
- А ти йому нічого не сказала?
Соромно стало лисички, опустила вона очі.
- Ось бачиш, - сказала мати-лисиця, - ти перша його образила.
- Як же лисичка образила бичка? (Дражнять, погані слова говорила).
- А які почуття відчував бичок, коли його лисиця обзивала? (Йому було сумно, боляче, образливо).
- А що зробив бичок від образи? (Наговорив теж поганих слів, образив лисичку).
- А що треба робити щоб тебе не ображала? (Не ображати інших).
- Давайте вивчимо приказки:
«Не хочеш, щоб тебе образили, не ображай і сам інших».
«Як відгукнеться, так і відгукнеться».
- У нашій групі всі діти дружні, всі намагаються не ображати один одного.
- Правильно, будьте завжди дружними хлопцями і давайте повторимо прислів'я ». Не хочеш, щоб тебе образили, не ображай і сам інших ».
Давайте тепер ми з вами в станемо в коло.
-Діти, а вам подобатися так стояти? (Чи подобається).
- А тепер закрийте очі, відчуйте руку свого друга. Яка вона? (Тепла, ласкава, м'яка і т.д.).
- Як добре так стояти, коли всі один одного люблять і дружать між собою. А тепер відкрийте очі і очками знайдіть свого улюбленого друга, нехай ваші очі зустрінуться. Підійдіть до нього, візьміть його за руки і подивіться йому в очі.
- Які очі у вашого друга? (Вихователь підходить до парам, запитує дітей, діти відповідають: ласкаві, добрі, доброзичливі, сірі, блакитні, карі і т.д.).
- Вам подобатися ваш друг? (Чи подобається).
- Скажіть йому тихо самі ласкаві слова. (Діти кажуть: ти хороший, добрий, я тебе люблю, давай ніколи не сваритися і т.д.).
- Діти, дружба, як ніжний, тендітний пташеня.
Психогимнастика. (Діти представляють в руках пташеняти).
- Давайте його отогреем своїм диханням. А тепер притисніть його до своїх грудей і зігрійте його, нехай він послухає, як б'ється ваше серце, серце одного. Ось уже пташеня зігрівся, розправив свої крила, давайте відпустимо пташеняти до наших гостей, і нехай вони подарують йому тепло свого серця. А поки наші гості дарують тепло нашому пташеня, ми з вами сядемо за столи.
- А якщо раптом статися, що ви посваритеся зі своїм другом, підійдіть до нашого «куточки дружби», подивіться на два серця, які взялися за руки, і ви відразу зрозумієте, що вам треба робити в такій ситуації. Звичайно ж, подивитися один одному в очі, взятися за руки і помиритися. І тоді у вашому серці зазвучить тиха приємна музика.
- А хто такі друзі? (Відповіді дітей: діти, з якими ми дружимо, граємо, розмовляємо, ділимося іграшками).
- А скільки друзів можна мати? (Одного, два, три, багато).
- А що краще, коли один друг або багато друзів? (Краще коли багато).
- А можна, щоб вся група дітей була друзями? (Можна, можливо ).
- Хлопці, а як ви думаєте, тільки діти можуть бути друзями? А дорослі можуть бути друзями? (Можу т).
- Правильно, ви всі мої друзі (Обіймає дітей), і я ваш дорослий друг.
- Хлопці, а які повинні бути друзі? (Дружні, хороші, веселі, цікаві, ввічливі і т.д.).
- А якщо хтось із вас прийде в поганому настрої, буде плакати, не захоче з дітьми грати, можна таку дитину назвати другом? (Відповіді різні).
- Хлопці, просто у людей іноді буває сумний настрій, але це не означає, що в таку хвилину всі друзі від нього повинні відвернутися і не захочуть з ним дружити.
- А що ви б зробили, щоб виправити поганий настрій свого друга? (Відповіді дітей: обійняти, пожаліти, поцілувати, дати іграшку, погладити, заспокоїти і т.д.).
Вихователь розігрує з дітьми ситуацію, діти промовляють слова і виконують дії.
- Я ображаюся на одного, коли він б'ється.
- Я серджуся на одного, коли він скупитися.
- Я радію з одним, коли нам весело.
- Я сумую, коли один їде.
- Я задоволений іншому, коли у нього гарний настрій.
- Я радію за одного, коли йому добре.
- Я допомагаю одному, коли він не може одягнутися.
- Я люблю одного за те, що він мій друг.
- Я дбаю про одного, коли він хворіє.
- Я довіряю одному в усьому.
- Скажіть мені, будь ласка на питання - ви дружні хлопці? (Дружні).
- Якими бувають дружні хлопці? (Не сваряться, що не б'ються, діляться іграшками, поступаються один одному, кажуть хороші, добрі слова, усміхаються і т.д.).
-Як добре, коли все дружать і посміхаються.
- Хочете зберегти наші усмішки надовго? (Так).
Вихователь пропонує дітям контури дівчаток і хлопчиків з очима, носом, але без рота. Посмішку треба домалювати олівцем. Діти виконують завдання.
