Психодіагностика психолога в школі - Діагностика мотиваційної сфери
ДІАГНОСТИКА мотиваційної СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ
Методика, розроблена Ж. Ньютеном, спрямована на вивчення мотиваційної сфери особистості учнів. Дана методика допоможе психологу виявити провідні для особистості учня мотиви життєдіяльності. У число "вимірюваних" мотивів входять як деякі узагальнені мотиви, так і функціональні. Методика є адаптований варіант методики Ж. Ньют. Основоположним методом дослідження є тестування. Методика призначена для підлітків і юнаків 14 - 17 років.
- Всім серцем я сподіваюся ...
- Я дуже хочу…
- Я маю намір ...
- Я мрію…
- Я прагну всіма силами ...
- Я буду задоволений, якщо ...
- Я все зроблю, щоб ...
- я хотів би бути здатним ...
- Я вирішив…
- Я буду дуже радий, якщо мені дозволять ...
- Найбільше я буду засмучений, якщо ...
- Я не бажаю ...
- Я буду протестувати, якщо ...
- Мені не сподобається, якщо ...
- Я намагаюся уникнути ...
- Я боюсь…
- Я буду дуже шкодувати, якщо ...
- Мені не подобається думати про те, що ...
- досягнення,
- афіліації,
- допомоги,
- впливу, домінування,
- саморозвитку,
- пізнання,
- агресії;
- спрямованість на матеріальні цінності,
- спрямованість на відпочинок, дозвілля, переживання приємного,
- спрямованість на духовне (прекрасне, релігію і т. д.);
- відповіді, що не піддаються класифікації.
Відповіді, що не піддаються класифікації, розглядаються як додаткові до основних мотивів 1-10.