тести в принципі не виходять за межі того, що можна отримати в діагностичної бесіді з пацієнтом. Значення психологічних тестів полягає в тому, що вони складені таким чином, що з їх допомогою можна отримати об'єктивну оцінку стану пацієнта, незалежну від суб'єктивних думок дослідників. Це досягається шляхом високої стандартизації в проведенні та оцінці тесту. Багато психологічні тестові методи виникли на основі теорії особистості або збагачені нею.
Існує величезна кількість психологічних тестів, заснованих на самоотчетності пацієнтів, а також проектні тести, де різний матеріал використовують в якості стимульного (тести Люшера, Розенцвейга, Роршаха і т. Д.). Інтерпретація психодіагностичних тестів іноді складна і передбачає багатоваріантність трактувань. Повнота інтерпретації залежить від кваліфікації психодиагноста.
Пропоновані тут методики не вимагають складного технічного оснащення і тривалої обробки результатів, прості і доступні.
Відповіді на тести з великою кількістю питань зручно заносити в стандартний бланк з наступною обробкою результатів за допомогою масок, на яких прорізи відповідають відповідям, що належать до певної шкалою. Широке поширення набув комп'ютеризований опитування з автоматичною обробкою результатів тестування.
Комп'ютеризовані та on-line версії багатьох психологічних тестів доступні в Інтернеті на сайтах:
Особливе місце серед психологічних тестів займають проективні діагностичні методи, наприклад тест Рор-шаха, мета якого полягає у визначенні особистісних конфліктів за допомогою вільних реакцій пацієнтів на сла-боструктуріруемий тестовий матеріал.
Особливе становище в клініко-психологічної, а тим самим і в психосоматичної діагностики займають опитувальники, які побудовані скоріше в прагматичному стилі, без безпосереднього відношення до теорії. Прикладом цього є Гиссенскому анкета скарг, яка складається з питань, що стосуються скарг на загальне самопочуття, біль, порушення емоційності, а також істеріформних скарг, які поширені в амбулаторній психотерапевтичної
Генерація сторінки за: 0.003 сек.