Олександра Айплатова
Діагностика розвитку усного мовлення дітей старшої групи
Мета: забезпечення ефективного проведення обстеження розвитку усного мовлення дітей Методика проведення: складається з 4 частин - обстеження звуковимови, складової структури, граматичної будови, лексичного запасу
Критерії оцінки: низький рівень-1-2 бали, середній-3 бали, високий 4-5 балів
Звуковимову і розрізнення звуків
- чітке вимова ізольованих звуків
- чітке вимова звуків в спонтанному спілкуванні
- вживання складних слів, слів зі збігом приголосних
- правильне визначення кількості складів у слові і зі скількох складів воно складається
- використання різноманітних видів пропозицій, адекватно задуму;
- правильне використання всіх граматичних форм
- співвідношення активного і пасивного словника
- сформованість узагальнюючої функції слова: наявність побутових узагальнюючих понять, використання слова в переносом значенні, використання багатозначних слів
Звуковимову і розрізнення звуків
- нечітке вимова звуків в спонтанному спілкуванні
- пропуск складів, уподібнення складів, перетворення збігу приголосних у додатковий склад
- використання простого поширеного пропозиції, складносурядного і складнопідрядного пропозицій;
- нестійкі помилки у вживанні граматичних форм
- обсяг нижче вікової норми,
- переважне представлена в словниковому запасі конкретна побутова лексика - помилкове співвідношення активного і пасивного словника
- засвоєнні тільки термінологічної лексики відповідно до програми
Звуковимову і розрізнення звуків
- нечітке вимова порушених звуків в ізольованому вимові і в спонтанному спілкуванні
- дуже нечітке майже нерозбірливе відтворення контуру слова
- використання простого пропозиції
- наявність грубого і не грубих аграматизму в словоизменении, словотвір, синтаксис
- обсяг нижче вікової норми, обмежений побутовою лексикою; - переважне використання дієслівної лексики, незначний обсяг прикметників і прислівників;
- труднощі актуалізації словника: з працею підбирає слова, близькі за звуковим складом;
- труднощі в засвоєнні термінологічної лексикою відповідно до програми
Діагностика розвитку комунікативних умінь дітей молодшого дошкільного віку Для того щоб здійснювати адекватне педагогічний вплив на розвиток комунікативних умінь дітей молодшого дошкільного віку.
Розвиток усного мовлення дітей 4-5 років за допомогою дидактичних ігор Здрастуйте, шановні колеги! СЛ. 1. Я хочу розповісти вам про розвиток усного мовлення дітей 4 - 5 років за допомогою дидактичних ігор. СЛ. 2.
Проект з художнього читання «Розвиток усного мовлення та мовного спілкування дітей за допомогою художньої літератури» Проект з художнього читання «Розвиток усного мовлення та мовного спілкування дітей за допомогою художньої літератури» (короткостроковий проект.
Психолого-педагогічна діагностика індивідуального розвитку дітей Психолого-педагогічна діагностика (моніторинг) індивідуального розвитку дітей дошкільного віку відповідно до ФГОС дошкільного.
Робоча програма з корекції усного та писемного мовлення для учнів 4 класу Справжня програма розроблена на основі: Адаптованою основний загальноосвітньої програми, з урахуванням особливостей дітей з порушенням.
Розвиток усного мовлення дітей через народну творчість Проблема: Проведена мною діагностика на початок року показала, що діти не вміють узгоджувати слова в реченні, правильно використовувати.
Батьківські збори «Розвиток компонентів усного мовлення дошкільнят» Мета: Виробити спільно з батьками конструктивні способи і засоби взаємодії дошкільнят з оточуючими людьми відповідно.