Діагностика «Вивчення навчальної мотивації і ставлення до навчальних предметів»
За допомогою «Методики незакінчених пропозицій» можна дізнатися думку учнів про школу, про уроки, про ставлення до навчальної діяльності.
1. Вранці я прокидаюся з думкою:
а) «Ура! Сьогодні буде історія »(математика, література ...).
б) «Сьогодні можна не бути присутнім на історії» (математики, хімії.).
в) «Я вболіваю і не піду в школу, а це значить, що я не отримаю погану оцінку з математики» (фізики, хімії ...).
2. Я приходжу в школу для того, щоб ...
а) ... дізнатися щось нове, цікаве.
б) ... займатися такими цікавими предметами, як ...
в) ... зустрітися з такими хорошими вчителями, як ...
г) ... спілкування по мобільному телефону.
д) ... весело провести час.
е) ... не засмучувати батьків.
3. Домашнє завдання я роблю так:
а) абсолютно самостійно.
б) звертаюся за допомогою до дорослих.
в) під контролем батьків.
г) час від часу.
д) не роблю ніколи.
4. Для того щоб добре вчитися, потрібно ...
а) ... мати інтерес до предмету.
б) ... мати здатність до предмету.
в) ... добре працювати на уроці.
г) ... мати хороші відносини з педагогом.
д) ... вміти списувати.
5. Коли я отримую погану оцінку, то ...
а) ... намагаюся виправити його взагалі.
б) ... намагаюся виправити її на наступному уроці.
в) ... намагаюся виправити найближчим часом.
7) ... нічого не намагаюся робити.
Анкета «Комунікативна культура педагогів очима учнів»